初二历史3册5课 学案西欧的封建制度

20112012 学年度第二学期 8 年级历史学科导学案 姓名 班级 1-3 时间 2012. 课题 第 5 课 西欧的封建制度 课型 新授课 学 习 目 标 1、以查理马特改革和查理大帝进一步推行分封制为例，了解西欧等级制度的 特点；以“丕平献土”为例探讨教皇与法兰克国王的关系。 2、知道琅城起义的史实，了解西欧城市重新兴起的历史意义。 3、知道拜占庭帝国的时代、地域范围、都城、文化成就，以及延续上千年的原 因和灭亡的史实。通过对拜占庭帝国兴亡历史的学习，树立文明需要开放交流的 价值观。 重点 西欧封建等级制度、罗马教会、城市的兴起。 难点 西欧封建等级制度。 学具、 学法 多媒体、自主探究、合作交流 学生活动 学 案 导 学 教师活动 1 学生可以 按照自己喜 欢的方式进 行读书，并 依据知识网 络进行对课 本重点知识 的勾划，关 注书中图片。 2 独立完成 学案，夯实 基础。 3 分配任务， 准备展示 一、自主先学 （1）从法兰克王国到查理曼帝国 1 （1）5 世纪末，在 的废墟上法兰克王国建立，8 世纪初 期，法兰克权臣_进行大胆的改革。 （2）改革内容：_ 。 (3) 影响： 。 2、国王_在位时，法兰克王国达到全盛时期。800 年，罗马教 皇为其加冕，授予其“_”称号，史称“_”,其国家 被称为_。 3、843 年，查理大帝的孙子三分帝国，他们各自统治的区域分别发 展为_、_、_。三国的前身是 。 （2）罗马教会 4、8 世纪时，在教皇的支持下法兰克王国宫相_夺取王位， 罗马教皇派大主教为他加冕。为报答教皇，他把意大利中部大片土地 赠送给教皇，史称“_” 。西欧封建社会时期，在精神和文 化领域凌驾一切的权力是 。 （3）城市的重新兴起 5、中世纪时许多西欧城市想要获取自由，一些城市不得不以武力反 抗的方式争取自由，其中典型的是法国的_。但是著 名的城市还有 。 （4）拜占廷帝国的兴衰 6、_年，罗马帝国分为东西两部分，东罗马帝国又称 _，都城是 ，它又是东西方文化交流的 汇合点，被誉为“沟通东方和西方的黄金桥梁” 。 7、1453 年，_攻陷君士坦丁堡，拜占庭帝国灭亡。 1 教师导入 新课，师生 共同明确学 习目标 展前准备要 求： 1.小组合作， 全员参与， 大组长统筹 安排，人人 有事做，事 事有人做 2.内板双色 笔使用得当， 清楚美观且 突出重点知 识 3.注重导入 语，结束语 从知识上的 过渡。 2、思维辨析 8、说一说西欧封建等级制的特点。与中国相比，西欧的封建社会具 有哪些不同特征？ 9、议一议：丕平为什么给教皇“献土”？它起了什么作用？ 交流展示 评价 交流、质疑 组织评价 交流、质 疑 归纳总结 板书设计 当堂反思：说出本节课的收获和不足 知识梳理 归纳总结 训练反馈 3、达标检测 10、8 世纪初，在法兰克王国大胆进行改革的是（ ） A、 丕平 B、查理大帝 C、克洛维 D、查理马特 11、法兰西、德意志和意大利三国的前身是（ ） A、罗马帝国 B、拜占庭帝国 C、查理曼帝国 D、亚历山大帝国 12、西欧封建社会时期，在精神和文化领域凌驾一切的权力是（ ） A、君权 B、兵权 C、财权 D、神权（基督教） 13、西欧城市重新兴起后，为摆脱封建主的控制，纷纷争取自治，其 中以武力反抗方式获得自治的是（ ） A、威尼斯 B、米兰 C、琅城 D、佛罗伦萨 14、拜占庭帝国就是（ ） A、罗马帝国 B、西罗马帝国 C、东罗马帝国 D、奥斯曼土 耳其帝国 15、 “我的附庸的附庸，不是我的附庸” 这样的局面出现于（ ） A查里马特改革之前 B查里马特改革之后 C大化改新以前 D大化改