作文创作技巧等

让你的话题作文的标题亮丽起来 一、基本技法 （一）是运用比喻法。就是运用一些恰当而巧妙的比喻句式作作文标题。其特点是形象、 生动、新颖等。 话题 作文标题 “思想” 思想，是不过时的美丽 “微笑” 微笑，是一把神奇的钥匙 “沟通” 沟通理解的桥梁 “诚信” 诚信事业成功的基石 “拼搏” 拼搏美好生活的跳板 （二）是运用引用法。就是运用一些诗句、名言、名句等来作作文标题。其特点是意味 比较含蓄，内涵比较丰富，文化底蕴比较浓厚。一般直接引用: 1、引用诗词 话题 作文标题 “理解” 落霞与孤鶩齐飞 “理解” 道是无情却有情 “谦虚” 山外青山楼外楼 “良心” 勿以善小而不为 “勤奋” 问渠那得清如许 2、引用歌词 话题 作文标题 “宽容” 一笑而过 （那英） “素质教育” 未来的主人翁 （罗大佑） “家庭” 我要的幸福 （孙燕姿） “心愿” 一千零一个愿望 3、引用名句 话题 作文标题 “素质教育” 救救孩子 鲁迅狂人日记 “关注生活” 让暴风雨来得更猛烈些吧 高尔基海燕 “友谊” 百年孤独 加西亚马尔克斯同名小说 “亲情” 滴滴香浓，意犹未尽 麦氏咖啡广告语 （三）是运用化用法。就是把一些诗句、名言、名句等改一二个字使之变成自已的语言 来作作文标题。其特点是具有丰富的文化底蕴与灵动的色彩。 话题 作文标题 “中秋” 月若有情月长吟 “贤才” 近水楼台“贤”得月 “诚信” 诚以养德，信以修身 若为人生故，诚信不可抛 “故乡” 无限风光在家乡 “细节” 挫折常积于忽微 “环境” 都是风沙惹的祸 “读书” 读书就是爱自己 （四）是运用对偶法。就是运用对偶式的句子，像古典小说的那种双行标题。其特点是 具有浓厚的古典意味，气势非凡引人，最能体现出作者的灵气与才气。 话题 作文标题 “信任” 宽容赢得信任， 理解造就成功 “纳谏” 兼听则明事事顺，偏听则暗日日衰 “反省” 金无足赤需多炼，人无完人常自省 “奉献” 众人拾柴火焰高，你我奉献幸福长 “挫折” 不是一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香 “环境” 一头白发，满山青葱 （五）是运用悬念法。就是有意在作文标题设置一些令人迷惑或很有悬念的问题。其特 点是富有吸引力，能令人浮想联翩，增加文章的魅力。 话题 作文标题 “幻想” 外星人在哪里？ “个性” 怪言+怪形=？ “网络” 网络人类的高级病毒？ “环境” 谁是我们的杀手？ “嫉妒” 嫉妒+？=成功 （六）是运用文体法。就是所写的作文标题很具有文体特征。如议论文的一般格式是： 谈，议；记叙文的一般格式是：记，难忘的，散文标题的一 般特点就是比较有抒情的味道。 话题 作文标题 文体 “进与退” 论“进”与“退”的关系 议论文 “放弃” 谈放弃的原则 议论文 “亲情” 难忘的母爱 记叙文 “童年” 记快乐的童年 记叙文 “青春” 青春，放歌的季节 散文 “回忆” 往事，飘渺的梦幻 散文 “幸福” 平淡，飘香的幸福 散文 （七）是运用加工法。就是紧紧地抓住话题的中心词和主题思想，把话题稍微加工一下 就成了比较好的作文标题。其特点是能比较快速、准确地扣住话题的中心意思，给评卷 人一种主题鲜明、方向准确的感觉。 话题 作文标题 “遗憾” 品味遗憾 “信念” 与信念同行 “宽容” 宽容，一种美好的风度 “利与义” 义当先利为后 （八）借用符号，出奇制胜。将数学符号引进标题，借以昭示所要表达的主旨，具有直 观、醒目、富有哲理、吸引人等特点，往往收到出奇制胜之效。 1、运用数学中的恒等式： “勤劳高科技致富” 、不等式“成绩素质” 2、荒谬式： “991=0” ，其中“99”代表合格产品率， “1”代表不合格率，文题通过这种荒谬 的计算式，揭示了质量意识的重要性。 3、采用公式法： 1+12 （话题“合作” ） 1+12 （话题“团结” ） 天才=勤奋+汗水+方法 （话题“成才” ） 二、话题范例 1、 “诚信”为话题，拟一个作文标题： 诚信，为人的底线 、 我们需要诚信 、 带着诚信上路 、 诚信，归来吧 诚信是 金 、 诚信不可抛 2、以“语文课”为话题，拟一个作文标题：多味的语文课 、 虚构语文课 、 语文 课剪影 、 语文课之我见 3、以“幸福”为话题，拟写作文题。 （1）拟得比较好的标题： 马车之旅 、 幸福的脚步 、 幸福总在不远处 、 天空下的幸福 、 留住幸福 、 发现幸福的眼睛 、 这也是幸福 、 寻找幸福 、 让自己幸福 、 幸福的味道 、 阅览幸福 、 别让她溜走了幸福 、 感恩幸福 、 幸福原来这么简单 、 笔尖上的幸福 （2）没有什么特色的标题：幸福 小标题结构法 好的小标题，就好比文章的眼睛，是文章“心灵”的窗户，透过它能看到 文章的脉络作者的思路，也能看到文章的大致意思主要观点。拟写小标题的 方法多种多样，更重要的要学会活学活用。 中考高分作文范例： 我从生活那里学到的 生活在生命的磁场里高速运动着。走过无数个季节的轮回，年轻的我们学到了很多 东西，四季在自然的舞台上演奏着自己的生命进行曲。我们也一天天长大，在其中感受 着生活的洗礼。 百花争艳春 绿草如茵夏 果实累累秋 银妆素裹冬 驻足生活的舞台，体验春夏秋冬，感悟生活的激情与澎湃。 点评：本文构思新颖。开篇以“我们”在“四季”中“感受着生活的洗礼”扣题，开启 下文，主体部分以四季为小标题，且每段末都以“在这里，我学到了”结尾，说明 自己“感受着生活的洗礼”的具体内容。结尾以三个短句小结全文，与开篇照应，结构 严谨。文章语言蕴含哲理，给人以深刻的印象。 一、多种拟小标题的方法： 1、时间（空间）串联式 （1）将几则材料浓缩于一日之中。如表现师生情的小标题“晨练”、 “午睡”、 “夜自习”， 通过清晨、中午、晚上三个特定时间来表现师生间的关爱。 （2）将材料分化在四季之中。 家乡四季歌 ，作者的小标题分别是“走进春天”、 “品 味夏天”、 “歌唱秋天” 、 “阅读冬天”。 （3）按事件发生发展的顺序来安排材料 面对挫折 ：“相遇” 、 “相斗 ”、 “相知”。 为自己鼓劲：毛毛虫开端、茧过程、蝶末端 说明：这三个小标题寓意丰满，文章先在题记中用“人的成长道路，就是一只蛾破茧成 蝶的过程，当你蜕变成蝶的过程，需要自己为自己鼓劲的信心。 ”总领了下文，然后用 这三个小标题表示自己成长中的三个阶段：“初一”是“毛毛虫” ，着重写“军训” ， “坚持并且成功了” ；“初二”是“茧” ，着重写“校运动会” ， “取得了好成绩” ；“初 三”是“蝶” ，着重写“面对中考” ， “为自己鼓劲” 。三个小标题，层次分明，表现了内 在的逻辑性；结构匀称，彰显了篇章的形式美，语言简洁，加上精美的思想内涵，韵味 十足。 2、镜头组合式 如寻找幸福的足迹：爷爷的幸福镜头、妈妈的幸福镜头、表妹的幸福镜头 说明：三个镜头式小标题从老、中、少三代人三个角度体现出文章的主题：只要懂得知 足，心中有爱，幸福会就会在我们的身边。三个小标题恰如文章的眼睛，让我们一下子 就窥见了小作者的匠心独运，令人折服。 3、引用诗句式（名家作品） 如为自己鼓劲：无可奈何花落去、似曾相识燕归来、小园香径独徘徊 说明：引用三个古诗句作为小标题，第一个小标题暗喻父母的离婚已经大势所去， “我” 无力挽回， “面对过去，我虽无可奈何，但花毕竟已落去。面对未来，我要更上一层楼， 要为自己鼓劲，相信单亲家庭也可以很幸福。 ”第二个小标题暗示母子生活的艰辛，在 艰辛的生活中“我”找回了“那似曾相识的幸福” ，坚信“前方的生活才会幸福！”第 三个小标题象征“我一个人漫步在考试的香径中” ， “为自己打气，为自己加油” 。三个 小标题在我们面前徐徐地勾勒了三幅生活图景，题与文相映，情与境呼应，读之如品一 杯生活之茶，令人回味无穷。 神曲全文以但丁神曲的三个部分“地狱” 、 “炼狱” 、 “天堂”作为文章的小标题。 4、词语扩充式 如让明灯永驻心中：淳厚之灯、高雅之灯、坚韧之灯 说明：三个小标题，犹如挂在脖上的玉坠，让人怦然心动；犹如别在胸前的胸针，夺人 眼目。三个小标题，给我们展现了三种不同的“明灯” ，三种不同的人生追求和生活态 度，醒目而简洁，准确而生动。 5、其他式 比喻对比式：如感受四季 品味人生：春之望、夏之恋、秋之思、冬之盼 借用颜色、味道串联式 ：眼中的世界：“橘红” 、 “新绿” 、 “雪白” 、 “水蓝” ； 品味初三：“酸” 、 “甜” 、 “苦” 、 “辣” 用数学公式： 3 我最感动的事分别以“生日 爸爸=失落” 、 “爸爸我=代沟”、 “爸爸+礼物=爱”、 “爸爸+ 我= 感动 ”为小标题，反映了父女之间 “代沟”的产生及化解的过程。 二、精彩小标题赏析 1、 与众不同的老师：“风” “雨” “雷” “电” 2、 校园新三十六计之一二三： “第一计 瞒师过海” “第二计 故弄玄虚” “第三计 声东击西” 3、 初一生活奏鸣曲：“玩笑大爆炸” 、 “足球真疯狂” 、 “放学猛冲刺” 4、妈妈的手：抚平深深的伤、擦干苦苦的泪、温暖冷冷的心 5、铭记在我心灵深处的爱：粗犷的父爱、细腻的母爱、熠熠的师爱 三、使用原则 1、选材要精当。要多角度多侧面地表现主题，不能随便选几则凑数，也不能同类内容 重复选用。 2、材料数量要恰当。一般以 34 个小标题、小材料为宜。 3、详略要得当。 4、写作时要注意文章开头和结尾语言要简洁，有文采，且能概括各小标题的内容。 四、小标题作文行文特点： 材料（或是名人事例或是哲理故事或是生活片段）+议论（感受） 作文开头技巧 一、好作文开头特点、要求： 元人乔梦符曾说过：好的作文就要做到 “凤头”（小巧玲珑，短小精美）、“猪 肚” （内容丰富，健美充实，容量大）、“豹尾” （干脆利索、收束有力）。好的凤 头，给人以先声夺人之感。 （一）、比较阅读： 第一组： 1、每个人都有一个家，有的家幸福美满，有的家快乐温馨，有的家团结和睦，有 的家冷清寂寞、孤凄悲凉。同样，我也有一个家，但我的家却不同于别的家，我的家讲 究民主、热爱科学。 我的家 2、若要问我有怎样一个家，我可以用一句话回答你，我有一个讲究民主、热爱科 学的家。 我的家 分析：第一个本来只需用一句话就能写清楚的内容，偏偏要在前面加上这么多重复 啰嗦的叙述，使开头显得拖泥带水。第二个把废话尽数删去，直截了当、干净利落。 第二组： 1、我是一只小小鸟，一只被剪断翅膀的小小鸟，我扑腾在凄迷的风雨中，一个声 音在心底呼唤：我要飞，要高飞 题记 2、我是一个中学生，面对这么多的题，每天累死了。 我要高飞 分析：第一个作者以“题记”的形式，写出发自内心的呼唤。“要高飞”，要当学 习的主人。这样的开头令人眼前一亮。 第三组：语言特点（满分作文语文从我身边轻轻走过） 语文，是李太白的杯中酒；语文，是曹雪芹的梦中泪；语文，是鲁迅的彷徨呐喊； 语文，是郭沫若的凤凰涅槃。轻轻地，她从我身边悄悄走过。 分析：恰当的借助修辞，读来琅琅上口，彰显作者文采斐然，提高文章的品位。 （二）、好的作文开头要求：一简、二新、三美 二、开头方法： 好的开头，有如春云初展，鲜花含露，叫人一见钟情 1、开门见山，亮明观点。 我与父亲不相见已两年余了，我最不能忘记的是他的背影。背影朱自清 天下大势，合久必分，分久必合。 三国演义 2、写景烘托，渲染气氛。 在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕象黑色的闪电在高 傲的飞翔 海燕高尔基 一群茂腾腾的后生。他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。 安塞腰鼓刘成章 3、巧用题记，醒人耳目。 鱼对水说，你看不到我的眼泪，因为我在你的怀抱中。水对鱼说，我能感觉到你 的眼泪，因为你在我的心中，朋友 ！ 朋友 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉 乡愁 （艾青我爱这土地 4、设置悬念，扣人心弦。 挂钟不慌不忙，有节奏地走着，“滴答，滴答”都快 4 点了，妈怎么还没回 来? 担心 世上的事无奇不有：青蛙会弹琴，老牛会上树！有谁见过？可我真的遇上了 小贝历险记 5、妙引诗文，诗意盎然。 “但愿人长久，千里共婵娟”是苏轼的幸福；“采菊东篱下，悠然见南山”是陶 渊明的幸福；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是范仲淹的幸福那么，我的幸 福是什么呢？ 幸福 “母亲啊，你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我无遮无拦天 空的荫蔽?”每当读到冰心女士讴歌母亲的这段话，我便不由自主地想起我那矮小瘦弱 却可歌可敬的母亲。 母爱无边 6、巧用修辞，展示风采。 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 春朱自清 李清照的婉约细腻让我痴迷，辛弃疾的慷慨悲壮让我慨叹，李白的豪放飘逸使我 神往。读书，真让我领略了人性的异彩纷呈 读书 在蝶的眼中，花是天使，因为花给予她生命的甘露；在花的眼中，蜂是挚友，因 为蜂给予她生命的延续。 奉献 作文结尾技巧 一、作文结尾基本要求：简、韵、美。 二、作文结尾六种技巧 （一） 、首尾呼应，点明主旨。 1、开头：我与父亲不相见已两年余了，我最不能忘记的是他的背影。 结尾：我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。 哎！我不知何时再能与他相见！ 朱自清背影 2、开头：善于战胜自己，这是我的长处。这个“自己” ，是失败时缺少勇气的自己，是 成功时得意洋洋的自己。 结尾：善于战胜自己，这就是我的长处。失败时不灰心，成功时不忘形。 战胜自己 （二） 、卒章显志，画龙点睛。 1、开头：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 朱自清春 结尾：春天像刚落地的娃娃，从头里脚是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招 展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 2、开头：西北风呼啸着，残雪在马路上翻卷。虽已立春了，天还是很冷。 结尾：他，又笑了：那泥土，甜丝丝的。 甜甜的泥土 3、无论在人生中会遇到什么样的困难，都永远不会放弃，做一个生活的强者！这 就是我的承诺。 承诺结尾 （三） 、妙引佳句，展示风采。 1、明日歌中说：“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎”希望大 家能把握今天，创造出美好的明天。 创造美好的明天 2、红日初生，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。干将发硎，有作光芒。我就是那红日， 我就是那大河，我就是那宝剑！这，就是我！ 我 （四） 、巧妙发问，引人深思。 1、自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，这一切都源于自然。自然是伟大的， 神奇的。它与生活是那么的近，那么的紧。品味自然，不就同品味生活了吗？品味生 活 2、雨依旧下着，但变得温柔起来；天空依然阴沉，但变得明亮了起来，我的心也轻松 了许多。这次小小的波折我又怎么能忘怀？ 波折 （五） 、抒情议论，气势不凡。 1、老师，无论我走到哪里，我都走不出您的视野。感谢您的一路呵护，一路鼓励！ 难忘您，老师 2、救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即将成为荒漠的地方！ 罗布泊，消逝的仙湖 （六） 、写景烘托，情景合一。 1、雨停了，阳光放射出它温柔的光芒，天空中出现了彩虹，犹如一座七彩的桥架在天 宇，我的心也变得纯洁、明净。 雨季 2、风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出了笑容，两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔 化了。太阳在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者混为一体，没有距离。 雨中品读 作文题记说明 题记是写在文章题目下面、正文之前对文题进行阐释，用来揭示内容或主旨的文字。 一般在所题文字后面用破折号标明“题记” 二字。题记既可以是交待写作缘由 ,也可以展示 主要内容，揭示作品内涵。 一、抒发真情，拨人心弦 例：一学生作文感悟中学的题记是：那是心灵深处的一股清泉，流不尽，吐不 完，一直奔流到永远永远，去浇灌我人生旅途中的每一草，每一木此题记通过优美 的描述，为全文创设了浓浓的氛围。对中学的感情作了诗意的阐发，表现出对中学时代 美好生活的挚爱与赞美之情。文章情感因之升华，立意随之深化，具有厚重的质感。 另一学生写母亲对儿子的挚爱与眷恋，题为煤油灯下，题记引用了孟郊的 游 子吟。这条题记，映衬出沉甸甸的母爱，也折射出作者对母亲挚爱的感激之情，让读 者未读全文，就先感受到了情感的张力。 二、开宗明义，醒人耳目 例：一学生作文与你同行的题记是：他们一路同行，一个汲着水，一个负着火， 形影相随。在他们携手共进时，就产生了智慧。这条提记形象而深刻地对“与你同行” 这 个文题进行了解释，言简意赅，表明作者自己对感情和理智关系的认识，也点明了自己 的态度和文章的中心。 一学生写化蝶，在文章中说自己只是一条毛毛虫，盼望着有蝴蝶那样优美的舞 姿。以“ 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 ”作题记。直接点明了文章所寄寓的人生信念， 表达了作者执着与不懈的人生追求。 三、设喻寓理，沁人心脾 例：一学生在作文我心依旧中的题记是：鱼说：你看