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文档简介
我是一年级小学生主题队会 活动目标: 1、让学生知道自己已经是小学生了,主要任务是学习; 2、通过主题班会,让学生知道小学生的一些基本要求; 3、进行入学行为习惯的养成训练。 活动准备: 1、学生排练歌舞,背记诗词等; 2、教师准备知识问答题目,歌曲等; 3、培养两位能干的学生当主持人。 活动过程: (一) 中队长讲话:全体起立,各小队整队,报告人数。 (二) 小队长:稍息,立正,报数。报告中队长:xx 小队应到 xx 人,实到 xx 人,报告完毕。 中队长:接受你的报告! 中队长:全体立正, (跑到辅导员面前) ,互敬队礼。报告中队辅导员,本中 队原有队员 46 人实到 46 人。一(4)中队主题会一切准备就绪,请允许我们 开会,报告完毕。中队辅导员:接受你的报告,允许你们开会,并预祝这次队 会圆满成功! 2、中队长跑回,中队主题会现在开始。出旗敬礼,礼毕。唱队歌。请坐 下。 3、中队长讲话。一(4)班主题队会现在开始,有请主持人 二、活动过程,开展活动 甲:迎着朝阳,迎着雨露,我们就像蓝天上快乐飞翔的小鸟; 乙:背着书包,带着希望,我们来到美丽的洪泽实验小学 甲:老师、同学们,早上好!。 乙:亲爱的同学们,当我们背上书包,高高兴兴地来到学校的时候,我们就 成为一名小学生了,就应该遵守小学生守则 ,做个爱学习、讲卫生、守纪 律的好学生,更应做个讲文明、懂礼貌的乖娃娃。 甲:请听歌曲串烧娃哈哈 、 上学歌 。 乙:我们的校园铺满鲜花, 甲:我们的生活充满阳光。 合:让我们和鲜花、阳光一起茁壮成长。请听童谣课间安全儿歌 。 遵守秩序进校门,不拥不挤不奔跑, 上下楼梯靠右行,先后有序不争抢, 走廊通道慢慢走,奔跑打闹太危险, 进了教室要文明,不踩桌椅不攀高。 甲:来到校园当上了一年级小学生,你们知道应该怎么做吗? (主持人指名答,爱学习,守纪律,重安全,有礼貌,讲卫生。 ) 乙:看来你们都是一名合格的小学生了,下面我们来看一看这个小家伙做 的怎么样?请听小故事粗鲁的小老鼠 。 从前有一只小老鼠,总觉得自己了不起,对别人很不礼貌。 一次他去上学,一只蜗牛迎面走了过来,挡住了他的去路。小老鼠凶巴巴 地说:“小不点儿,滚开,别挡我的路!”小老鼠说着一脚踢了过去,把蜗牛踢 得滚出去很远。 有一次,小老鼠到河边喝水,觉得河里的一条小鱼妨碍了他,于是,捡起 一块石头就扔了过去。小鱼受到袭击,吓了一跳,慌忙躲避。小老鼠哈哈大笑 说:“知道我的厉害了吧!” 。 一天晚上,小老鼠在回家的路上看见一只小猪躺在路边,就趾高气扬地说: “谁给你这么大的胆子,竟敢挡住我的路!”说着,一脚踢了过去。 “嘭”地一 声,小老鼠正好踢到小猪的脚上,小猪倒没什么事,小老鼠却“唉呦,唉呦” 地叫了起来,原来他的脚肿起了一个大包。小猪站起来对小老鼠说:“你对别 人傲慢无礼,不懂得尊重人,今天尝到苦头了吧!只有尊重别人,才能获得别人 的尊重。 ”小老鼠看着受伤的脚,羞愧地低下了头。 甲:想一想,你有过小老鼠这样的举动或心理吗? 乙:小老鼠做错了,那我们一(4)班的同学们该怎么做呢? 让我们齐背 校园常规三字经。 晨风吹,阳光照。红领巾,胸前飘。 好学生,要做到。讲文明,讲礼貌。 见老师,问声好。见同学,问声早。 上下楼,靠右行。互礼让,要记牢。 甲: 今天我们的主题会上我们班上的小记者也来了,你看! 小记者:我是小记者,听说你们在这里中队主题队会的活动,我特地来采访一 下。 小记者:课间活动应当注意什么? l室外空气新鲜,课间活动应当尽量在室外,但不要远离教室,以免耽误 下面的课程。 2.活动的强度要适当,不要做剧烈的活动,以保证继续上课时不疲劳、精力 集中、精神饱满。 3.活动的方式要简便易行,如做做操等。 4.活动要注意安全,要避免发生扭伤、碰伤等危险。 小记者:上下楼梯要注意什么? 1.不要因为赶时间而奔跑。 2.在人多的地方一定要扶好栏杆。 3.整队下楼时要与同学保持一定距离。 4.上下楼时不要将手放在兜里。 5.不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。 6.上下楼靠右行。 小记者:为什么不能提前到校? 1;学校没有校门,一些学生在校门发生矛盾,无人调解会造成不必要的伤 害。 甲:以上是校园安全的部分内容,生命是美好的,生活是多姿多彩的,而 要拥有这一切的前提是安全。所以我们一定要时刻加强安全意识,努力增强自 我防范能力,作到警钟长鸣! 乙:今天我们和这么多老师在这里开展活动,大家可高兴啦,希望大家向 不文明的行为告别,用文明礼仪时时、处处规范自己的言行,做讲文明,懂礼 貌的好少年,让歌声和微笑陪伴在我们左右,让礼仪之花盛开在祖国的每个角 落。歌曲歌声与微笑 5、辅导员讲话。 (敬礼)亲爱的队员们,今天的主题会开得很好。总结活动 成果,提出希望和要求。 6、呼号。 (中队长)举右手。 辅导员:准备着,为共产主义事业而奋斗。回答:时刻准备着。 7、退旗,敬礼。
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