高中英语教学策略微探

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 高中英语教学策略微探 【摘 要】 普通高中英语课程标 准指出，高中英语教学要在培养学生 语言综合运用能力的基础上，不断发展 学生的自主学习能力，不断提升学生的 语言素养和人文素养，为学生的未来发 展奠定坚实的基础。因此新课程理念下 的高中英语教学，应该注重教学方式的 多样化，满足学生的个性化需求，不断 促进学生的自主发展，培养学生的综合 语言能力。 中国论文网 /3/view-13034887.htm 【关键词】高中英语；教学；策 略 随着高考改革的深入推进，传统 的高中英语教学模式中暴露出许多与新 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 高考政策相悖的问题。在这种情况下， 要想使得高中生在英语高考中都能考出 理想成绩，就需要教师深度解读新的高 考改革内容，从而明确新的教学目标与 方向，最终归纳与创新出更能迎合改革 后英语教学需求的教学方法与策略。只 有这样，才能更好地践行高考改革理念， 才能培养出更优秀的英语人才，才能为 学生考上理想的大学学府增加筹码。 一、注意口语教学 多年来，听说训练在高中教学中 实际上是听力训练，口语教学由于种种 原因没有得到足够的重视。如今高等教 育对学生的需求较之以前有了明显的变 化，特别是对英语口语及听力的要求有 了大幅度的提高。我们必须随着这种需 求对我们的教学进行相应的调整。目前 教材及课程大多偏重知识传授的考虑， 对于知识的应用考虑较少。实践证明， 培养学生语言使用能力是十分必要的。 鉴于这种思路，高中英语教学应提高对 口语教学的重视，采取听说分别授课， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 听力教学不受口语教学的牵制，内容更 广泛，题材更全面，速度可以加快；而 口语教学要做到特点突出，针对性强， 更有助与展开交际能力的培养。这样， 高中英Z 教学的实践性应用型课程不 仅在教学时数上有了一定的保障，同时 在基础英语教学结束后，学生还可以自 己投入精力及时间联系口语及听力。 二、增加课堂互动环节 在高中英语教学中，除了培养学 生的听力能力外，学生的口语能力也是 不容忽视的。在高考中听力仍在高考考 试范围内，部分教师与学生会有意识的 去进行听力训练。但是口语却不在高考 范围中，在应试教育模式的影响下，许 多教师在教学中很少会主动的培养学生 的口语能力，在课堂中不会将口语训练 设计在教学中，而学生也一心奔赴高考， 在平时学习中不会锻炼自身的口语能力。 教师与学生的这一思想误区使得学生在 高考之后便发现自己所学的知识大部分 只能运用于高考中，而最有用的口语却 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 没有好好学习。针对这一教学现状，英 语教师在教学中要摒弃传统教学思想， 在英语教学中注重培养学生的口语能力， 以培养学生的综合能力作为教学目标。 教师在教学中可以通过增加互动环节， 在互动环节中培养学生的口语能力，通 过师生互动、生生互动，让学生有意识 的去说英语。部分学生在学习中由于自 卑心理，往往不敢开口说，故教师在教 学中要为学生创设轻松的学习环境，帮 助学生突破心理防线，勇于表达自己。 教师可以通过对学生进行提问，然后让 学生用英语回答的方式锻炼学生的口语 能力。也可以在教学中设计小组讨论环 节，让学生之间运用英语进行分组讨论， 可以让学生通过运用英语进行交流相互 促进，相互提升。例如，教师在讲解 “friendship”这一单元时便可以将班上的 学生分为十个小组，每一个小组针对 friendship 这一主题进行探究，然后每 一组选取一个代表上台运用英语进行汇 报。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 三、延伸学生阅读范围 高考改革之后的高中英语，重视 对高中生英语知识面的考查，这与应试 教育的考查范围有明显拓展。在这种情 况下，要想高中英语教师在日常教学中 将教学范围延伸到教材与课堂之外，只 有这样才能让学生在广泛的阅读中，尽 可能多地获得丰富的阅读素材，从而对 各个领域及行业的内容都有一定的了解， 只有这样才能为高考中有出色的表现做 好准备。比如，当前很多人都非常重视 健康与养生，而健康问题也是近年来高 考及社会上普遍较为关注的话题。因此， 在学习与“Healthy eating”有关的内容时， 教师就应为学生补充一些教材之外的， 与健康饮食有关的阅读素材，使得学生 在大量输入相关信息的过程中，积累尽 可能多的相关内容，从而为高考中更好 地处理这方面的题目做好准备。在实际 教学中，高中英语教师应以“New concept of healthy eating in China”、 “Western standards for healthy eating”为 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 中心，为学生推荐一些与之有关的饮食 方面的书籍，或者从网络、杂志上摘选 出一些优秀作品推荐给学生，使得他们 都能在大量的阅读类似素材的过程中， 为高考中的厚积薄发做好准备。为了充 分激发学生英语课外阅读的兴趣，教师 可协助学生制定课外阅读计划，并借助 抽查及考核的方式督促他们按时完成计 划目标，针对在课外阅读中有出色表现 的学生给予一定物质与精神奖励。 四、优化课堂教学方法，提高自 主学习能力 新课程标准下的高中英语教学， 重在培养学生的自主学习意识和自主学 习能力，通过课堂教学教会学生有效的 学习策略，形成一定的综合语言能力。 这就要求英语教师在课堂教学中不仅要 注重基础知识的传授，还要注重学习策 略的指导和学生自主学习能力的培养， 通过选择适合的教学方法，将基础知识、 学习技巧等贯穿到教学中，使学生在课 堂活动中积极参与、主动思考、大胆实 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 践，逐步形成自主学习能力。一方面， 英语教师要注重教学过程中听、说、读、 写等技能的训练，在日常教学中引导学 生全面发展语言技能，增强学生的语言 运用意识；另一方面，英语教师要大胆 放手让学生自主学习、自主探索，通过 开展学生之间的合作学习与实践探索， 使学生增进对于语言基础知识的理解和 语言技巧的掌握