下中大家访活动方案

柞 水 县 下 梁 中 学 关 于 开 展 “走 进 家 庭 、携 手 育 人 ” 大 家 访 活 动 的 实 施 方 案 为 加 强 我 校 教 育 行 风 和 师 德 师 风 建 设 ，促 进 家 校 教 育 有 效 衔 接 ，形 成 学 校 、家 庭 、社 会 三 位 一 体 的 育 人 合 力 ，切 实 落 实 “三 问 三 解 ”活 动 ，推 进 素 质 教 育 战 略 主 题 ，办 好 人 民 满 意 教 育 ，根 据 柞 教 体 发 2012134 号 柞 水 县 教 育 体 育 局 关 于 开 展 中 小 学 教 师 “走 进 家 庭 、携 手 育 人 ”大 家 访 活 动 的 通 知 和 县 局 4 月 18 日 动 员 会 精 神 ，我 校 积 极 响 应 ，决 定 开 展 “走 进 家 庭 、携 手 育 人 ” 大 家 访 活 动 ，现 制 定 实 施 方 案 如 下 ： 一 、 活 动 主 题 学 校 教 育 、家 庭 教 育 和 社 会 教 育 是 少 年 儿 童 教 育 体 系 的 有 机 组 成 ，走 进 家 庭 开 展 家 访 是 沟 通 三 者 的 桥 梁 纽 带 ，教 师 、家 长 和 社 会 携 手 育 人 是 教 育 成 功 的 关 键 ，开 展 大 家 访 活 动 对 促 进 学 生 健 康 成 长 、提 高 育 人 水 平 有 着 重 要 意 义 。为 此 以 “走 进 家 庭 、携 手 育 人 ”为 大 家 访 活 动 的 主 题 ，对促进孩 子健康成长、提高育人水平具有重要现实意义。 二 、 指 导 思 想 让 每 一 个 学 生 在 家 长 和 老 师 的 关 爱 下 健 康 成 长 、全 面 发 展 。开 展 大 家 访 活 动 要 以 改 善 少 年 儿 童 成 长 环 境 为 出 发 点 ，以 构 建 和 谐 家 校 关 系 、和 谐 师 生 关 系 、和 谐 教 群 关 系 为 目 标 ，通 过 家 访 切 实 加 强 学 校 和 家 庭 、教 师 和 家 长 的 联 系 ，了 解 学 生 成 长 环 境 、思 想 动 态 及 校 内 外 表 现 ，及 时 通 报 学 生 在 校 表 现 情 况 ，宣 传 正 确 的 家 庭 教 育 思 想 ，掌 握 教 育 子 女 的 科 学 方 法 ，征 求 学 生 及 家 长 对 教 师 和 学 校 工 作 的 意 见 和 建 议 ，营 造 全 社 会 共 同 关 爱 学 生 、教 育 学 生 的 德 育 氛 围 ，弘 扬 “教 育 服 务 人 民 、教 师 服 务 学 生 ”教 育 风 尚 。 三 、 活 动 内 容 1、对 象 及 范 围 。我 校 大 家 访 活 动 的 对 象 以 全 体 学 生 为 主 ，要 求 实 现 “全 2 员 参 与 、全 面 覆 盖 、全 程 跟 踪 ”，即 所 有 教 师 全 员 参 与 、所 有 在 校 学 生 全 面 覆 盖 、全 程 跟 踪 和 评 价 ，逐 步 形 成 大 家 访 长 效 机 制 。 2、工 作 重 点 。大 家 访 活 动 要 重 点 关 注 六 类 家 庭 ：一 是 经 济 困 难 家 庭 ；二 是 学 习 困 难 的 学 生 家 庭 ；三 是 思 想 和 学 业 上 有 重 大 变 化 的 学 生 家 庭 ；四 是 留 守 儿 童 、单 亲 学 生 家 庭 ；五 是 转 学 生 家 庭 ；六 是 残 疾 学 生 家 庭 。 3、任 务 要 求 。大 家 访 活 动 的 任 务 要 求 ：一 是 了 解 掌 握 学 生 家 庭 情 况 、成 长 环 境 、在 家 表 现 、学 习 和 生 活 习 惯 等 ；二 是 向 家 长 反 馈 学 生 在 校 思 想 、学 习 情 况 和 综 合 表 现 等 ；三 是 向 家 长 介 绍 学 校 办 学 理 念 、办 学 特 色 、办 学 模 式 及 教 育 政 策 ，对 家 长 关 注 的 热 点 难 点 问 题 做 好 解 释 和 宣 传 工 作 ，赢 得 家 长 对 学 校 工 作 的 理 解 与 支 持 ；四 是 宣 传 学 生 健 康 成 长 的 心 理 、生 理 及 安 全 卫 生 等 方 面 的 知 识 ，指 导 家 长 用 科 学 的 方 法 教 育 孩 子 ；五 是 以 六 类 家 庭 为 重 点 ，开 展 帮 扶 、辅 导 （包 括 心 理 辅 导 和 学 习 辅 导 ）及 其 他 助 学 活 动 ；六 宣 传 国 家 的 “两 免 一 补 ”、“蛋 奶 工 程 ”、“营 养 改 善 计 划 ”等 惠 民 政 策 ，号 召 家 庭 积 极 支 持 学 生 完 成 学 业 ；七 是 征 求 家 长 对 学 校 工 作 的 意 见 和 建 议 ，自 我 反 思 与 评 价 ，与 家 长 共 同 探 讨 促 进 学 生 健 康 成 长 有 效 方 法 与 途 径 。 4、活 动 形 式 。根 据 学 校 服 务 辖 区 实 际 ，组 织 开 展 家 访 活 动 ，科 学 合 理 安 排 家 访 工 作 。学 校 所 在 辖 区 内 学 生 家 庭 尽 可 能 采 用 登 门 家 访 的 形 式 ，辖 区 外 学 生 家 庭 ，要 充 分 利 用 电 话 、信 函 等 多 种 形 式 加 强 学 校 与 家 庭 的 联 系 。 主 要 提 倡 老 师 登 门 家 访 ，与 家 长 面 对 面 零 距 离 沟 通 交 流 方 式 。 四 、 活 动 安 排 本 学 期 集 中 家 访 活 动 为 期 3个 月 ，从 2012年 4月 下 旬 开 始 ，至 6月 底 结 束 ， 分 三 个 阶 段 进 行 。 1.动 员 阶 段 （4月 20日 至 4月 30日 ）。结 合 本 校 实 际 ，制 定 具 体 活 动 方 案 ， 落 实 责 任 。积 极 做 好 宣 传 动 员 工 作 ，周 密 部 署 ，研 究 制 定 出 活 动 对 象 及 范 围 、 工 作 重 点 和 任 务 要 求 。 2.家 访 阶 段 （5月 2日 至 5月 底 ）。以 班 级 为 单 位 ，政 教 处 带 头 ，班 主 任 为 3 主 ，科 任 教 师 全 员 参 与 。家 访 前 ，要 摸 清 信 息 ，明 确 任 务 ，做 好 “备 访 ”工 作 ， 对 要 达 到 的 目 的 和 交 流 的 方 式 方 法 ，进 行 细 致 周 到 的 准 备 。在 家 访 过 程 中 ， 要 注 意 通 过 亲 切 自 然 、形 式 多 样 的 方 法 途 径 ，加 强 与 学 生 及 家 长 的 交 流 ，温 暖 学 生 的 心 灵 。家 访 后 ，要 科 学 运 用 心 理 学 、教 育 学 知 识 认 真 分 析 掌 握 的 情 况 ，必 要 时 可 在 教 师 间 开 展 案 例 会 诊 ，针 对 学 生 的 心 理 需 求 、能 力 结 构 、个 性 特 征 等 方 面 的 问 题 ，制 定 科 学 合 理 的 解 困 策 略 ，有 计 划 有 步 骤 地 实 施 帮 扶 。 3.总 结 阶 段 （6月 1日 至 6月 中 旬 ）。对 集 中 家 访 活 动 进 行 自 查 ，整 理 家 长 的 意 见 和 建 议 ，分 析 社 会 家 庭 育 人 的 特 点 ，提 出 改 进 教 育 方 式 的 意 见 和 建 议 。召 开 家 庭 教 育 经 验 交 流 会 。要 总 结 家 访 活 动 对 于 促 进 提 高 学 校 教 育 水 平 、强 化 家 校 合 作 共 同 育 人 和 有 效 落 实 因 材 施 教 等 方 面 的 作 用 和 成 效 ，总 结 开 展 家 访 活 动 的 创 新 实 践 和 先 进 经 验 。 五 、 活 动 要 求 1.加 强 组 织 领 导 。成 立 活 动 领 导 小 组 ，校 长 是 第 一 责 任 人 ，下 设 办 公 室 ， 政 教 处 为 具 体 组 织 实 施 和 办 公 部 门 ，全 体 工 作 人 员 要 高 度 重 视 、精 心 组 织 ， 做 好 统 筹 管 理 、督 导 检 查 等 工 作 。要 切 实 负 起 方 案 制 定 与 组 织 实 施 的 责 任 ， 带 头 家 访 ，既 要 确 保 大 家 访 有 计 划 、有 步 骤 地 有 序 推 进 ，又 要 确 保 正 常 的 教 育 教 学 秩 序 。 2.确 保 活 动 成 效 。做 好 教 师 进 行 访 前 组 织 动 员 和 培 训 工 作 ，精 心 准 备 家 访 方 案 ，增 强 家 访 的 针 对 性 和 实 效 性 。对 学 生 要 以 正 面 肯 定 、积 极 鼓 励 为 主 ； 要 深 入 分 析 社 会 家 庭 育 人 特 点 ，不 断 改 进 教 育 教 学 方 式 方 法 ，并 注 意 保 护 学 生 及 家 庭 隐 私 ；要 对 学 生 家 庭 状 况 和 校 内 外 表 现 等 进 行 对 比 分 析 ，对 学 生 心 理 状 况 进 行 评 估 ，认 真 填 写 家 访 手 记 建 立 学 生 家 访 档 案 。要 注 意 收 集 整 理 家 长 对 学 校 办 学 、教 师 队 伍 建 设 及 教 育 教 学 工 作 的 意 见 建 议 ，并 积 极 改 进 工 作 。 3.确 保 出 行 安 全 。组 织 大 家 访 活 动 要 把 确 保 出 行 安 全 放 在 首 位 。家 访 采 4 取 就 近 原 则 。建 立 教 师 家 访 安 全 报 告 制 度 。教 师 家 访 前 要 向 学 校 报 告 家 访 对 象 、地 点 及 所 需 时 间 ，家 访 期 间 要 确 保 通 讯 畅 通 ，严 禁 搭 乘 “三 无 车 辆 ”， 家 访 结 束 后 要 及 时 告 知 学 校 。 4.树 立 良 好 形 象 。对 家 长 态 度 要 诚 恳 ，加 强 与 家 长 的 感 情 联 系 ，虚 心 接 受 家 长 的 正 确 意 见 ，及 时 反 映 家 长 对 学 校 教 育 教 学 工 作 的 意 见 和 建 议 。对 家 长 因 不 了 解 情 况 而 提 出 的 偏 激 或 不 正 确 的 意 见 ，要 耐 心 诚 恳 地 加 以 解 释 ， 赢 得 家 长 对 学 校 工 作 的 理 解 和 支 持 。走 访 中 ，注 意 言 行 举 止 ，尊 重 家 长 ，不 给 家 长 增 加 负 担 。不 准 要 求 家 长 车 辆 接 送 ，不 准 向 家 长 提 出 任 何 私 人 要 求 ， 不 准 收 受 家 长 馈 赠 和 吃 请 ，树 立 和 维 护 教 师 的 良 好 形 象 。 5.形 成 良 好 氛 围 。要 做 好 宣 传 动 员 ，提 高 群 众 知 晓 率 ，广 泛 宣 传 大 家 访 活 动 开 展 情 况 和 家 访 中 好 的 经 验 做 法 及 先 进 事 迹 ，提 高 社 会 关 注 度 ，扩 大 社 会 影 响 力 ，形 成 全 社 会 共 同 关 注 学 生 健 康 成 长 的 良 好 局 面 。 6.构 建 长 效 机 制 。坚 持 每 学 期 都 要 对 家 访 活 动 做 出 专 题 安 排 ，每 学 期 每 个 学 生 至 少 实 地 家 访 一 次 。要 建 立 激 励 机 制 ，定 期 对 家 访 活 动 进 行 总 结 ； 要 将 家 访 工 作 情 况 列 入 教 师 师 德 档 案 和 业 务 档 案 ，作 为 教 师 师 德 考 评 、绩 效 考 核 及 评 优 、晋 级 的 重 要 内 容 。要 建 立 家 访 活 动 反 馈 机 制 ，认 真 研 究 分 析 ， 针 对 问 题 进 行 整 改 提 高 。要 建 立 家 访 活 动 督 导 机 制 ，使 家 访 活 动 常 态 化 、制 度 化 、规 范 化 。要 把 家 访 与 家 长 学 校 建 设 、家 长 委 员 会 运 作 有 机 结 合 起 来 ， 形 成 携 手 育 人 的 合 力 ，防 止 走 形 式 、走 过 场 。 努 力 将 “走 进 家 庭 、携 手 育 人 ”大 家 访 活 动 将 作 为 学 校 的 一 项 常 态 化 工 作 ，积 极 完 成 方 案 中 的 各 项 任 务 ，切 实 达 到 促 进 孩 子 健 康 成 长 、提 高 学 校 育 人 水 平 的 预 期 目 标 。 附：家访手记 柞 水 县 下 梁 中 学 家 访 手 记 5 班 级 ： 家 访 日 期 ： 年 月 日 姓 名 性 别 民 族 出 生 年 月 学 生 基 本 情 况 籍 贯 所 在 班 级 家