高校辅导员开展大学生心理健康教育工作的优势和途径

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 高校辅导员开展大学生心理健康教 育工作的优势和途径 摘 要：大学生心理健康教育日 益引起全社会的关注与重视，高校辅导 员是大学生的人生导师和知心朋友，奔 赴在学生工作的第一线，在日常学习生 活中，学生接触最多的老师就是辅导员， 辅导员在开展大学生心理健康教育工作 中具有天然的角色优势、沟通优势、资 源优势，辅导员应充分发挥多方面优势， 提升心理健康教育知识和技能。 中国论文网 /1/view-13054588.htm 关键词：辅导员 心理健康教育 优势 途径 高校辅导员是学校、家庭和社会 之间的重要联系纽带，在学校、家庭和 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 社会之间处于枢纽和中介的重要地位。 大学生的学习生活、人际交往、职业规 划都与辅导员有着密不可分的联系，辅 导员在大学生心理健康教育的工作中具 有得天独厚的优势，是其他工作人员无 法比拟的，辅导员应充分发挥多方面优 势，强化心理健康教育意识，采取积极 有效的方法开展大学生心理健康教育工 作1。 一、辅导员开展心理健康教育工 作的天然优势 辅导员忙碌在学生工作的第一线， 在日常学习生活中，学生接触最多的老 师就是辅导员，大学生的学习、交友、 社会实践、就业指导、职业规划都与辅 导员有着密不可分的联系，辅导员是学 校、家庭和社会之间的重要联系纽带， 辅导员参与着大学生小至一场班级活动 的开展，大至学生职业目标的指引。辅 导员在开展大学生心理健康教育的工作 中具备的得天独厚的优势，主要包括角 色优势、沟通优势、资源优势等方面2。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 1.角色优势 大学期间，与学生接触最多的老 师就是辅导员。大学生踏入大学校门， 最先接触的就是辅导员，辅导员成为大 学生了解大学的窗口。在校期间，学校 每一次文件精神的下发，家长的每一次 咨询来访最先想到的都是辅导员。学生 的课堂出勤，班级活动的开展，毕业就 业去向，辅导员都全程跟踪。一次次活 动开展和平时交心谈话拉近了辅导员与 学生之间的距离，也使辅导员熟悉了带 班学生的性格特点、兴趣爱好、内心世 界等诸多方面，这为辅导员在掌握学生 的心理动态，发现学生的心理问题，了 解学生的潜在心理危机提供了可能。辅 导员更容易准确地觉察心理高危学生的 不良倾向。辅导员在心理健康教育中的 角色优势是其他工作人员无法比拟的。 2.沟通优势 辅导员的经历、价值观与大学生 都很接近，辅导员和学生之间更多的是 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 亦师亦友的关系，这种亲密和谐的师生 关系大大拉近了两者之间的距离，学生 对辅导员更为信赖，生活学习中遇到问 题，更倾向于向有经验的辅导员倾诉， 寻求理解和支持，这让辅导员能够深入 了解学生的内心世界，了解他们的情感 体验和思想动态。辅导员由于与学生之 间的工作需要，大部分时间都与学生有 接触，学校的教室、宿舍、活动室等都 是辅导员和学生可以共处的环境。有些 辅导员与学生之间没有距离感，经常跟 学生打成一片，辅导员可以及时把握学 生的心理状态、思想动向。发现有轻微 心理困扰的学生要积极疏导，帮助其快 速恢复正常生活，对于识别出来的较严 重心理问题学生，及时转介给学校心理 咨询中心。 3.资源优势 辅导员是学校、家庭和社会之间 的重要联系纽带，与学生和家长建立良 好的沟通渠道，辅导员开展心理健康工 作具有天然的资源优势。辅导员为各班 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 级选拨了优秀的学生干部，学生干部经 常和辅导员一起开展工作，辅导员可以 有意识的选配有爱心的班干部参与到心 理健康教育的工作中来，有突发情况及 时向辅导员报告，及时发现问题，并能 迅速的将学生、家长、学校联动起来， 形成心理教育帮扶网络，能充分发挥学 生班干部、学校心理中心，任课老师， 家长等资源，及时发展心理危机问题、 及时帮扶和解决问题，极大的降低心理 危机事件风险。 二、辅导员开展大学生心理健康 教育工作的主要途径 1.开展心理健康调查，建立危机 干预系统 辅导员在开展学生工作的同时， 需掌握学生心理的状态，从而有针对性 地制定工作方案。而要掌握学生的心理 状态，就要进行全面的心理健康普查， 从中筛选出有异常心理症状的学生，通 过深入的谈心谈话，分析，区别不同的 问题类型与程度，及时创建危机干预系 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 统，标注为红色、黄色、蓝色预警等级， 采取不同的危机干预措施，做到心理问 题早发现、及时预防3。结合学生心理 档案，定期谈心谈话，记录学生心理变 化，再及时反馈到心理咨询中心，以便 于做统一的心理教育讲座、解决学生的 心理问题，或个别进行有针对性的指导、 帮助。对学生的心理问题做到及早发现， 及早解决。 2.召开心理主题班会，进行团体 心理辅导 为增进教师和学生、学生和学生 之间的情感交流，帮助学生更好的适应 大学生活，共同营造健康和谐的校园氛 围。可以开展形式多样的团体心理辅导 活动，在室内或户外，以轻松欢快的方 式，通过娱乐活动、知识竞答、情感体 验和故事分享，让同学之g 学会如何 接纳和关心别人，体验有效的沟通方法， 彼此建立协作信任的友好关系。对人际 交往的心理障碍的学生重点进行心理辅 导，帮助他们克服人际交往的心理障碍， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 学会心理保健，正确认识自我。经常开 展形式多样的心理辅导活动，创造和谐、 共赢的教育氛围。 3.加强与学生家长的沟通，建立 家校联动体系 很多学生家长忙于工作，无暇顾 及子女，而又对子女寄语厚望，把教育 子女的重任推给了学校，家长一般只满 足学生物质上的需求，只注重孩子的学 习成绩，而往往忽视了学生的心理状况， 这对学生的发展是非常不利的。父母是 孩子的第一任老师，父母的言行对孩子 有着深远的影响，父母应该和学校共同 关心学生的成长，了解与关心自己孩子 的心理问题。辅导员老师可以争取家长 的理解与支持，让家长认识到心理危机 的重要性，明确家庭对学生心理帮扶的 作用，定期与学生家长联系，做好家长 和学生之间的沟通工作，及时向家长反 馈学生在校思想状况和行为表现，建立 融洽、和谐、相互信赖的家校联动体系。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 结语 大学生因心理问题对家庭、学校、 社会造成的伤害和损失无可挽回，令人