高职院校计算机基础教学中存在的问题及对策

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 高职院校计算机基础教学中存在的 问题及对策 摘 要： 二十一世纪，带来了计 算机信息化，带来了经济全球化，就业 压力也不断增大，现在很多用人单位对 人才的要求越来越高，不仅要精通本专 业的基本知识体系，还要懂得现代信息 化产物计算机的基本使用，这就需要高 校培养复合型人才。在高职院校校三年 的专科学习中，很多非计算机专业的毕 业生都缺少计算机相关课程的学习，高 职院校的学生对于计算机的使用只是停 留在简单的操作上，计算机知识体系比 较单一，缺少相应的计算机技能的培训， 因此要加强计算机基础教学，确保高职 院校毕业生对计算机基本技能的掌握。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 中国论文网 /4/view-12773048.htm 关键词：高职 计算机 基础教学 问题 对策 中图分类号：G640 文献标识码： A 文章编号： 1003-9082（2014）10- 0131-01 进入二十一世纪，各地中小学教 育就开始对计算机进行普及教育，而由 于各地区之间，经济、环境、教育水平 的差异，使得进入高职院校的学生在计 算机基础知识的掌握上也存在着很大的 差异，甚至有些人从来都没有接触过计 算机，而且现在计算机基础知识已经是 现在很多用人单位衡量应聘者综合素养 的一个重要依据。如何减小这种矛盾突 出的问题，如何才能让高职院校培养出 来的学生真正地适应社会的发展需求， 已经成为现在高职院校迫切想要解决的 教学问题。 一、高职院校计算机基础教学中 的特点 1.涉及的范围比较广 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 在高职院校的计算机基础课的学 习中，其涉及的内容包括计算机操作系 统、计算机信息技术、计算机基本原理 与知识体系、计算机软件设计、计算机 硬件维护、计算机程序设计等，这些内 容基本涵盖了计算机所有的理论体系。 2.理论与实际要相结合 在实际的学习过程中，首先要先 对计算机的相关理论进行熟知，在此基 础上，学校还应组织大量的实践教学， 让学生将理论知识应用到计算机的实际 操作中。将理论知识转化为实际操作能 力其实是计算机基础教学中的一个重要 环节。否则，单纯的纸上谈兵，不能解 决实际问题，只会失去计算机基础理论 知识教学的目的。 二、高职院校计算机基础教学中 存在的一些主要问题 1.高职院校学生计算机素质良莠 不齐 由于我国地区之间经济发展的不 平衡，城乡经济的严重失衡，而学生都 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 是来自全国各地的城市和农村，对于计 算机的掌握程度差距较大。这在一定程 度上加大了教学难度，如果只是单一的 进行集体教学，会影响整体的教学质量。 2.教学体系过于单一 高职教育相比于我国本科制院校 对于计算机的基础教育工作，只是一味 地照搬照抄，并没有建设适合高职院校 学生学习计算机理论体系的教学制度。 在三年的专科学习中，一般就只有第一 年开设计算机必修课，在剩余的两年里 学生基本上接触不到计算机的相关基础 知识，这样学生对于计算机的认识又与 计算机发展脱节了两年，知识得不到更 新，背离了计算机技术学习的初衷。 3.缺乏合理有效的考核体系 与传统的应试教育的考试方式一 样，现在所有的高职院校对于计算机基 础知识的考核方法也是每学期的期末考 试，虽然在一定程度上可以检测学生对 于计算机基础知识的掌握程度，但是实 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 际上却不能与计算机教学的目的相契合， 单纯的期末考试无法提高学生的实际应 用能力。这种重视理论知识学习，忽视 实际能力培养的教学方式已经不能适应 现在经济社会发展对于计算机发展的要 求。 4.不同专业课程设置的不合理 在同一个高职院校中，除了计算 机专业的，其他专业开设的关于计算机 基础知识的课程基本都是一样的，无论 该专业是文科还是理科。实际上，文理 科专业对于计算机知识的要求是不一样 的，一般理科对于计算机知识的要求比 较高，而文科相对比较弱一点。相同的 课程安排不能为不同专业的学生提供适 合的知识体系，这样在很大程度上，满 足不了学生对于计算机知识的需求，同 时也降低了他们在就业市场上的竞争力。 5.课程内容不能及时更新，且实 际应用能力差 现在高职院校学习的关于计算机 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 内容学习课本都是好几年前的，计算机 技术时时都在革新，而学生学习的内容 早已跟不上时代的步伐，这也是当代中 国应试教育的弊端之一。 三、应对策略 1.理论与实践相结合的教学模式 计算机基础知识学习的最终目的 就是能够对计算机进行熟练的操作，理 论知识的掌握是前提，只有真正的在实 际操作中灵活地运用各种理论知识，才 算是真正地掌握了计算机知识的学习课 程， 2.改变传统教学理念 传统的教学理念只是强调基础知 识的基本运用，而现代化职业办公理念 要求强调在未来的人才管理中，必须要 注意职业化办公需求，因此，应该通过 实际训练来加强学生的专业素质，保证 他们更好地适应社会发展。新的教学理 念要求学生学习必须化被动为主动，一 切以学生为中心，同时培养创新思维能 力，使各方面的职业素质得到全面提高。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 3.根据各专业需求进行合理的课 程设置 除了计算机专业的学生对于计算 机知识的掌握要求比较高，其他非本专 业的学生对于计算机的掌握仅仅是停留 在辅助工具的层面上，对于软件工程以 及程序的设计上，基本上只是大致了解， 不做强制规定。对于理工科学生来说， 未来的职场生涯主要是从事工程、计算、 研究等职业，所以他们对于计算机的掌 握重点就应该集中在数字软件上。而对 于文科生来说，更加强调对办公自动化 软件的相关知识学习。因此，高职院校 在编制课程内容上要有所区分，根据各 专业的需求进行设置。 4.加快更新知识体系，做到与时 俱进 计算机知识的飞速发展也会在一 定程度上造成教学成本的增加，学校每 年都要根据计算机更新的知识体系，更 改教学课本，保证教学内容与时俱进， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 跟紧时代发展的步伐。同时还需要根据 每年的社会需求，根据学生的自我需求， 进行一些知识体系的改革创新。 四、结语 本文通过对高职院校计算机基础 教学的基本特点、存在的问题以及对策 进行的集中分析，在充分了解社会需求 的