七年级语文国庆假期作业

东北师大附中净月校区 20122013年度第一学期 初一语文国庆假期复习测试卷 （一） 命制人 姜玉英 2012-101 1.给加点的字注音： 城阙 qu 宦游 hun 怆然 chung 韦应物 w i 梧桐 w 李煜 y 麾下 hu 塞 外 s i 琴弦 xin 炙烤 zh 纤小 xin 泰戈尔 g 2.填空： 孩童之道的作者是 印度 （国家）诗人 泰戈尔 。 我爱这土地的作者是 艾青 ， 现代诗人 （评价） 。 乡愁作者是 余光中 ， 当代诗人、评论家 （评价） 。 送杜少府之任蜀州的作者是 初唐 （朝代）诗人 王勃 。 醉花阴（薄雾浓云愁永昼） 的作者是 宋 （朝代）女词人 李清照 。 3.默写背诵： （1）海内存知己， 天涯若比邻 。 （2）我寄愁心与明月， 随风直到夜郎西 。 （3）春潮带雨晚来急， 野渡无人舟自横 。 （4）了却君王天下事， 赢得生前身后名 。 (5) 念天地之悠悠 ，独怆然而涕下。 (6) 独怜幽草涧边生 ，上有黄鹂深树鸣。 （7）出淤泥而不染， 濯清涟而不妖 。 （8）韩愈在早春呈水部张十八员外中用敏锐深细的眼光观察了早春草色远近之不同，描写了一种可望而不可即的 春色的名句是： ，。天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 （9） 相见欢中表达作者被囚禁深院，悲愁无尽的词句是： ，。寂寞梧桐深院，锁清秋。 （10） 辛弃疾的破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中，运用夸张手法描写激烈的战斗场面的句子是： ， 。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。 （11）李白在闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中借助奇特的想象，表达对朋友的关心与思念的诗句是： ，。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 （12）韩愈在早春呈水部张十八员外中用敏锐深细的眼光观察了早春草色远近之不同，描写了一种可望而不可即的 春色的名句是： ，。天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 （13） 在与朋友分别时，为了宽慰朋友，我们可以引用王勃的送杜少府之任蜀州诗句： ，。海内存知己，天涯若比邻。 （14）送杜少府之任蜀州中表达友情可以不受空间的局限的诗句是： ，。海内存知己，天涯若比邻 (15)登幽州台歌中含蓄表达了诗人渴望贤君明主的诗句是： ，。前不见古人，后不见来者。 (16)我们常引用爱莲说中来形容一个人高洁傲岸，不与世俗同流合污的品质。 出淤泥而不染 - 2 - 东北师大附中净月校区 20122013年度第一学期 初一语文国庆假期天天练 （二） 命制人 姜玉英 2012-102 1.根据拼音填汉字： yun 缘 故 chnjn 憧 憬 di 跌 倒 盘 j 踞 n 溺 爱 w chu 龌 龊 q 祈 求 yo 夭 折 2. 给加点的字注音： 束缚 f 考妣 b 立即 j 吐白沫 t 麻痹 b 角色 ju 晕车 yn 腌 渍 z 憧憬 chng 真率 shui 含蓄 x 煞风景 sh 野蛮 mn 惊骇 hi 委曲 q 普陀寺 tu 3.填空： 滁州西涧的作者是 唐 （朝代）诗人 韦应物 。 孩童之道的作者是 印度 （地区）作家 泰戈尔 。 醉花阴的作者 李清照 ， 宋 朝， 婉约 派词人。 4.默写背诵 （1） 醉里挑灯看剑 ，梦回吹角连营。 八百里分麾下炙 ， 五十弦翻塞外声 。沙场秋点兵。 （2）东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖 。 莫道不消魂 ， 帘卷西风， 人比黄花瘦 。 （3）我寄愁心与明月， 随风直到夜郎西 。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄） （4） 无言独上西楼 ，月如钩。（李煜相见欢） （5） 八百里分麾下炙 ，五十弦翻塞外声。（辛弃疾破阵子 ） （6）醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。，五十弦翻塞外声。（辛弃疾破阵子） 八百里分麾下炙 （7），随风直到夜郎西。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）我寄愁心与明月 （8）剪不断，理还乱，是离愁，。 （李煜相见欢 ）别是一般滋味在心 头 （9） 王勃的送杜少府之任蜀州 ，朋友的友情常在,会伴随他跋山涉水到达任所,会伴随他经冬历春度过宦海生涯的。 因此用“，”总括全篇,放达中见深情。无为在歧路，儿女共沾巾 （10）王昌龄左迁龙标，其实他并无舛误，以故在芙蓉楼送辛渐诗中表明自己的无辜：“洛阳亲友如相问，一片冰心 在玉壶“。李白知道他的不幸遭遇后遥寄一诗，深表同情与安抚。借明月来表达自己的深情厚谊的诗句是 ， 。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 （11）辛弃疾破阵子中“，”这两句连用两个比喻， 一幅风尘蔽日、金鼓匝地的战斗情景便跃然纸上，爱国将士们冲锋陷阵，所向无敌的英雄气概，历历如在目前。马作的 卢飞快，弓如霹雳弦惊 （12）李白在闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中将自己的感情赋予客观事物，使之同样具有感情，使之人格化，随风逐 月，飞驰想象的句子是 ，。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西 （13）辛弃疾破阵子中“”表达出自己报国无门，任岁月蹉跎，苦闷伤感。可怜白发生 东北师大附中净月校区 20122013年度第一学期 初一语文国庆假期天天练 （三） 命制人 姜玉英 2012-103 一.根据拼音填汉字： p l 霹 雳 hu 下 麾 ch 立 矗 呜 y 咽 hu ln 喉 咙 s y 嘶 哑 xinyn 汹 涌 二.填空： (1)“东篱”一词语出 陶渊明饮酒 。 (2)词，原是 配乐歌唱 一种诗体，词牌是 词的曲调的名称 。 (3)写出三个词牌名 相见欢 、 醉花阴 、 破阵子 。 (4)唐诗是中国诗歌发展 、 的顶峰。不填 (5)初唐四杰是： 王勃 、 杨炯 、 卢照邻 、 骆宾王 。 (6)醉花阴的作者是李清照，号 易安居士 ， 宋 (朝代)女词人。 (7)破阵子的作者是， 南宋 （朝代）爱国词人 辛弃疾 。 (8)泰戈尔新月集“新月”的含义是： 儿童 三.背诵默写。 1.无言独上西楼，月如钩。，。（李煜相见欢）寂寞梧桐深院，锁 清秋 2.莫道不消魂，帘卷西风，。（李清照醉花阴）人比黄花瘦 3. 辛弃疾的破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中，运用夸张手法描写激烈的战斗场面的句子是： ，。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊 4. 李白在闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中通过描写景物，表达诗人飘零的感受，寄托离情别恨的诗句是： ，。杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪 5. 韩愈在早春呈水部张十八员外中体现作者对早春美景情有独钟的诗句是： ，。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都 6.在王勃的送杜少府之任蜀州中体现既然同在异乡为异客，客中之别的诗句是： ，。与君离别别意，同是宦游人 7.，是一切束缚都没有的。孩子在纤小的新月的世界里 8.相见欢中点明主旨，直接抒发离愁的句子是： ，。剪不断，理还乱，是离愁 9. 相见欢表达作者在亡国后，因为失去自由而寂寞忧伤的词句是：， 寂寞梧桐深院，锁清秋 10.破阵子中从视觉和听觉两个方面来概括再现战争激烈场面的句子是： ， 。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊 - 4 - 11. 破阵子表达作者强烈的杀敌报国愿望的句子是： ，。了却君王天下事，赢得生前身后名 12. 破阵子中表现词人愿为国家效力，梦中也不忘戍边报国志愿的词句是： ， 。醉里挑灯看剑，梦回吹角连营 东北师大附中净月校区 20122013年度第一学期 初一语文国庆假期天天练 （四） 命制人 姜玉英 2012-104 一、 复习爱莲说 按要求用原文回答。 【1】 对莲花一般映衬的句子： 【2】 从生长环境的角度写莲花的高洁、质朴、庄重的句子： 【3】 形容洁身自好，然而不以此媚人的句子： 【4】 写莲花形象品质的句子 【5】 比喻君子既不与同流合污，又不孤高自许的句子是： 【6】 “与独爱莲”的原因是： 【7】 形容庄重质朴，不哗众取宠的句子： 【8】 从体态方面突出莲花的正直，威武不屈的句子： 【9】 文中写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子： 【10】形容为人虚心正直，特立独行的句子： 【11】从香气方面歌颂莲花芳香的句子： 【12】形容资质美好，美名远扬的句子： 【13】形容卓然自立，坚守节操的句子： 【14】从风度方面，写莲的端庄、清高的句子： 【15】陶渊明独爱菊的原因： 【16】世人甚爱牡丹的原因： 【17】从正面映衬莲的句子： 【18】从反面映衬莲的句子： 【19】高度概括莲可贵品质的句子： 【20】点明本文中心的句子： 【21】本文主旨句是： 【22】慨叹世上知音甚少的句子： 【23】作者慨叹贪慕富贵的俗人太多，暗示作者厌恶争名夺利的世态，暗讽而不明说，意味深长的句子： 【24】用慨叹语气写出作者对当时不正当世风的批判态度的句子： 【25】文中和“与独爱莲”相照应的句子是： 【26】文中和“牡丹之爱，宜乎众矣”相照应的句子是： 东北师大附中净月校区 20122013年度第一学期 初一语文国庆假期天天练 （五） 命制人 姜玉英 2012-105 一、文学常识。 1爱莲说选自（ ）。作者（ ），字（ ），号（ ），（ ）（ ）家。著有太极 图说通书等“说”。 2 说:是（ ）,也称（ ）.这种文体一般讲可以说明事理,也可以发表议论或记叙事物都是为了阐明一个道理. 给人某种启示或给自己明志。它可以直接说明事物，阐述事理，也可以通过叙事，写人，咏物，议论说道理；也可以发表作者 的感想。 二、解释重点字词。 【1】可爱者甚蕃 （ ） 【2】晋陶渊明独爱菊 （ ） 【3】自李唐来 （ ） 【4】世人盛爱牡丹（盛： ）【5】莲之出淤泥而不染 （淤泥： ）（染： ） 【6】濯(zhu)清涟而不妖 （濯： ）（清涟： ）（涟： ）（妖： ） 【7】中通外直 （通： ）（直： ） 【8】不蔓(mn)不枝 （蔓： ）（枝： ） 【9】香远益清 （益： ）【10】亭亭净植 （亭亭： ）（植： ） 【11】可远观而不可亵玩焉 （亵 xi 玩： ）（亵： ） 【12】予谓菊 （谓： ） 【13】花之隐逸者也 （隐逸： ） 【14】花之君子者也 （君子： ） 【15】菊之爱，陶后鲜有闻 （菊之爱： ）（鲜： ）【17】同予者何人 （予：） 【18】宜乎众矣 （宜： ）（众： ） 三、理解运用： 1本文是从哪几方面描写莲的形象的？ 2作者以花喻人，突出了莲的哪些美好品质？ 3爱莲说中爱菊、爱莲、爱牡丹代表的人生态度分别是什么？ 4.作者把“莲”和“牡丹”对举，其用意是什么？ - 6 - 5.孟子认为“近朱者赤，近墨者黑”，这与周敦颐的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的看法相反，你同意哪一种观点？简 述理由。 东北师大附中净月校区 20122013年度第一学期 初一语文国庆假期天天练 （六） 命制人 姜玉英 2012-106 开放式试题： 1.“陶后鲜有闻”中的“陶”是指谁？你赞同他的人生态度还是赞同周敦颐的人生态度？简述理由。 2.周敦颐心目中的君子如莲花，你心目中的君子是怎样的形象？并谈谈原因。 3.“菊之爱”有两重含义：一是做一个避世的隐士；二是像陶渊明那样保持独立的人格，“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”。 请你从这两个方面来比较作者与陶渊明人