改进小学语文课堂教学效率的策略与方法

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 改进小学语文课堂教学效率的策略 与方法 摘 要：小学教育的教学特点与 其他学习阶段的教育教学特点有着很多 的不同。小学语文教学也有其独特的教 学方法以及教学技巧。课堂教学是学校 教育教学活动的基本形式，要提高学教 教学质量，就必须提高课堂教学质量， 对课堂教学的科学系统分析是提高教学 质量的有效途径。 中国论文网 /1/view-13041225.htm 关键词：小学教育 语文教学 课 堂教学 一、小学语文课堂教学现状概述 课堂教学又可以说是班级教学， 是把同学龄的学生归入同一班级，限定 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 一定人数，根据教育部门教学大纲要求 的学习内容和教学方法，在固定的时间 内由多学科教师进行授课教学模式。即 把课堂教学看做是一种以班级授课制为 表现形式的教学活动，由相对固定的学 生和教师，在相对固定的空间和相对稳 定的时间内，围绕特定的内容，以培养 和发展学生为目的的教学活动。就目前 的小学语文课堂教学来看，主要有以下 几个问题： （一）教学方式陈旧 小学语文教学仍旧处在以传统教 学方式为主的阶段，教师仍旧是课堂的 主要角色。教师习惯了单向知识的灌输， 学生在语文课堂中长期处于被动地位， 逐渐失去了学习的主动性和学习兴趣， 对知识的接受和理解能力也逐渐降低。 同时，在传统的课堂教学中，教师通常 借助粉笔和黑板进行教学设计，呆板的 教学方式使得语文课堂枯燥乏味，结果 是学生失去了学习兴趣，教学效果差， 教学效率低下。另外，长期的传统式教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 学，使得学生对教师怀有敬畏心理，不 敢或者不愿意主动与教师交流。长此以 往，教学课堂就变得压抑，使得教学效 率难以得到有效提升。 （二）教学内容单一 传统小学语文教学课堂单一，不 够丰富。本来小学语文课本里的文本， 都是经过精心选择和编排的，因此本身 就具有很的可读性和教育性。但是， 这并不是说教师只要将文本解读好了， 就是把学生教好了。在一些传统小学语 文教育课堂中，部分老师只是就课文而 课文，忽视了文本的广度和深度。传统 小学语文课本课后习题多为认字、了解 文章内容，解读作者意图等内容，对文 本解读的要求几乎千篇一律，毫无创新， 并且通常会有预设答案。使得学生仅仅 以为学习一篇课文只要会念会写文章中 的字，了解参考答案中提供的文章意图 即可，缺少了主动自觉的追求。 （三）缺乏良好的课堂氛围 小学语文教学不同于其他年龄阶 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 段的教学，其根本在于小学生的年龄较 小，注意力容易分散。为了使课堂教学 的教学效率得到提升，就需要使学生的 注意力得到集中。照本宣科或者枯燥无 味的教学是难以提升教学效率的。所以 为了使学生的注意力得到集中，小学语 文课堂教学的另一个特点就是需要尽量 设置与教学内容相关的情景氛围，通过 一系列的教学技巧让学生对于教学内容 有着感性的认识并抱着一定的兴趣进行 学习，这样才能起到集中学生注意力的 目的，从而使得小学语文课堂教学的教 学效率得到提高，并且带动教学有效性 的提高。教师在教学中占据着绝对主导 的地位，未能在教学中充分发挥学生的 主体性作用，使得课堂教学氛围过于严 肃，学生对教师产生畏惧和恐惧心理， 师生关系过于紧张，未能实现师生之间 的良好互动，教学效率不高。 二、改进小学语文课堂教学效率 的策略 （一）改变单一的传统教学方式 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 提高学生的课堂参与积极性在传 统的课堂教学中，教师通常借助粉笔和 黑板进行教学设计，对于语文课本中的 有些难以理解的内容，即使是学生理解 不了，教师也只能依靠口头讲授，结果 是学生失去了学习兴趣，教学效果差， 教学效率低下。而随着现代技术的发展 与多媒体技术的应用，教师通过多媒体 将教学内容直观生动地展现出来，既可 以让学生更容易理解，也可以让课堂教 学丰富多样，进而提高语文课堂教学的 有效性。 （二）丰富课堂教学内容 拓宽学生的视野现代教学理念强 调在课堂教学中要“ 以生为本 ”，学生应 该参与到课堂教学之中，充分发挥学生 的主观能动性。教师可以通过多媒体的 音频与视频功能去达到这些目标，通过 创设情景与渲染氛围，调动起学生的情 绪，使其较快地投入到课堂的学习活动 之中。而且，多媒体网络为语文教学提 供了更多的资源，教师还可以利用多媒 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 体适当拓展教学内容，进一步丰富教学 内容，这样有助于拓展学生对所学知识 的深度和广度，拓宽学生的视野。例如， 在学习长城这篇课文时，假设教师 只是让学生通过课本上的图片与文字来 学习，学生就不能体会到长城的雄伟壮 观。如果教师利用多媒体播放动态的图 片或视频影像，学生就会有身临其境的 感受，进而就会增强学生的爱国主义情 感和民族自豪感。而且，教师还可以借 助多媒体为学生进行教学内容的拓展， 介绍播放与长城有关的历史故事片等， 以进一步丰富长城在学生心目中的形象， 加深学生对长城的理解，培养学生的人 文知识素养。 （三）活跃课堂氛围，激发学生 学习动机 教师在小学语文教学的课堂上播 放与教学内容和环境相关的音乐，既可 以做到活跃课堂气氛，又可以增加语文 课堂教学的趣味性，让学生产生学习语 文的乐趣。当教师根据教学内容播放对 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 应的音乐时，学生就会受到音乐的启发， 被带入到所学内容的情境之中，达到意 想不到的教学效果。例如，在上蜜蜂 这篇课文时，教师先播放多媒体小蜜 蜂歌曲，轻快的旋律、简单的节奏会 让学生内心充满惊奇与欢乐，随着音乐 的播放，学生会不由自主地跟随着哼唱， 从而可以有效地活跃课堂的气氛。在学 生的精神被完全调动起来之后，我们开 始引入本堂课的教学内容，让学生通过 自主学习去探究蜜蜂的各方面技能。通 过多媒体的音频播放，使学生对所学的 课程内容产生兴趣，激发他们内在的学 习动机，不仅符合新课程改革的基本要 求，也有提高了课堂教学效果。 结语 综上所述，在新课程改革的背景 下，我们应当积极转变教学观念，采用 多样化的教学方式，通过创设教学情境、 结合理论知识与生活实践、