《老师您好吗》教学设计

七年级音乐教案（简案） 老师 您好吗 （自编教材） 定安思源实验学校 张 勇 一、教学内容 1、欣赏歌曲老师你好吗 2、学唱歌曲每当我走过老师窗前 3、舞蹈创编校园春秋 二、教学目标 1、通过对作品的学习，表现学生对老师的尊敬与爱戴之情，用 亲切、深情的声音演唱歌曲每当我走过老师窗前 ，用歌声表达自 己对老师的崇敬、热爱之情。 2、掌握并比较常用的单纯音符、休止符的时值及节奏等的练习， 为音乐基础知识打下较扎实的基础。 3、通过欣赏歌曲老师你好吗 ，让学生更深一层地理解老师 所有的付出都是为了每一位学生，教会学生必须学会和发扬尊师重 教的传统美德。 4、通过不同的形式表演歌曲，从而加深老师在孩子心目中光辉 而崇高的形象。 三、教学重、难点 能用深情的声音演唱歌曲，并能用不同的形式表演歌曲 四、教学用具 多媒体课件 电子琴 五、教学过程 （一）、导入新课 、播放我爱米兰，学生跟着哼唱，边听边摇动身体。听 后说说歌里说了什么。 、你还知道哪些歌曲是歌颂老师的，能唱几句吗？ （学生自由发挥） （二）、学唱新歌 1、仔细聆听旋律，一边拍节奏，一边感受歌曲的韵律，注意节 奏和歌曲内容。 师：老师对同学们的爱真是无微不至，老师知道，同学们也用 自己的方式表达对老师的爱，那让我们再来仔细聆听一遍，注意歌 曲中说了些什么。生听后说出自己听到的。 2、朗读歌词 师：你们说得真好啊，看来每位同学都有一颗感恩的心，让我 们怀着感恩的心有感情地对我们在座的老师们朗读一遍歌词，把对 老师的爱释放出来。（学生朗读） 师：每当我们谈起老师，总是那样令人激动，是吗？那让我们 一起来回忆一下，其实在我们身边，就不乏那样优秀的好老师，让 我们一起回忆，一起分享，你与老师之间的感人故事。 师：你们想对老师说什么？ 师：我们一齐说：老师，我爱你！ 师：就让我们把这份爱带到歌曲中，一起来学唱这首歌。 3、老师范唱。（电子琴伴奏） 4、学唱简谱。（随琴练唱） 师：同学们对老师的爱我能感受到，在座的每一位老师都能感 受到。请同学们跟着老师学唱这首歌曲的简谱。（跟唱两遍） 5、学唱歌词。 师弹谱，生唱词。 6、齐唱歌词。 7、难点突破。 指出学生容易唱错的地方。范唱，学生边听边敲节奏，跟唱， 反复唱 师：别小看这个啊，它饱含着多少深情啊，再来一遍，口形不 变。 8、完整地、有感情地演唱，送给可敬可爱的老师们。 （三）、情境渲染，感情升华。 1、欣赏于文华演唱的歌曲老师你好吗，说说听后感。 2、给老师们献礼。 （1）、自由给老师们献上自己制作的礼物。 （2）、给老师们献舞校园春秋。 （四）、本课小结。 教师是人类灵魂的工程师，当我们在学习中遇到了疑难，老师 是我们的导师，帮我们找到答案；当我们在生活中遇到了困难，老 师是我们的再生父母，帮助我们渡过难关。当我们生病的时候，老 师给我们无微不至的关怀，当我们学习进步的时候，老师会笑着对 我们说继续努力，当我们成绩落后了，老师还是会微笑着说加油！ 同学们，这样的好老师值不值得我们尊敬？（生：值）这样的好老 师值不值得我们爱戴？（生：值）那好，全体起立，向后转，向我 们在座的老师们深深鞠一躬，深情地道一声“老师，我爱您！” （五）、教学反思 本节课的教学内容是根据当前校园普遍存在的现象以及部分学 生对老师的错误理解而自选自编的，目的在于培养学生对老师的尊 敬与爱戴之情，发扬尊师重教的传统美德。 每当我走过老师窗前 这首歌曲整体旋律比较慢，歌词长，音域跨度又大，特别是副歌部 分的附点音符，对很多孩子来说是比较难掌握的。在上这节课时我 忽略了音乐实质内容的教学内涵。我只讲求情感的融入而缺少对音 乐技能上的掌握。总是千方百计用各种新颖的手段来吸引学生从而 激发对上课的兴趣，而没有重视音乐本身的内容。关注音乐内