《课间游戏安全教育》主题班会说课稿

课间游戏安全教育主题班会说课稿 力小海德北岸分校 衡德翠 各位评委老师： 大家好，我是来自海德北岸分校的衡德翠，我今天说课的主题是课间游戏安全 。我准 备从以下几个方面来说一下本节主题班会的活动设计： 一、说主题来源 课间活动安全的问题困扰着每一个班主任，为了照顾到孩子们，几乎每节课间都要“蹲 守”在教室门口，当然我也不例外。一个偶然的机会，在接到学校要求每班出一个团体节目参 加学校的和平宣讲活动时，我就把这个活动交给了班级一个能干的学生，然后由她组织。她 在她妈妈的帮助下，选了一首歌，并用小蜜蜂把音乐带到学校，然后组织了 9 个同学，每节 课的课间都在教室门口排练，她们排练的很认真也很开心。瞧，这是她们排练的图片（出示） 。 在她们每节课间认真排练的时候，不仅丰富了她们的课间生活，而且成了我们班级甚至是整 个学校的一道风景线，引起了很多同伴的围观，这样追逐打闹的同学们自然就减少了。然后 我就想能不能将班里的同学自由组成各个小组利用课间时间开展各种有意义、健康、文明的 活动呢？随后就我的这个想法召开了班委会会议和家委会会议。得到了他们的一致认可，然 后我们就这一主题组织了一次班会。 二、说活动目的 实践证明引导小学生开展健康的、安全的课间游戏活动，来替代“追逐打闹” ，才能从根 本上规范小学生的课间行为。所以，开发和实施课间游戏是改变课间活动现状的根本途径。 因此根据主题班会课的指导思想和主题内容的特点，再结合小学生的心理特点和认知水平， 我制定了以下教育目标。 （出示） 1、学生通过自己调查、展示、交流等活动知道课间追逐打闹的危害，初步形成不能追逐打闹 心理需求。 2、通过交流讨论，学生掌握利用课间开展一些有利用消除疲劳的活动或游戏的方法，并逐步 养成自觉遵守课间游戏规则的好习惯。 3、通过活动培养孩子自我保护意识和能力以及热爱生命的情感，为他们的健康成长打好基 础。 三、说活动准备： 为了使本课的活动目标顺利完成，课前需要做一定的活动准备。 （出示） 1、加强宣传发动，向学生公布本次课间游戏安全主题班会的部分活动方案，进行全 员发动，营造活动氛围；让学生互相留意同伴课间 10 分钟是怎样度过的。 2、将全班同学分成 4 人小组，进行课间活动小调查，调查的问题围绕课间你们是怎样度 过的；你们喜欢在哪儿度过课间十分钟；你看到其他同学在做什么？完成调查表。 3、向爸爸妈妈和身边的朋友搜集 2 到 3 个适合我们课间玩的小游戏，并完成游戏记录卡。 4、将适合本节班会课的资料制作成多媒体课件； 5、布置会场（在课室前面黑板书写主题，布置教室座位。 ） 四、说活动流程： 根据本次班会的活动目标，结合二年级学生的特点，我将整堂班会分成“数据导入，明确主 题” 、 “小组汇报，分享信息” 、 “交流观点，行为指导”和“小组示范，展示玩法” “自编游戏， 创意无限” “约定规则，课后践行”六个环节。 一、数据导入，明确主题 1、出示警钟长鸣 据调查显示，我国中小学生因意外死亡的人数平均每天就有四十多人， 这意味着每天就有一个班级的学生在消失！触目惊心的数字给孩子们以震撼，接下来让孩子 自由回忆这两年来发生在我们身边的的安全事故。特别是我们班级当事人的述说，然后揭示 主题。 【设计意图】：第一个环节，通过“警钟长鸣”的数据，及同学们对身边安全事故的回 忆，使学生了解危险就在我们身边，凡身体活动特别是多人之间进行的身体接触必然伴随一 定危险性，不仅让学生意识到这种危险性，而且让学生知道课间追逐打闹的危害，初步形成 不能追逐打闹心理需求。进而达到培养学生不伤害别人和不被别人伤害的目的。 （二） 、小组汇报，分享信息 小组上台展示汇报调查表。 （认真调查的同学，都给他们提供一个展示的舞台） 在这一环节中，主要是让学生用心去调查身边的同学，课间是怎样安排的；同时，也希 望学生通过收集数据对比发现课间的不同行为，对成绩及同学人际关系的影响。 接着和同学们结合同学们的汇报共同小结：通过同学们的调查，我们发现课间大多数同 学喜欢在教室内（或教室外）玩耍，大多数同学都能在一起文明的玩耍，做做游戏或晒晒太 阳等。 这一环节的【设计意图】：学生自主调查汇报，一方面锻炼了学生收集信息整理信息的 能力，另一方面也真实的展现同学们课间活动情况，同时便于学生发现身边的榜样，向身边 榜样学习。 (三)交流讨论，行为指导 讨论一：课间是应该继续学习，还是应该休息玩耍？ 交流得出结论：课间要到室外去活动，因为这样可以消除疲劳，活动关节肌肉，促进生 长发育，保护视力等。同时像学生介绍科学小常识：接受日光照射，促进血液循环，及时排 出体内的有害代谢物质，促进维生素 D 的合成，有利于身体发育；可以调节大脑功能，提高 学习效率；能呼吸新鲜空气，改善血液循环，使脑细胞的功能得以更快恢复。 讨论二：有意义的课间活动能给你带来哪些好处？ 学生自由发言，让他们感到快乐，放松身心，增进同学之间的友谊。通过这一问题的讨 论让学生明白活动的必要性，产生想要开展活动的心理需求。 讨论三：课间需要哪些适宜的活动或游戏？ 既然课间活动能给我们带来这么多好处，那么课间适合哪些活动呢？ 讨论四：做游戏时要注意些什么？ 学生自由发言得出要遵守游戏规则，相互合作，不耍赖，不打架、不吵闹、要注意安全 等。 这一环节的【设计意图】：通过学生之间的讨论，从而真正体现 “参与面广，人人有体 验、个个有发言，全员受教育”的班会效果。 （四） 、小组示范，游戏玩法 每小组展示一个你们最喜欢的游戏的玩法，然后统计同学们喜欢的程度，并要求教会喜 欢这项游戏的同伴 【设计意图】：通过展示玩法，让学生更明确这个游戏应该怎样玩 ，同时给学生提供一 个展示的舞台。 （五） 、自编游戏，创意无限 同学们首先明确课间活动我们需要锻炼哪些部位（眼睛、头颈、心胸、肩臂） ，自编游戏 要锻炼这些部位而且动作尽量简单。 【设计意图】：通过让学生自己尝试编游戏，一方面调动学生的兴趣，另一方面给学生 一个展示的舞台，让学生的想象插上翅膀，告诉孩子任何事情都可以经过自己的大脑进行创 新。 （六） 、约定规则，课后践行 1、教室里怎样自我保护？ 2、课间三字经要牢记 3、课间休息应该怎样做？ 【设计意图】：共同约定规则，将孩子的行为用朗朗上口的语言进行规范，有利于学生 良好行为习惯的养成。通过课间三字歌的方式让学生时刻自省，争做安全小卫士。 动员：听，下课铃声响起，让我们走出教室，去开展丰富多彩的课间活动吧。 五、说预期的教育效果。 通过这次班会课，我预期达到的教育效果学生能充分利用好课间 10 分