以志愿服务活动为重点加强和改进大学生社会实践

扩大覆盖面 增强实效性 以志愿服务活动为重点加强和改进大学生社会实践 李 波 大学生志愿服务活动是大学生思想政治教育的有效途径。历年来，我 校一直把开展大学生志愿者服务活动作为培养高素质优秀人才的有效手段， 不断进行探索实践，取得了明显的成效。学校连续 21 年被中宣部、教育 部、团中央授予全国大学生“三下乡”志愿服务活动优秀组织单位称号； 党员博士志愿服务队连续十年被授予全国“三下乡”优秀志愿服务队称号； 志愿者服务总队荣获第五届中国青年志愿行动百支优秀志愿者服务集体称 号；在全国“四城会” 、第三届“特奥会” 、中国西部论坛等活动中我校志 愿服务队分别获得杰出青年志愿服务队等称号。2005 年我校学生何伟同学 获得“中国百名优秀青年志愿者”荣誉称号，是陕西省唯一获此荣誉的高 校学生。 一、主要做法 志愿服务活动是大学生社会实践活动的重要形式。在大学生志愿服务 活动中学校非常注重引导大学生秉承“奉献、友爱、互助、进步”的志愿 精神，实践以人为本、全面可持续的科学发展观，践行社会主义核心价值 体系，投身于构建社会主义和谐社会。 在巩固“假期为重点，常年不断线”工作格局的同时，学校组织大学 生走出校门，深入社会，深入基层，深入群众，运用所学的知识和技能服 务人民、奉献社会，培养为人民服务的道德观，弘扬社会主义道德风尚， 积极推进志愿服务活动的基地化和项目化，将志愿服务活动纳入教学计划， 实行课外学分制，保证活动经费，通过建立与完善“四个结构” ，实现 “五个结合” ，建章立制，积极探索加强大学生志愿服务活动的长效机制。 2 （一）以促进学生全面参与为出发点，建立与完善大学生志愿服务活 动的工作结构 为扩大志愿服务活动的参与面，我们积极探索志愿者活动新途径，多 渠道优化整合资源，建立了多层次、全方位、开放性的大学生志愿服务的 工作结构。 1、构建全覆盖、分层次、梯度式的主体参与结构。 在本科生群体中，通过“三进三同计划” 、 “自强政府挂职计划” 、 “菁英企业和校 友企业见习计划”等多维度的活动设计，结合大学生城乡出身不同和不同的社会分层， 开展分梯度、递进式的社会实践活动。针对大一新生以养成型社会实践活动为主，组 织参观访问、义务劳动、红色之旅等活动，深入农村和社会各行各业的最基层，进行 社会考察，以构建树立大学生专业自豪感为导向的基础段社会实践；针对二、三年级 学生以社会服务型和专业技能发展型社会实践活动为主，组织志愿服务、社会调研、 科技竞赛、专业学习、学术科研、企业实习等活动，了解社会需求，提升专业知识的 运用能力，以构建促进大学生专业知识学习为导向的专业段社会实践；针对高年级学 生以综合能力提升型社会实践活动为主，组织生产实习、挂职锻炼、毕业设计、择业 培训等活动，激发学生树立正确的就业观与价值观，以构建提高大学生就业能力为导 向的职业段社会实践。 在研究生群体中，通过硕士生“项目开发见习”计划和“知识管理见习”计划、 博士生“科研协同见习”计划，以提升科研能力和知识应用能力为导向，开展实战型 社会实践活动。针对理工科硕士生以项目开发型社会实践活动为主，组建研究生技术 创新团队，依托高新区、科技园、创业园设立学生科技创新创业实习见习基地，承担 企业中具体的科研项目，解决企业中存在的实际问题；针对文科硕士生以知识拓展型 社会实践活动为主，参与企业实地管理，到地方政府挂职锻炼，就企业与政府管理中 存在的问题，提出创新性、可行性方案，并对与专业相关的难度进行深入研究；针对 博士生以科研能力提升型社会实践活动为主，参与研究院（所）和军工企业项目研究， 承担一定课题，尝试与地方政府、研究所、企业建立博士生科研工作站，使社会实践 活动长期化、深入化开展。 3 4 大学生社会实践的主要类型与形式 阶段 大一 大二 大三 大四 硕士生 博士生 主要 类型 养成教育型社会 实践活动 社会服务型社会 实践活动 专业技能发展型 社会实践活动 综合能力提升型 社会实践活动 项目开发型和知 识拓展型社会实 践活动 科研能力提升型 社会实践活动 主要 内容 和 形式 以思想教育为主 要内容, 如理论 宣传、参观访问、 义务劳动、红色 之旅、社会调查、 社区志愿等 以社会服务为主 要内容, 兼顾思 想教育, 如科技 咨询、社会调研、 科技实践、义务 维修等 以专业能力发展 为主要内容, 如 科技竞赛、专业 实习、专业市场 调查、电子夜校 等 以综合能力发展 为主, 穿插思想 教育和能力培养, 如课题研究、挂 职锻炼、生产实 习、创业设计等 以专业型能力提 升为主要内容， 如依托学生科技 创新创业实习见 习基地，研究企 业实际问题，参 与实地管理等 以科研能力提升 为主要内容，如 建立博士生科研 工作交流站，承 担项目课题等 基本 要求 接触社会、了解 社会，增强社会 责任感 接触社会、了解 社会,提高服务社 会的能力；学习 和提高社会调查 基本技能 明确行业特点, 检验所学知识, 完善知识结构； 磨练意志、提高 品质 深入实际, 服务 社会；完善知识 结构和能力结构 精于专业，学以 致用，能将所学 知识应用到实践 生活中 提升科学研究能 力和学术钻研能 力 5 2、构建“点、线、面”相结合的活动组织结构。采取团队实践和分 散实践两种方式，从学校、学院、个人三个层面开展。 “点上活动”即全 校示范性活动，以学校组织为主，讲求“精”字；“线上活动”即学院特 色性活动，采取学校资助，学院组织，讲求“特”字；“面上活动”即大 学生主体性活动，要求学生根据自身特点，结合家乡实际，主动参加志愿 服务活动，讲求“广”字。以点带线，以线带面， “点、线、面”相结合， 实现社会实践活动的全员覆盖。 3、构建全方位、辐射性、开放型的活动空间结构。在原有实践基地 的基础上，改善实践质量，并且不断加强与地方政府、企业、社区的联系， 努力创造条件，创建系列品牌实践新平台，开展专题性强、专业性强的社 会实践活动。本学年，结合学校周边原有新农村建设服务基地实际，与西 安郭杜街办联合建立立足于日常化、经常化实践服务的 15 个经常性服务 基地和 5 个数字社区实践基地；主动与广东五所、西安光机所、二十所、 航天五院进行沟通，建立研究生科技创新创业实习基地；积极与校友企业 进行联系，建立大学生工程实践创新基地 20 个；走访西安市高新技术产 业开发区、长安区政府、曲江新区管委会，建立大学生“自强政府”挂职 锻炼实践基地。这些基地可以保证学校志愿服务活动的经常化，为我校社 会实践保持“假期为重点、常年不断线”的工作格局提供坚实的保障。 4、构建全年不断线的主题社会实践活动规划结构。从活动组织上， 做到“月月有主题” 。每年三月和五月在社区开展“雷锋科技 IT 精英进社 区” 、 “志愿者行动月” 、 “校园文化社区行”等活动，四月和十月开展“院 级特色实践服务” 、 “支部主题实践活动”等，十一月和十二月开展“大学 生科技服务节”活动，寒暑假开展“三下乡”社会实践和返乡调研活动。 同时，学校从大学不同阶段出发，设计了各类社会实践活动，引导和帮助 学生在实践中受教育、长才干、做贡献。学校充分考虑学生的年级特点， 分层次开展主题活动。大一学生以开展志愿者服务、爱心公益活动为主， 大二学生主要以开展社会调研、科技实践、义务维修、帮教扶贫为主，高 年级学生则以开展项目研究、挂职锻炼、就业见习为主，实现了学生学业 6 过程中实践环节的不断线。 （二）以建立志愿服务长效机制为着力点，实现五个结合 学校从探索大学生志愿服务的长效机制出发，以“五个结合”为切入 点，倡导并组织广大学生踊跃投身志愿活动，使得这项工作的感召力和吸 引力不断增强，育人成效日渐凸显。 1、练本领，与专业学习结合。学校以培养创新人才为目标，把培养学生 科技服务技能作为提升社会实践水平的重要内容，广泛开展课外科技创新 活动。学校结合学科特色，每年举办一届“星火杯”大学生课外科技学术 作品竞赛，汇聚了众多科技爱好者，在学生中的覆盖面越来越广，超过 85的在校学生参与其中。一大批活动热情高、动手能力强的学生成为学 校志愿服务活动的中坚力量。 2、做贡献，与服务社会结合。学校成立了家电维修服务队、电脑百 事通等数十个大学生科技服务队，利用节假日深入街道乡村，开展形式多 样的科技文化服务活动；博士服务团每年暑期都受邀赴榆林市开展科技服 务活动，为当地党政部门及企事业单位解决了多个技术难题。 3、分负担，与勤工助学结合。学校积极倡导学生自强自立，将志愿 服务活动和勤工助学结合起来，在校内设立学生助理管理员、网络协管员、 科研助手、治安服务员、文明行为监督员等勤工助学岗位，并组织学生参 与软件开发、网站建设和维护、文献翻译、家教等服务活动，使学生通过 力所能及的实践体验，弥补学习生活费用的不足，减轻家庭经济负担。 4、长见识，与择业就业结合。学校在全国各地相继建立了 20 多个毕 业生就业基地，组织高年级学生前往参观、考察。部分学生还到部队和地 方的企事业单位从事生产和科研工作。一批在科研、生产、管理第一线进 行过职场演练的同学返校后走向讲台，把自己的“工作”经历和体会告诉 身边的同学，使更多的学生从中受益，产生了广泛的影响。 5、展身手，与创新创业结合。学校与西安高新区联合建立了学生创 新创业基地，在校内依托经济管理学院成立大学生创新创业培训中心。学 7 校团委还按照创业计划的模式组建学生创业服务队，为学生挥洒求知热情、 展示聪明才智提供了条件保障，推动了活动的深入开展。 （三）以保证志愿服务活动效果为着眼点，加强过程管理和制度建设 为调动学生参与志愿服务活动的积极性，学校规定每个学生每年必须 参加 20 小时的志愿服务活动，在课外学分中设置志愿服务（社会实践）2 个学分。对入党积极分子还要求每学期至少参加两次社区志愿服务活动。 同时，通过强化“三个环节” ，发挥志愿服务活动的育人功能，确保志愿 服务活动效果。 1、加强工作调研，做好需求分析，明确志愿服务活动目标。以“互 惠互利、双向受益”为原则，我们将服务内容分为“国家的要求、社会的 需要和学生的需求”三个层次。每年，根据有关精神和社会热点确定服务 主题和工作方向。同时，积极与实践基地联系，调研单位需求，共同确定 服务项目，做到“按需设项、据项组团、依团定位” 。推出“菜单式”服 务，根据项目和方案的具体要求，跨专业、跨年级招募队员，联系专家， 使学生有选择地参与到活动中来， “数字张家村” 、 “IT 移动站” 、 “人文家 教直通车”等一系列极具特色的服务项目正是在这种背景下产生、发展和 壮大。如，我们充分发挥在社区挂职担任党支部副书记和主任助理的同学 “联络员”的作用，把社区的具体事务与各学院志愿者服务活动联系在一 起，使社区志愿者活动更有针对性和实效性。 2、强化项目管理，建立规章制度，为志愿服务活动的实施提供保证。 大学生志愿服务是一个涉及面广的系统性项目，要切实取得实效必须进行 科学管理。学校把是否参加志愿服务与推优入党、学年总评相结合，要求 申请入党的学生必须参加志愿服务活动，志愿服务考核情况在学年综合测 评中实行一票否决制。同时，学校全力推行了项目化管理。一是逐步建立 和完善了包括项目论证、规划、实施、监督、评估的制度。二是做好志愿 服务活动的过程管理和监督，保证项目的正常运作。与此同时，我们还建 立了远程网络服务管理系统，在每年暑假志愿服务活动期间开通，实现实 8 时服务指导。 3、注重总结，营造志愿服务氛围，深化志愿服务活动的育人效果。 每年 9 月，我们在全校大学生中通过主题团日活动、组织巡讲团、开展事 迹报告会等形式开展“实践归来话感受”系列活动。同时，我们建立了志 愿服务活动考核的指标体系，活动结束后，开展评选优秀调查报告、优秀 团队和优秀个人的活动，深化学习效果。 近年来，我校开展的志愿服务活动,受到省、地、市、县等多家新闻 媒体的宣传报道，赢得社会各界的广泛赞誉与好评。据统计,2004 年以来， 我校参加志愿服务的学生人数约 10 万人（次） ，撰写调查报告 2 万余篇， 科技服务和科技开发项目 211 个，维修各种家用电器 19264 件，举办各类 培训班 146 个，培训各类人员 6837 人。大学生志愿服务活动曾被中国 青年报 、 西安晚报 、 榆林日报以及陕西电视台、西安电视台、榆林 电视台等媒体多次报道,共收到各级政府和有关单位的感谢信、表扬信 2000 多件。 二、几点体会 首先，学校党委对志愿服务活动的高度重视是开展大学生志愿服务活 动的关键。我校非常重视此项工作的领导，建立了健全组织机构，建章立 制，落实保障措施；校、院两级党政主要负责同志亲自部署，落实政策， 推进工作。学校团委倾力落实任务、协调组织力量，全面实施行动。分工 明确、齐抓共管的组织领导成为大学生志愿服务活动蓬勃发展的重要推手。 其次，把大学生志愿服务活动纳入学校教学计划是开展大学生志愿服 务活动的重要保障。作为教学过程必不可少的环节，我校大学生志愿服务 活动采取了学分制的办法，推行了必修与选修相结合的课程管理模式，实 现了课堂教学与实践服务的有机统一，切实调动了大学生参与活动、积极 实践的热情。 第三，与学校传统、专业特点和学生需求紧密结合是开展大学生志愿 9 服务活动的有效方法。我校非常关注不同阶段学生需要，紧密结合学校办 学特色和工作传统，分层次设计了形式多样的志愿服务活动，最大限度地 扩大学生的参与面，学生游刃有余地参与活动，提高了活动的针对性和实 效性。 第四，挖掘、整合社会资源是开展大学生志