2012年“教学中的互联网搜索”优秀教案评选——大连高新区实验学校周芳

2012 年“教学中的互联网搜索”优秀教案评选 真实姓名：周芳 省份：辽宁省大连市 学校：高新区实验学校 通讯地址：辽宁省大连市高新区龙王塘镇黄泥川村 邮编：116044 联系电话2 教案背景 1、学科：品德与生活 2、版本：北京师范大学出版社 3、课节：一年级上册第二单元第二个主题第一课 4、年级：小学一年级 5、学时：一课时 教学课题：国旗国旗我爱你 教材分析 教学内容分析：本课是第二单元祖国的生日的一课，本单元重在引导孩子们对 祖国、对家乡的热爱之情，既富有深刻的意义，又容易被儿童所理解，从而产生 实际的效果。本课主要介绍国旗国徽是国家的标志，规范升旗仪式的行为， 进而 激发热爱祖国的情感。 学情分析：我校是大连市高新区龙王塘镇内的一所学校，属于城乡过度的阶段。 我班学生大部分来源于所在辖区的单位和街道，还有一部分来自于其他省的外 来务工的孩子，对国旗的认识程度差异较大。一部分学生在幼儿园经常参加升旗 仪式，知道国旗的颜色、大致的形状，知道升旗 时要站端正，眼睛看着国旗升到 旗杆顶；有的知道升旗时不仅要站端正，还要举右手敬礼，却不知道那是少先队 员的行为。大部分学生只是在模仿高年级的学生， 别人怎么做，他 们就怎么做， 不知为什么要这样做。几乎所有的学生都不知道在任何时候、任何地方，只要听 到奏国歌、看到升国旗，就要原地不动，进入庄严、神圣的升旗仪式中去，而不能 跑动、说笑、打闹。学生 对国旗的认识也局限于书本，不知道在什么地方可以看 到国旗、国徽，更不知道国旗、国徽是我们祖国的标志和要爱国旗的道理。针对 学生的这一实际情况，我设计了“交流信息”、“提升 认识” 、“巧练行为” 、“自由创 作”四个环节 ，强调学生的亲身经历，重 视活动过程，引导学生积极地、主动地参 与活动，在活动中获得真实的情感体验， 对国旗、国徽有更进一步的认识。 教学方法： 本次教学设计主要的教学方法有情境渲染法，即在教学中通过视频、 音乐、语言、画面等创设情境，引 导学生全身心地投入，使他们在创设的特定课 3 堂环境中，获得情感体验，激发道德感悟，促使品德内化。二是运用多媒体激发 情法。还有教师在教学过程中，不仅要让学生明白一个道理，知道国旗国徽是祖 国的标志，更要给他们提出平日爱国旗，参加升旗 仪式的行为要求，使学生不 仅 明白道理，还能落实于行为表现，促 进知行统一。要达到这一目的，通常可采用： 榜样法、比较法、表演法等。 “榜样法”即树立榜样，表扬先进，通过口头表扬、送 小红花、发小五角星等，强化道德素质，调动道德实 践的积极性。“比较法” 即借助 幻灯、图片、 录像等直观形象，让学生比较， 说说图中的孩子谁对，谁不对。“ 表演 法”即按图中的意思或故事情节由学生即兴表演，让 他们判定谁是正确的行为， 谁是不正确的行为。 教学目标： 1、了解有关国旗的知识。 2、懂得国旗是国家的标志和象征，激发学生对国旗的尊敬和热爱。 3、能在升国旗时自觉遵守升旗时的礼仪规范。 教学重点：了解有关国旗的知识。 教学难点：懂得国旗是国家的标志和象征，激发学生对国旗的尊敬和热爱。 活动准备：多媒体课件、图画本、画笔 教学过程： 一、情境导入 1、课件出示 3 张图片。 （我校组织周一的升旗仪式）师提问，在 这几张图片中，讲 一讲你都看到了什么？指名学生回答。 2、师小结：你们观察的非常仔细，揭示主 题，今天我们共同来认识并了解国旗。 跟老师齐读课题国旗，国旗，我爱你。 二、交流信息 1、刚才我们看了我们学校组织的升旗仪式，你知道，除了学校 组织升旗仪式以外， 还有什么时候，什么地方也能看到升旗仪式吗？点名汇报。 2、在升旗仪式上能看到高高飘扬的红旗，除了升旗仪式能看到国旗，你 还在什么 地方看到了国旗？同桌交流后点名汇报。 4 三、提升认识 1、教师播放课件： 情景一在开国大典上由毛主席升旗了第一面国旗，宣告中华人民共和国成立，从 此五星红旗在大地上飘扬。 （/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C3%A B%D6%F7%CF%AF%C9%FD%C6%EC%B5%DA%D2%BB%C3%E6%B9%FA% C6%EC&in=32163&cl=2&lm=- 1&st=&pn=6&rn=1&di=52360009590&ln=1969&fr=&fm=&fmq=1331881585156_ R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn6&- 1&di52360009590&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fzz%2FUploadFiles _7134%2F200706%2F20070614234818225.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fwww.r %2Fzz%2Fszzz%2F200706%2F1700.shtml&W310&H400&T10684&S14& TPjpg） 情景二中国奥运冠军领奖时升旗。 （/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B0%C 2%D4%CB%B9%DA%BE%FC%20%B9%FA%C6%EC&in=19194&cl=2&lm=- 1&st=- 1&pn=15&rn=1&di=63790091820&ln=1984&fr=&fm=result&fmq=1331881739000 _R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn15 &- 1&di63790091820&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fjdxxadmin%2Fj dxxeditor%2Fuploadfile%2F20090119150434954.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fw %2Fhtml%2F6513.htm&W500&H353&T10768&S54&TPjpg） 情景三其他地点（联合国门前、南极站、太空等地） （/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C4%C F%BC%AB%20%B9%FA%C6%EC&in=236&cl=2&lm=- 1&st=&pn=0&rn=1&di=90279221430&ln=1971&fr=&fm=&fmq=1331881811406_ R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=） 2、说说看了这些情景你有什么感受？ 3、思考：为什么这么多地方都可以看到国旗？点名汇报。教师适时板书：国旗是 祖国的标志。 5 四、认识国旗，了解国旗。 1、你们都知道哪些关于国旗的小知识？（生自由发言） 2、老师也为同学们准备了一些小知识。 （出示课件） 指名学生读文字，并说一说图片。 （使学生明白我们现在幸福美好的生活是无数英 雄和烈士的鲜血和生命换来的，来之不易，我们要珍惜现在的幸福生活。 ） 3、了解国旗的构成和含义。 （课件展示） （/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C4%C F%BC%AB%20%B9%FA%C6%EC&in=236&cl=2&lm=- 1&st=&pn=0&rn=1&di=90279221430&ln=1971&fr=&fm=&fmq=1331881811406_ R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=） 4、除了国旗是祖国的标志，国徽也是祖国的标志。课件出示国徽。 5、说说你在那里看到过国徽，点名汇报。教师简单 介绍国徽的构成和含义。 （/view/21625.htm） 6、课件展示：2008 年国庆 60 周年上的检阅仪式上国旗和国徽方阵，引导学生说 出感受。 （/v?word=60%D6%DC%C4%EA%D4%C4%B1%F8%D2%C 7%CA%BD&opt-video=on&ie=gbk） 五、创设情境，巧练行为 1、在升旗仪式上我们都做了什么？怎样做的？同桌交流后点名汇报。 2、课件展示视频：国家礼仪队升旗视频，随机教育学生， 规范升旗时的行为。 （/v?word=%B9%FA%BC%D2%D2%C7%D5%CC%B6%D3%C 9%FD%C6%EC&opt-video=on&ie=gbk） 3、展示并朗读儿歌：升国旗，要敬礼。唱国歌，要肃立。 4、思考，平日里我们该怎样爱好国旗呢？同桌交流后点名汇报。 5、教师播放视频：由我校上一周的升旗手做介绍。 6、教师补充，简介国旗法。 （/view/27954.htm） 六、自由创作 1、我们对国旗的热爱不仅仅只表现在语言上，更 应该体现在我们的行动中。下面， 6 请同学们分小组用你们喜欢的形式来赞美国旗。 2、学生分小组活动，确定活动形式。 （可采用图画、唱歌、谜语等多种形式。 ） 3、学生分组汇报活动结果。老师及时给予指导与评价。 七、活动总结 1、说说自己的收获。 2、听歌曲国旗国旗我爱你结束本课。 （/m?word=%B9%FA%C6%EC%B9%FA%C6%EC%D5%E6% C3%C0%C0%F6&opt-music=on&f=ms&ct=134217728&ie=gbk） 3、布置作业：出示升旗时的行为规范评价表，明确平日的升旗时的评比要求。 八、板书设计 国旗，国旗，我爱你 国旗国徽是祖国的标志 升国旗，要敬礼，要肃立。 国旗国旗我爱你教学反思 这是我第二次执教这一课，去年也是在组内上了这一课，今年组内研讨课又 选了这一节，根据上一次存在的重点不突出等问题，这一次做了充分地调整。 现 反思如下： 生活性和活动性是本学科的基本性质，教学活动中我力争体现品德与生活 学科的这种特点，导入从学生的实际生活入手， 观看我校每周一的升旗仪式，利 用升旗的活动来创设情境， 让孩子们初步感知国旗。然后，通 过提问“在生活中， 你在哪里还见过国旗？” 让 孩子们在生活中去发现 去探索，最 终提高认识，了解 到国旗的重要性，是祖国的标志，突破了本 节课的难 点。通 过现场参加升旗仪式、 唱歌谣、画国旗等活动，充分地体现了学科的活动性 这个特点， 让孩子们在活动 中规范升旗的行为，激发对 国旗对国家的热爱之情。 利用多媒体教学，通过播放课件， 创设多种情境， 图 片、文字、音乐尽览同学 们的眼中，从动态到静态，这用方法有利于调动学生学 习的兴趣，避免了 说教的 空洞，这 也是我校关于组织 教学技能的一种好用的方法。但由于光线和机器的问 7 题，效果并不理想。 本课的问题也比较多，主要有以下问题： 低年级的小朋友识字量较少，不理解什么是“标志和象征 ”，老师只是解释为 “国旗代表国家 ”，课下询问了解到多少孩子还是不懂，说明老师的学前分析不到 位。老师 可以通过举例子“红领巾就是少先队