与诚信结伴而行教学设计

与诚信结伴同行教学设计 一、教学目标： 1、情感、态度价值观目标：增强对他人、对社会的责任感，树立正确的为人处 世态度和守信为荣、失信可耻的道德观念从而使自身道德得到升华。 2、能力目标：通过自主探究和合作探究教学过程，提高对诚实与虚伪、守信与 失信的评价能力。 3、知识目标：把握诚信的含义，认识到诚实守信的重要性，明确如何做一个诚 实守信的人。 二、教学重难点： 1、重点：诚信的作用。 2、难点：怎样做到诚信。 三、 教学过程： （一）、创设情境，导入新课 （播放小品梦幻家园片段） 提出问题：小品中的房产开发商在经营中出现了什么问题？应该如何杜绝此类 事件的发生？ （学生讨论、回答） 教师总结：这个小品反映了社会上一部分企业为了达到一己之利，搞虚假宣传 ，欺诈消费者；这样的企业不讲诚信，表里不一，更不讲道德。在人生的路上 ，我们不仅需要家人的关爱，朋友的叮咛，也需要诚信的相伴，这节课就让我 们与诚信一起结伴同行！ （二）、提示目标，明确重难点 多媒体展示本节课的教学目标，明确学习的重点和难点。 （三）、师生互动，合作探究 第一环节：感悟诚信 （播放视频狼来了） 思考：（1）当这个放羊娃真正遇到狼时，他大喊狼来了，为什么没人来救他？ （2）这个放羊娃骗人的结果如何？从中你有何启发？ （学生讨论，回答） 教师归纳：狼来了并不可怕，可怕的是我们失去诚信，一个不诚实爱骗人的孩 子，最后会失去援救而被狼所吃。失去诚信，就会失去朋友，会失去很多很多 的东西。只有诚信，才是人生的通行证。因为诚信是金。 诚信在同学中间受到了普遍欢迎，也希望大家一如既往地欢迎诚信，因为诚信 无价！下面请大家列举一下，你所知道的古往今来的有关诚信的成语。 （要求：小组合作，前后桌为四人小组，相互交流一下。） 学生代表发言，教师总结。 （播放视频片段，思考：你还了解到社会中存在哪些不讲诚信的现象?） （引导学生思考、讨论、回答） 教师总结：社会生活：以次充好、假冒伪劣、短斤少两、坑蒙拐骗等 学校生活：考试作弊、借东西不还、抄袭作业、说谎话等 师：那么到底什么是诚信呢？ 学生总结：诚实，就是忠诚老实，不讲假话。守信，就是信守诺言，说话算数 ，讲信誉，重信用。 既然大家感悟到了什么是诚信，下面咱们再来体验一下什么是诚信。 第二环节：体验诚信 （师）：有这样一个故事广为流传，一名德国求学的留学生，毕业时成绩优异 ，可他在德国四处求职却屡屡失败。他拜访过很多家大公司，全都被拒绝了， 后来他选中一家小公司去求职,结果呢?公司虽小,仍然和大公司一样,很有礼貌 地拒绝了他。他忍无可忍，质问公司主管这到底是为什么？公司负责人请愤怒 的留学生坐下，然后从档案袋里抽出一张纸，放在他面前。留学生拿起纸仔细 一看，这是一份记录单，单子上记录着他乘公共汽车曾经因逃票被抓住过三次 。 看完这个故事，我们来思考两个问题： （1）这名留学生为什么会屡屡找不到工作？ （2）这对我们在社会上的立足有什么样的启示？ （学生讨论、回答） （师生总结）：人无信不立 （师）：那么，人在社会上的立足需要诚信，企业在社会中的立足需不需要诚 信呢？就让我们一起来追踪一下前年闹得沸沸扬扬的“三鹿奶粉”事件。 （师）：看完这个短片，大家在痛心的同时或许也会觉得大快人心，就让我们 在教训中领悟，继而来全面分析一下不诚信的危害！ （生）：略 （师）：通过大家的分析，我们充分看到了不诚信的危害，我们同样地希望， 社会中不要再有类似的事情发生了，就让我们一起来呼吁诚信，因为诚信是金 ，是与他人交往合作的通行证！ （师）：现在，谁可以为我们大家列举一下诚信的重要性。 （生）诚实守信是为人处事的一种美德。 人无信不立。诚信是公民的“第二身份证”。 诚信是金，是与他人交往合作的通行证。 第三环节：践行诚信 （师）：通过刚才的学习，我们了解了诚信的重要性，那么究竟怎样做到诚信 呢？就让我们来看一个视频片段。 （师）：当考试没考好时，你会怎么做呢？ （生）：实事求是，诚实面对。 （师）：同学们做得都非常好，所以我们要做到诚信，首先要做到诚实。但是 诚实是否就意味着要说出全部真话，公布自己的全部秘密呢？下面我们看一段 材料善意的谎言。 一个癌症晚期的病人，生命即将走到尽头，但他还不知道自己得的是不治之症 。接诊的医生说：“你的病不严重，只要自己有信心就一定能治好。” 请问： 1、医生该不该告诉病人实情？ 2、医生的“谎言”是否违背了诚信原则? （学生讨论、回答，略） （师）：从根本上说，“善意的谎言”，并不违背诚信的道德。诚信的核心是 善！诚信首先要做到诚实。但是，诚实并不意味着要说出全部真话，公布自己 的全部秘密。 （师）诚实守信是中华民族的传统美德。下面我们了解一下曾参杀猪取信 的故事。 曾参是孔子的得意门生。一天他妻子要上集市买东西，儿子哭闹着不让去，曾 妻为摆脱儿子的纠缠，便哄骗他说：“你在家好好玩，你爹回家让他杀猪给你 煮肉吃。”等曾妻赶集回来一看，家里那只黑猪已变成一堆白肉。“怎么把猪 杀了？”曾参答道：“你既然已答应孩子了，就应该算数。今天你在孩子面前 言而无信，明天孩子就会像你那样去哄骗别人。一口猪杀了是小事，教育孩子 从小知道做人的根本，可是关系他一辈子的大事。” 思考：曾参的做法值得吗？ （学生讨论，回答） （师）诚信就要信守承诺，言而有信。但是，不轻易许诺是守信的重要保证； 信守诺言也要具体情况具体分析，在某些特殊情况下做出的不合理、不正确的 承诺就不能去履行。 （师）现在，谁能归纳一下：如何做到诚信做人？ （学生讨论，回答） （生）1、诚信首先要对自己诚实，不说违心话。 2、信守承诺，言而有信是一种品格，不轻易许诺是守信用的重要保证。 3、承诺一旦做出，就必须兑现。当然，信守诺言也要具体情况具体分析，在某 些特殊情况下做出的不合理、不正确的承诺就不能去履行。 第四环节：收获诚信 （师）：一路走来，我们感悟了诚信，体验了诚信，践行了诚信，现在就让我 们来收获诚信，谁能站起来说说自己的收获？ 学生回答：略 （师）大家对诚信已经有了很深的认识，下面咱们看几则实例，看看用你学过 的知识能不能回答。 遇到下列情境，你会怎么办？理由是什么？ 1.我和妈妈在超市买东西，收银员多找了10块钱。 2.放学回家的路上，一个陌生青年向我打听好朋友李波的电话和住址。 3.我说好周日和王欢去买书，可当天电视台要播放自己最喜爱的韩剧。 4.明天要考试，同桌周影求我给他选择题的答案。 学生讨论，回答：略 （师）：希望大家都能将自己的收获装在人生的背囊中，今后的路中都与诚信 相伴，并与诚信结为最好的朋友！下面让我们一起来进行诚信宣誓： 言必行,行必果; 知之为知之,不知为不知; 以诚信换取诚信; 以诚信获得成功; 用诚信开启知识之窗; 四、总结揭题，知识升华。 （师）诚信是金，是我们发掘和创造人间之美的必备品质。只要多一份真诚， 多一点信任，就能踏着一方诚信的净土，沐浴缕缕诚信的清风，感受浓郁诚信 的气息，让我们用诚信的力量点燃心灵的火炬，照亮世间每一个角落；熔化每 一寸坚冰；用诚信培养美好的意志，征服人生艰险，铺平人生坎坷，奉献人生 之爱，构建诚信和谐社会。最后我想用一幅对联结束本节课。 五、布置作业 1.说出我的诚信格言。 盘古说：诚信是开天的巨斧。 女娲说：诚信是补天的五彩晶石。 智者说：诚信是人类闪光的金子。 哲人说：诚信是世间万物的源泉。 妈妈说：诚信是做人的准则。 朋友说：诚信是交友的基础。 我说：诚信是 2.为自己建一份诚信档案。 与诚信结伴同行说课稿 一、说教材 （一）、本节课的地位 诚实守信是中华民族的传统美德，是创造信用社会、富民强国的基础，是 道德教育和素质教育的重要内容，是做人之本、兴业之本、立国之本。 调查表明，有不少中小学生就是因为被谎言欺骗或被愚弄而采取“以其人 之道，治其人之身”报复他人的。因此，对学生进行诚信教育，引导学生养成 诚实做人、注重信誉的生活态度,显得尤为重要。 (二)、教学目标 1、情感、态度、价值观。教育学生懂得诚实守信是为人之道、交友之道，养成 诚实做人、注重信誉的生活态度。 2、能力：培养辨是非，明善恶，以义取信，诚信做人的能力。 3、知识：明确诚实守信的内涵和基本要求，懂得诚实守信的意义。 (三)、教学重难点： 重点：诚信的作用。 难点：怎样做到诚信。 二、说教法 为了达到既定教学目标，突出重点，突破难点，拟将采用以下教学方法： 1、情境教学法，提高学生学习兴趣，增强学生感性认识。 2、探究法。通过探究活动，引发学生思考，反省自我，在矛盾中做出选择。 3、讨论归纳法。通过讨论归纳，形成正确舆论导向，进一步强化道德认知。 三、说学法 诚信的品质是在日常生活中长期培养起来的，不是一两天的教育就能完成。要 让学生对自己的诚信行为与观念作出正确的自我评价，强化诚信意识，教师可 以指导学生运用活动法、自评法、小组评价法、个案分析法等提高对诚信道德 的认知，进而自觉做一名诚信的人。 四、说教学过程 投影课件 通过播放小品梦幻家园片段，引导学生讨论问题，导入课题 与诚信结伴同行。 然后，通过多媒体展示本节课学习目标，明确学习重点和难点。 第一环节：感悟诚信 1、通过播放视频狼来了。然后提出问题，引导学生思考问题，组织 学生讨论问题，明确：狼来了并不可怕，可怕的是我们失去诚信，一个不诚实 爱骗人的孩子，最后会失去援救而被狼所吃。失去诚信，就会失去朋友，会失 去很多很多的东西。只有诚信，才是人生的通行证。因为诚信是金。小组合作 ，前后桌为四人小组，相互交流一下古往今来的有关诚信的成语 2、学生总结：诚实，就是忠诚老实，不讲假话。守信，就是信守诺言，说 话算数，讲信誉，重信用。 第二环节：体验诚信 1、通过看故事，我们来思考两个问题：明确：人无信不立 2学生思考企业在社会中的立足需不需要诚信呢？沸沸扬扬的“三鹿奶粉”事件 为例。 3诚信是金，是与他人交往合作的通行证。 第三环节：践行诚信 践行诚信即把诚信落实到行动上是本课的难点，为了突破这一难点，我设计 了一组生活片段生活中的情境，设计问题，启迪学生思维，总结得出诚信首先 要做到诚实，善意的谎言并不违背诚信的要求，不轻易许诺，许诺要慎重，一 旦承诺，必须兑现，信守诺言也要具体情况具体分析，不能违背道德和法律。 第四环节：收获诚信 通过看几则实例，用学过的知识回答。 遇到下列情境，你会怎么办？