高职院校大学生手机依赖的动因与干预对策研究

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 高职院校大学生手机依赖的动因与 干预对策研究 摘要：通过问卷调查和实地走访 的方法对高职大学生的手机依赖情况进 行调查研究，从主、客观方面对高职大 学生手机依赖的因素进行了探讨，并提 出了从学生自己自我管理自我服务、高 校教学与管理、家庭关系的建立等三个 方面相应的干预对策。 中国论文网 /7/view-12999003.htm 关键词：高职大学生：手机：依 赖：原因：干预对策 中图分类号：G717 文献标识码：A 文章编号： 16749944（2017）21019903 1 引言 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 目前，手机已渗透到我们日常生 活中的各个方面。它在给人们的生活带 来便利的同时，也造成了许多负面的影 响。现有研究表明，越来越多的大学生 过度使用手机，严重影响了正常的生活、 学习。因此，对大学生手机依赖的因素 进行分析并找到相应预防措施具有重要 的现实意义。 2 高职大学生手机依赖研究方法 2.1 研究对象 研究对象为在校大学生，样本来 自南京某高职院，选择大一和大二在校 学生为研究对象，按年级分层以班为单 位整群抽取，研究对象组织学生以不记 名方式独立填写问卷并当场回收，发放 问卷 500 份，收回有效问卷 500 份， 有效率为 100%，其中男生 330 人（66%） ， 女生 170 人（34%） ，城生源 308 人 （61.6% ） ；农村生源 192 人（38.4%） ， 大一学生 250 人（50%） ，大二学生 250 人（50%） ，年龄为 17-21 岁，问 卷主要对学生的个人基本信息及在一定 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 时间内手机使用的频次、时长、内容、 费用、主观感受等进行调查。 2.2 研究工具 大学生手机依赖问卷从大学生手 机依赖影响因素的调查和大学生手机依 赖量表分两个方面进行。采用自编调查 问卷进行调查，社会人口统计学特征包 括大学生性别、年级、家庭居住地、专 业、是否独生子女、家庭经济状况及专 业压力等。 3 高职大学生手机依赖因素分析 3.1 手机依赖在性别上的差异 本次调查男生 330 人（66%） ， 女生 170 人（34%） ，通过对不同性别 大学生手机依赖的情况进行调查：大学 生手机依赖总分在男女之间不存在显著 性差异。男生手机使用时间比女生较长， 原因多为无聊或者对于专业课不感兴趣， 通过多种手机 APP 如 QQ、微信、手机 游戏等与外界的沟通或娱乐，这样长久 以来就会造成对手机过度使用和依赖。 3.2 不同家庭环境高职生手机依 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 赖表现差异显著 调查发现家庭经济状况越好的学 生，倾向于使用苹果等高端手机，这些 手机在配置上对于打游戏、播放音乐和 视频、发微博、浏览网页等方面有许多 优点，大学生在享受新的手机功能所带 来的便利和娱乐的同时，也增加对手机 的依赖倾向。这就需要更多的网络流量， 每月话费额越高的学生说明使用手机越 频繁。 另一方面，独生子女家庭中，由 于对子女的溺爱，父母往往多方面的干 涉和保护孩子，剥夺了孩子独立面对和 解决问题、锻炼意志的机会，独生子女 大学生往往独立意识和沟通能力差，比 较被动、依赖性强，不太愿意与外界之 间进行过多的面对面的交流与交往，从 而更倾向于沉迷手机网络世界和选择用 手机沟通的联系方式。 3.3 不同专业类型高职大学生的 手机依赖差异分析 文科类的学生在手机依赖方面， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 明显低于理工科的学生，主要体现在文 科学生就业压力比较大，更多的时间用 于考证和课外锻炼自己、提高自己，以 求达到用人单位的门槛。 3.4 不同年级高职大学生的手机 依赖差异分析 调查发现大学二年级学生使用手 机的情况比大学一年级学生手机依赖情 况明显，根据走访和调查发现大一学生 的学习动力比较大，因为是新生，校园 迎新活动比较多，因为对新环境充满好 奇，大多学生会主动参与社团活动，比 如迎新晚会，新生演讲等，活动参与度 高，手机依赖明显低。在大学二年级同 学进入专业课程的学习，尤其是理工类 的课程，对于规范、规定和工艺流程的 学习比较枯燥或者是对于教学手段和方 法感觉得很单调，使得一部分学生对专 业课程的学习不感兴趣；还有一部分学 生面临着用人单位的高标准要求，也不 愿意主动去提高和交流，而是经常通过 手机与外界联系，上课专注力下降，玩 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 手机的人增多，对手机的依赖性增强。 4 高职大学生手机依赖影响因素 分析 4.1 主观方面的因素 主观上主要是大学生缺乏对自己 大学生涯合理的规划，思想上比较自由 散漫，没有时间观念和目标观念。不深 入进行专业的研究，尤其是单亲或者独 生子女家庭的孩子，思想比较单纯和敏 感，害怕表现和担心失败，不积极主动 的参与班级和社团活动，不敢锻炼自己， 周末和课余时间就是在宿舍玩手机。不 愿意和同宿舍的同学交流，宿舍关系不 融洽，独行独往，最后造成手机依赖， 甚至是成瘾的地步，长期也会造成性格 上的缺陷。独生子女家庭出身的同学， 在家里骄纵和任性惯了，缺乏集体观念 和组织性，什么事情都是父母包办，大 学军训时候还出现过连被子都不会叠的 同学，缺乏独立性。 大学生使用手机网络的动机具有 明确的感情色彩，以寻求情感交流、表 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 达自我、满足好奇心为主。主要集中在 三方面：娱乐、生活、时政，而真正将 手机网络与学习融合在一起的人很少1。 另一方面，在大学二年级从繁忙的大一 基础课和基础专业课中稍微解放出来， 闲散时间比较多，很多学生觉的业余时 间很无聊。分析结果表明，手机依赖于 孤独感和无聊倾向正相关。对手机产生 依赖的学生群体大多缺少自己的兴趣爱 好。 4.2 客观因素方面 随着 4G 网络的开发，智能手机 的普及，手机不仅可以写字、绘图、玩 游戏，还可以像电脑一样查收电子邮件 和网页、发布微博，购物娱乐等多种功 能，技术发展在客观上使得大学生使用 手机网络已经非常