高职高专学生英语学习需求分析及对策研究

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 高职高专学生英语学习需求分析及 对策研究 【摘 要】素质教育环境下，学 生作为教学主体，其学习需求变化直接 决定了教学创新优化方向。据相关调查 发现，目前学生英语学习需求不断上升， 并在学习动机、学习方式、学习环境等 方面有着明显的差异化动态表现。本文 基于对高职高专学生英语学习需求的分 析，就高职高专英语教学优化进行了研 究。 中国论文网 /1/view-12949203.htm 【关键词】高职高专；英语教学； 学生需求；优化对策 引言 近年来，随着高等教育事业的发 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 展，高职高专的人才培养价值及地位越 发突出。全球经济一体化背景下，我国 掀起了一股英语学习浪潮，并在高职高 专学生群体中广泛传播，并日渐成为其 面对激烈市场竞争的重要路途。但是， 从学生英语学习需求的维度分析，高职 高专英语教学还存在诸多不足，其创新 优化之势毋庸置疑。 一、高职高专学生英语学习需求 全球化经济一体化情态下，英语 作为世界通用语言，在国内掀起了一股 新的学习浪潮，并得到高职高专学生的 积极支持与关注。据相关调查数据显示， 有七成以上的学生表示愿意学习英语， 但参与兴趣会随着时间的延展有所回落， 动机表现不尽相同，包括考证、就业、 技能培养等。事实上，多数高职高专学 生学习英语是为了寻求更好的个人发展， 属于典型的工具性动机，从长远的角度 分析看，这并不利于他们更加持久、积 极地开展下去。因此，对于现时段的高 职高专学生而言，其最为迫切需求的是 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 英语学习兴趣培养。此外，英语学习作 为一项系统化实施工程，高职高专学生 还对相关环境营设有一定需求，包括教 学模式、课程设置等。目前，在教育信 息化相当普范的年代，高职高专学生主 体情感需求越发丰富，更偏向于以生为 本的教学模式。然而，受硬件条件、课 程安排、师生自身等因素影响，实际课 堂形式与学生期望还存有较大差距，导 致很多教学方法、活动不能实现。 二、高职高专英语教学优化对策 基于上述分析得知，学生学习需 求导向下的高职高专英语教学优化是一 项体系化工程，有利于提高学生积极性、 主动性，可从环境营设、师资建设、课 程设置、活动开展等多维度入手，具体 操作如下： （一）营设良好环境 近年来，随着高等教育普及化、 大众化发展，生源数量急剧增长，高职 高专院校面临着较大的教育承载压力。 为了缓解教育供需矛盾，大多数高职高 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 专院校采用了扩招策略，集中资源进行 规模建设，却忽视了内部环境营设，如 多媒体设备、语音室等，难以满足学生 现代化学习需求，同时还在某种程度上 影响了英语教学创新。尤其对于中西部 欠发达地区而言，本身资金、资源匮乏 加之发展规划不科学，导致创新教学模 式实现教学目标存有很大困难。新时期， 面对激烈的市场竞争环境，学生迫切需 要综合能力提升，希望学校尽可能多地 安排对外交流机会。而上述目标实现， 有赖于良好的信息化环境支持。因此， 高职高专院校应树立正确的信息化发展 意识，紧跟时代潮流，关注学生全面健 康成长，集整优势资源，统筹规划，加 强基础环境营设，积极引入先进科技及 设备，鼓励以生为本的教学模式创新， 继而满足学生多元化学习需求。同时， 加强校际联结，立足人才培养的长远战 略目标，加速信息共享，最大限度地发 挥教育价值、社会价值。 （二）加强师资建设 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 如上所述，当代高职高专学生英 语学习需求体现在对主体地位的呼唤， 追求更加平等、自由、宽松的课堂环境。 素质教育环境下，教师扮演着重要的主 导角色，其综合能力素质水平表现直接 影响了教学实效，因而加强他们的专业 化建设至关重要。对此，高职高专院校 应树立正确的战略发展意识，关注教师 职业能力培养，适度加大相关投入，并 组织多样化的教研培训活动，促进业界 交流，分享有效教学验。在此过程中， 高职高专还需加强对学生英语学习需求 的相关研究，以此为依据理性审查教师 教学思想、行为等，综合考核其既有素 质能力水平表现，从而增强教研培新工 作的针对性、实效性。基于此，可邀请 学术界大家广泛参与，及时传导先进素 质教育理念，确立学生主体地位，量化、 细化英语教学目标，进以指导建立完善 的英语教学模式。同时，注重丰富英语 教师学识涵养，促进师生良好交际关系 建设，提高教师的职业素质和业务能力， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 促使其提供更加良好的教学服务。而对 于教师个人而言，则需积极参加相关教 研培训活动，最大限度地实现职业价值、 人生价值。 （三）创新课程设置 英语作为一门语言类学科，其本 身除了具有工具性以外，还蕴藏着丰厚 的文化底蕴，对学生产生了深远影响。 现实生活中，学生更多地希望教师注重 自学能力培养、课外知识补充。因此， 在英语课程设置中，教师应注意以教材 为主线，适当加入外延知识渗入，增强 课堂知识的趣味性、探究性，提升学生 主动学习兴趣的同时，开拓他们的视界。 在具体的实践过程中，教师应综合分析 英语课堂知识构成，明确其中重难点部 分，深入了解其背后的文化精神，有机 地将两者糅合在一起，引导学生用心去 感受和领悟。信息化时代，教师还需善 用多媒体技术及设备，通过图片、影像、 视频等元素全方位展现英语知识、文化， 增强学生的既视感、冲击感，使之深刻 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 领会英语学习的独特魅力，并激励他们 自愿投入更多的时间和精力于此。另外， 高职高专英语教师应尊重和理解学生个 性差异，了解他们的既有学习水平，主 张课堂教学方法创新优化，如探究式学 习、情景式学习等，为学生营设自由、 宽松的互动交际环境，引导他们应用实 践。 （四）丰富文体活动 在英语学习领域，理论与实践是 有机融合的整体，两者互相补充，共同 提升学生的听、说、读、写能力，这也 正是学好英语科目的关键所在。在日常 学习生活中，部分学生发出了“实用英 语不实用”的感慨，侧面表达了对实践 文体活动的需求。因此，高职高专应综 合分析英语学习的特点，重视实践课堂 建设，有机地将理论学习与实践训练结 合在一起，培养学生综合能力的同时， 提高他们的参与兴趣。具体而言，高职 高专可不定期组织多样化的英语主体活 动，如话剧演出、演讲比赛、对外交流 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 等，引导学生英语应用实践，使之从中 获得成就感、愉悦感。同时，高职高专 还可设置英语转角，选定特殊的区域张 贴名人警句，激励学生奋进行为。信息 化时代背景下，高职高专还需最大限度 地发挥新媒体力量，开辟英语学习新阵 地，分享优质教学资源，加速线上线下 一体化教学模式建设，将英语学习渗透 到学生日常生活中，培养他们良好的自 主学习能力。此外，为了进一步激发学 生英语学习兴趣，高职高专应建立健全 考核机制，要求相关教师综合审查学生 实践行为，并由此解读其态度、能力、 思想等表现，继而有针对性地组织教学。 三、结语 总而言之，基于学生学习