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文档简介

教学时间 2015 年 月 日 星期 总课时 课 题 第一课 画家乡的风景 教材分析 教学目标： 知识与能力： 1.初步了解风景画作品中的情感因素，体验绘画作品中的情感表现。 2.通过对作品的透视规律分析与学习，加强对透视在作品中的运用。 3. 能通过图片或作品，表现出透视规律的风景作品。 过程与方法： 学生通过观察分析掌握透视现象与规律，感受在绘画作品中表现出的 空间感，通过精心设计问题，探讨，扩大学生参与性，在表现中实现学生 的理解与掌握。形成初步的表现与运用意识。 情感态度价值观： 通过分析作品，感受作品所给予的情感因素，并初步理解风景画中特 定劲舞描绘的情感表现力。 教学重点： 理解风景画中的情感因素；掌握风景画中的透视，能运用透视表现于 风景作品中。 教学难点： 如何把自己的理解通过作品表现出来。 学法指导 通过欣赏大自然风景图片,让学生了解风景画中的透视关系 教学教具 课件、挂图等其他材料 教学过程： 一.导入 (3 分钟) 欣赏家乡自然风景； 拿一张白纸，钩一幅简单的家乡风景画； 典型作业评比； 二次背课 问： 哪一张作业更有空间感？ 体会如何在平面的二维空间表现出立体的三维空间。 二.新授(35 分钟) 风景画的透视 1.欣赏朝戈草原的路 给你什么感觉？ 体会作品所表现出的对家乡的情感； 分析作品中的透视现象： 水平线：开阔 斜线：深远 思考题： 如果把斜线换成直线，你的感觉有什么变化？为什么？ 总结：透视的规律 2.透视知识 艺术与科学的结合。 基本方法： 平行透视 成角透视 （自学第 7 页概念） （1）霍贝玛村道 指出作品中视平线、消失点（心点） 、透视线分别在哪里？属于 什么透视？ 对照透视图； 平行透视规律小结：与画面平行的无透视变化；其他则近大远小、 近宽远窄、近高远低。 （2）袁运秿马棚 指出作品中视平线、左右消失点、左右透视线分别在哪里？ 对照透视图； 成角透视规律小结： 都会呈现近大远小、近宽远窄、近高远低。 3.透视在作品中的运用 欣赏古元作品及其他作品，并判断其透视现象。 分析农民画作品中的透视： 了解农民画中透视。 4.小练习： 第 4 页练习，思考这是为什么？ 运用所学知识解答。 5.学生实践 从课件中或课本风景摄影作品中，用线条临摹，重点表现画面中 的透视关系。 学生实践，教师巡视辅导，发现问题，提示修正。 三、讲评(4 分钟) 选出有情感表现、较准确的透视表现部分优秀作业，进行简评。 生生互评； 师生点评。 四、总结与课后整理(3 分钟) 总结本
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