三生教育活动方案

昆明机电工程学校 2011 年“三生教育”活动方案 鉴于最近两年以来我国接连发生多起学生伤害事故的形势，结合中共云 南省委高校工委、云南省教育厅关于实施生命教育、生存教育、生活教育的决 定（云高工200844 号）、中共云南省委高校工委、中国云南省教育厅关 于生命教育、生存教育、生活教育的实施意见（云教200831 号）等文件要 求，为让我校每一位学生认知生命、珍爱生命、尊重生命；提高环境适应能力、 生存能力、生活能力和创造能力；热爱生活、奋斗生活、幸福生活，特制定本 活动方案： 一、组织机构： 学校成立“三生教育”委员会，成员由学校领导、学生处、教务处、实训 处、教研组（语文、思想政治）、专业部及班主任、心理健康教师组成，工作 机构设置在学生处，学生处牵头与教务处共同做好教学工作的计划，组织和安 排。 “三生教育”领导小组 组长：李朝刚 副组长：董加虎、高天贵、陈荣军、李文军、黄旭、李文忠、戴小平 成员：郭正有、袁新艳、各班班主任以及全体语文、思想政治教师。 办公室；设在学生处 办公室主任：黄 旭 二、基本原则 1、强化课堂教学 利用班会课和思想品德课，使“三生教育”的内容通过课堂进入学生的头 脑。同时，充分挖掘其他课程中有关“三生教育”的内容，在教学中有机渗透 生命教育、生存教育、生活教育。成立“三生教育”教学团队，以语文、思想 品德教育和心理健康教育专业教师为主，合理配备专兼职骨干教师，整合全校 教师资源实施优势互补，以保证教学思想工作的质量。 2 2、突出实践活动 根据我校学生的年龄特征和培养目标，组织开展内容丰富、形式多样的活 动。如防震防灾演练、法制安全讲座，设计主题班会、学生演讲比赛等实践活 动。通过演习、观摩、学习等方式让学生在实践活动中了解自我，认识世界， 开阔视野，磨练意志，学真知，做真人，长真才。 3、注重文化育人 在三生教育实施中，我校将继续以精神文化为核心，以物质文化为基础， 以制度文化为保障，以行为文化为重点，大力加强学校文化建设，开展以三生 教育为主题的班级文化建设及其它主题鲜明、特色显著的校园文化活动。 4、抓好社会教育 学校主动争取县教育局及其他各相关部门（公安、司法、交通、防疫、文 化等）的支持，形成治理校园周边环境的长效机制，主动争取社会各界支持， 为组织开展“三生教育”营造良好的社会环境。 5、明确责任分工，加强检查考核力度 按照“谁主管谁负责，谁组织谁负责，谁审批谁负责”的原则，层层签订 安全目标责任书，明确各个岗位的责任分工，同时制定相应的考核制度把各项 检查列入每月的绩效考核中。 三、“三生教育”具体内容和活动方案 （一）生命教育 在教育中，生命教育目的在于追求贴近生命的需要，揭示生命的真相，引 领成长的方向，探寻生命的意义，成全生命的价值，珍惜生命，善用生命，活 得丰富，活得光彩，活得有活力。所以，活动的开展旨在促进学生主动、积极、 健康的发展生命，体现生命质量，实现生命的意义和价值。 1.安全教育活动 （1）消防教育活动。学习火灾的危害性、诱发火灾的常规原因，如何沉着 冷静的应对火灾现场的自救、熟知各种逃难技巧等方面的知识；通过收集发生 在我校学生身上的校园消防安全事例作为反面教材，从身边真实的悲剧引以为 戒，激发学生们在生活中高度重视身边的火灾隐患，提高自我的消防安全意识， 3 在日常生活中养成良好的生活习惯，防止和杜绝此类事件在身边发生；组织学 生参与消防安全模拟逃生演练，使学生学会在火灾现场的安全避难技能和灭火 器的使用方法，增强自救生存能力。 （2）突发事件应急处理知识竞赛和演练。学习防震逃生技能知识，食品安 全知识，突发事件应急处理知识等此类突发事件应急措施的知识竞赛活动。同 时，培养学生能自如处理所面对的发生突发事件能力，进一步让学生明白自救 知识对自我人生的深远意义。开展此类教育旨在使学生对自救知识有一定的储 备，以应对生命中不可预测的意外，培养学生保护自我生命的意识和能力，提 升生理生命的质量。 （3）禁毒防艾教育活动。学习禁毒防艾知识，组织全体教师参加禁毒防艾 知识讲座，并在各自班级召开主题班会，使学生了解、认识和体会吸毒危害性， 远离毒品、学会珍惜生命、珍爱生命；认识艾滋病的发病原理，传播途径，学 会自我保护，让学生明白，防治艾滋病是我们每一个人的责任，学会对生命更 多的相互关爱，共享美好人生，杜绝歧视，让我们的世界更加的和谐和美好。 （4）定期了解校园贫困生的基本情况。通过对校园内有特殊困难或身患重 病的学生的了解，使学生学会同情和关心弱者，学会对需要帮助的人伸出援助 之手，学生尊重生命。培养学生将爱心传递，明白为需要帮助的人付出劳动的 意义和价值。培养学生的仁爱之心、恻隐之心，培养和完善生命重要品质。 2.生命价值和意义探究教育 通过开展“如果今天是我生命中最后一天，留下我的遗书”活动，让 学生进入实景，在生命的最后一刻，重新深刻思考自己生命的意义和价值。反 思如何正确对待一直以来人生中的珍贵回忆、欢乐、泪水和苦涩，对生命中的 珍贵、重要东西该如何好好的守护；通过活动希望使学生主动反思，一直以来 的生命活动还有什么遗憾，还需有什么努力来使生命更加有意义，思考在生命 的尽头，如果给你一颗“后悔药”如何来让自己的生命不再有遗憾，应该如何 在提高自我的生命质量，让人生不再有太多的遗憾。 (二)生存教育 在当今形势下，一则如何在这个自然资源日益被浪费、自然环境遭到破坏， 如何保护我们生存环境的可持续发展，提高生存环境质量是我们必须考虑的问 题；二则随着经济社会生活的不断发展，竞争变得无处不在，异常激烈，如何 在这个竞争激烈的社会中立足，也是对我们职校学生提出的重要课题。此二者 4 都需要我们提高自我的生存教育，学会生存是时代对当今职校学生提出的要求 和任务。 1.创造和保护优美环境的生活才是美好的。激发学生的环保意识，对我们 生存环境的关心和关注，在科学发展观指导下积极投身于生存环境的建设和发 展。通过活动的开展，明确环保的重要性，学习如何保护环境、节能减排，垃 圾分类和处理等一系列知识，促使学生树立，在日常生活中从我做起，从现在 做起，保护我们生存的环境，热爱地球母亲。通过班级活动，开展到校园内公 共场所等地方进行捡垃圾、植树等环保活动，树立环保我有责任的意识。 2.丰富完善的成长经历的生活才是美好的。通过开展职业生涯规划设计活 动，使学生学会如何规划自己的专业学习、时间安排、职业生涯、如何培养立 足社会生存的专业基本技能。 3.自食其力、有较好工作业绩生活才是美好的。开展就业指导实践活动， 通过校企合作签约活动、就业环节模拟指导活动和邀请一些本专业相关的企业 和单位进行就业人才需求的校园宣讲会，拓展学生就业渠道，帮助学生就业， 同时也开拓低年级学生视野，了解就业市场和前景。 4.掌握较高知识和专业技能的人的生活才是美好的。通过开展一系列本校 学生专业相关的知识和技能的竞赛，在比赛中积累知识，提升自我专业技能， 培育自我的专业核心竞争力以及社会生活竞争中的自我综合素质和实力。 5学会理财：理财是人们日常生活不可缺少的一门学问，也是一种社会实 践，是一种人生过程，是一种生活方式。倡议“告别月光族-我的理财计 划”活动，号召同学们制定理财计划，帮助同学们处理好收入与消费的关系， 培养良好的消费习惯，学会合理消费。培养学生的理财能力进行正确的个人理 财规划，能够使我们拥有一个高品质、自由自在的生活。 （三）生活教育 生活教育是提倡学生热爱生活，怀着积极的热情投入生活，在活好当下的 现状中，试图去改变现状朝着更高的方向发展，在生活中展现自我风采，实现 生活的美好，生活的质量，完美自我生活品质。 1.“从我做起，从小事做起”是人生美好地生活的基础。 “我为班级、他 人做一件小事”的活动。通过个人为班级做一件小事，让学生体会自己是集体 中的一员，体现个人于集体的意义，从而提升班级凝聚力，培养集体主义精神。 5 2.“感恩的心”是人能美好地生活的灵魂。通过主题班会、征文、演讲比 赛等形式，开展“感恩教育月”活动，让学生学会感恩，学会关心和重视生命 中最重要的人和事，父母、老师、同学、朋友、对手以及大自然等。 3.积极地生活态度和行动是人美好的生活，开展“热爱生活创意生活”为 主题的寝室设计比赛。对生活质量和意义的不断追求，学会计划、规划、设计 生活，学会合理期待和规划生活，尽量展现生活的美好和精彩，不单满足于现 状，试图去改变，不满足于单调、简单重复的生活，穷尽可能性，换一种方式， 在寻求改变中体味生活的乐趣。 三、其它： 1、“正确处理同学之间矛盾”主题班会或举办“职校学生现在是否应该谈 恋爱”专题辩论会。 2、组织学生在班级开展直面挫折“情绪调适与自