小学音乐教学方法与策略分析

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 小学音乐教学方法与策略分析 摘要：一种新鲜的音乐教学方法， 会带给学生们新的感受，也可以让老师 更加熟悉学生。体验式教学，小组合作， 互动教学等方式已经初步表现出他们的 优势。体验式教学能够在很大的程度上 加快教学速度，并且能因材施教。同样， 小组合作对于高效完成教学任务也有很 大帮助，可以培养学生的音乐素质，构 建和谐的课堂气氛。互动教学则强调教 师与学生之间应有积极的互动，这是因 为师生间的交往有利于教学，但我国当 今的形式却不容乐观。 中国论文网 /1/view-13035776.htm 关键词：体验式教学；小组合作； 互动教学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 前言： 学生在小学时期会产生自己的看 法，但此时的学生尚年幼，缺少经验， 很多问题都需教师的指导才能形成正确 的认识。体验式教学对此颇有成效。而 合作是音乐的一种本质，因此在课堂教 学中常采用小组合作学习。因部分教师 对互动教学存在误解，所以小学课堂的 师生互动具有重大的研究意义。针对以 上几点，提出了以下的策略。 1.小学音乐教学新方法的正确认 识 1.1 桑拿般的体验式教学 素质教育不断的发展，使很多的 学校和教师在没有深刻理解的情况下就 引用了所谓的体验式教学，但是由于没 有对体验式教学有正确的理解，同时缺 乏正确的向导，达到的效果远远赶不上 预期，有的时候甚至都不如传统的教学。 真正正确认识和理解体验式教学对教师 来说是非常重要的。音乐教学中的体验 式教学是一种让学生在优秀作品的熏陶 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 下形成自己的审美的一种教学方法。这 种教方法更加注重对学生内心的把握， 和传统教学中只是讲授音乐基础知识， 忽略音乐的节奏和表现形式的方式相比， 更加可以吸引学生的学习兴趣。 1.2 似为人师的小组合作 小组合作的方式可以充分调动学 生学习积极性，提高学生的学习效率。 在对欣赏音乐中，学生会产生不同的理 解和想法，此时进行小组间的交流有助 于学生对音乐有更深层次的理解。俗话 说：三人行，则必有我师焉。小组间的 合作更多的让学生体会教学的感觉，从 而对音乐有多层次，多维度的理解。 1.3 因材施教的互动教学 互动指的是人与人之间双方都可 以传递并且接受信息，若只有其中一方 可以进行信息交流则不能称之为互动。 在音乐课堂上也该如此，因此在音乐课 堂上既要有老师对于音乐的指导，也要 有学生的接受与互动。这种方法能够 虿氖谭拥郊致，可针对不同的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 学生施以不同的方法，让所有的学生都 能感受到音乐的魅力。由于学生在音乐 课堂上感受到的是放松，那么学生对音 乐的热情会更高涨，音乐教学也就更加 轻松。这样的教学方式使教师在完成教 学任务的同时，也对学生有积极的影响。 2.小学音乐教学新兴方法的策略 2.1 完美体验 教育最完美的作用就是能够触及 到学生的情绪，对于小学音乐教学也不 例外。音乐可以帮助情感的表达，而将 音乐的教学局限在教师的讲解中，没有 师生之间的交流，学生对于音乐就没有 透彻的感悟，自就不会对学习产生兴趣。 教师应在音乐课堂中积极创造机会，让 学生更好的在自然中感受和领悟音乐的 魅力，从生活中感受音乐。在音乐教学 中比较重要的部分就是让学生产生无限 的想象力和创造力，让学生产生审美共 鸣。所以，对于教师来说，在教学中一 定需要主动让学生亲自参与到音乐作品 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 的体验和学习中，对于教学方法来说， 不能仅仅使用传统教学方法，需要将教 学与音乐的情感体验巧妙结合在一起， 使学生更多参与到课堂活动中。同时在 进行教学的过程中不能本末倒置，对于 音乐来说，跟重要的是情感的表达，音 乐技法只是辅助工具，一般可以让学生 进行即兴创作，营造出一种良好的氛围， 让学生通过音乐进行表达，在这种体验 中提高。对于高年级的学生，可采取更 加有针对性的体验式教学活动，教学效 果可以达到极致。 2.2 通力合作 通过调查问卷的方式了解学生对 小组合作学习的喜好度。并加强师生间 的交流互动，营造良好的氛围，教学过 程是一个教与学交互影响的过程，良好 的合作氛围是学生喜欢课堂的主要因素。 也可通过创设符合学生年龄和心理特征 的情境，促使学生更好地进入合作学习 的氛围。情境导入有助于拉近了师生之 间的距离。然后再通过竞赛的方式让学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 生用自己喜欢的方式。这样使学习更主 动。用游戏的方法加强师生互动，学生 的积极性被调动了起来，在这样的环境 中，学生的各种能力都能得到提高。引 导学生手拉手合作，突破教学的重点。 针对记歌词可采用接龙的方式，从而体 会合作的乐趣。还可以利用动画，提高 鉴赏能力。动画是最受小学生欢迎的一 种影音形式。将动画引入到音乐课堂中， 并在欣赏动画、聆听音乐的同时，让学 生小组合作讨论，感受音乐的魅力。小 组讨论可以让学生没有了回答问题时的 羞涩拘谨，而是更大胆地表达自己的想 法，各抒己见，能从各种角度来研究、 分析、想象、体会。小学生天马行空的 想象往往会引发激烈的火花。这样，音 乐课不仅能让学生能展开自己想象的空 间，还能逐渐培养学生的发现和创造精 神，提高他们的音乐鉴赏能力。 2.3 动起来的互动 游戏互动策略是一种能让音乐动 起来的方式，也是最有效的音乐课堂上 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 的互动方式，这样不仅可以使得学生提 高学习兴趣，也可以使课堂气氛欢快， 愉悦。而且有研究表明通过这种游戏活 动方式，学生们就会很有动力去学习这 首歌。互动重要的一点还有情感的交叉， 老师对于学生要有爱与耐心，对于不懂 得某些音乐知识的学生应该耐心引导， 鼓励他们对于学习的热情。除此之外， 互动教学还要遵守几个原则。如教学内 容要贴合实际，从生活中取材，使学生 的共鸣加强，引起他们学习的兴趣，激 发他们讨论的欲望。留给学生自己的时 间。让他们自己来练习，加强音乐知识， 以此来培养学生的自主能。相互尊重， 培养孩子的自尊心。平等对话，让学生 勇敢的表达。宽容学生的错误，让学生 感受到温暖。尊重差异，让学生们在其 相对应的位置上，慢慢进步，使学生可 以正确的认识自己，从而向更好的方向 发展。 结语 音乐教学有其独特的魅力，音乐 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 老师要深入研究课堂，了解学生，找准 学生们的动情点，鼓励赞扬他