中学生使用手机的利与弊

本校学生上学带手机的影响 结 题 报 告 学校：襄垣一中 班级：346 班 组长：刘文殊 组员：张泽昊 杨江 马森 侯鑫 郝雅娜 指导老师：韩佳佳 一、本校学生上学带手机的影响 高二（346）班，研究性学习讨论课题 小组：组长 刘文殊 成员：张泽昊 杨江 马森 侯鑫 郝雅娜 指导老师：韩佳佳 二、开题报告和目的意义： 21 世纪是人类全面进入信息化社会的世纪.伴随网络技术的发展和作为通 讯工具手机的普及,手机已逐渐成为中学生的新宠.近几年来,只要你稍加留意, 随处可以看到一些中学生拿着手机侃侃而谈.老师在课堂上听见学生的手机声已 经不是新鲜事。 鉴于目前的多种利弊掺杂，各方意见不一，我们小组决定把各方的意见收 集起来，以及查找一些资料做一个详细的报告，并在研究报告后对现状做出一 个改进的方法，以改变现在这种现状，让同学和老师以及家长能有一个满意的 答案。我们的研究就此开始。 活动计划： 1.活动步骤概述：（1）网上/图书馆查找资料/筛选 （2）制作问卷 （3） 分析问卷作报告 （4）采访学生、老师、家长 （5）做综合报告 2.详细活动步骤及任务分工 3.访问采访计划 三、课题的研究过程 1 剖析研究对象：中学生使用手机的利与弊 2 具体实施步骤：首先是通过网上寻找资料，收集有关手机的普遍化对中学生 的影响现状以及手机对人的辐射等危害，然后通过对一些学生、老师、专家的 采访了解手机的普遍化对中学生的影响以及解决的办法等，再通过问卷调查了 解大多数同学对手机对中学生的影响的一些看法。最后整理所有资料，完成课 题研究。 3 资料收集过程：网上/图书馆查找，分发问卷调查和实地采访等 手机对中学生的客观危害。 四、问卷调查 （总人数 300 人） （“括弧”中的数字为调查的结果） 1 您是什么职业?( ) 学生（44） B.家长（12） C.其他（ 9） 您目前拥有手机吗?( ) A.有（51） B.没有（16） 3.您多长时间更换一部手机?( ) A.没换过（14） B.一年左右（20） C.两年左右（18） D.更长（13） 4.您更换手机的原因是?( ) A.手机坏了（33） B.新鲜感,追求流行（11） C.有新能 （21） 5.您购买手机的经济来源?( ) A.家人（39） B.兼职（9） C.其他（17） 6.若购买手机,您认为合适的价位是多少?( ) A.500-1000 元（28） B.1000-1500 元（29） C.1500-2000 元（13） D.2000 元以上（5） 您购手机的主要用途?( ) 发短信（12） B.打电话（40） C.打游戏（5） D.其他(写上主要用途)（9） 您购买手机首先考虑的问题?( ) 外形（6） B.功能（18） C.价格（21） D.品牌（15） E.其他（5） 您每月手机话费大约多少？( ) A.20-30（13） B.30-50（22） C.50-80（17） D.100 以上（13） 您上课时是否使用手机? ( ) (学生选填) A.有（9） B.没有（19） C.偶尔（16） 11.您会采用哪些措施避免手机带来的不利影响 ( ) (学生选填) A.不带手机（10） B.在上课时关机（17） C.加强自制能力（10） D.其他 五、问卷报告 调查采用问卷形式，抽样调查，共发出调查问卷 70 份，成功回收 65 份。在身 份构成上基本持平，其中家长占 18.5%，学生所占比例是 81.5%。经过对调查问 卷结果的统计，其结果分析如下。 调查中发现，80%的同学已经拥有一部属于自己的手机，就算暂时还没购买手机 的同学，其中大部分人认为在学里很有必要有一部手机。其理由是：首先，便 于联系，这既包括自己联系亲人，也包括同学朋友联系自己。 1、手机的品 牌、价格、档次及考虑因素 。中学生所购手机价格基本在 10001500 元之 间，约占总数的 76%，高于 1500 元和低于 1000 元共占 20.30%，1000 元以下的 低档手机则无人问津。调查还发现决定中学生购买手机的主要因素是手机的质 量，其次是价格和外观。 2、资金来源 主要来源于父母的约为 71.19%，8.26%的中学生是自己打工挣的钱，11.23%是勒紧裤腰带从生活费中挤 出来的，9.32%是别人送的，基本上不存在向别人借钱或银行贷款购买手机的现 象。 3、忽如一夜春风来校园里的手机消费情况 调查显示，选 用充值卡在大学生中仍占大多数，这样可以保证每月的话费保持在本人可控制 的范围内，集中在每月元至元之间。短信费所占月通话费比例在逐 步提高，6左右的同学每月短信费都超过了话费总额的，甚至有四分 之一的同学每月的短信费占话费总额的 6以上。短信息已经成为目前大学 生通信的重要手段。 4、购机目的及交往对象 中学生购买手机有 36 人 是为了通信需要，占总人数的 38.70%，是因为社会发展的趋势，有 6.45%的人 是因为受别人的影响，23 人是因为看中了手机的功能；而另有 21 人，约占 22.58%购买手机是没有原因的想购买就购买了，约有 7 人选择其他，约占 7.53%， 中学生购买手机主要用于同学朋友之间交流的约占 64.1%，而用于跟父母交往 的很少，只有 23.56% 学生是追求个性的群体，在手机的使用上也不例外， 近 48%的学生中意拍照手机，34.0的学生使用下载的流行音乐作为铃声。随 着彩屏和摄像手机的普及率上升，学生也开始更多的使用下载图片或者自己拍 摄的图片，甚至自己制作的图片作为待机图片。 5、手机的使用情况 （1）更新频率低 中学生在手机的更新上持比较谨慎的态度，超过半数的同学在这学期间没有更 换的打算。这主要是因为中学生购买手机的经济来源主要是由家里承担，因此 父母不允许子女频繁地更换手机。但是我们从中学生能承受的手机价格中可以 发现，虽然 1500 元左右的手机目前仍占在校大学生需求的最大比例，但随着他 们日益参与到社会实践中直至参加工作，大多数同学的未来目标更倾向于高于 2000 元的高档手机，更多的可支配收入将成为满足他们需求的经济保证，他们 也将成为中高档手机的潜在消费群。昂贵的话费依然是在校学生手机族的最大 烦恼(25.42%),其次是担心被偷,占 1/5,另外占用时间多占 11.23%,怕被人骚扰, 的占 15.04%,以及款色不流行占 11.65%。 （2）一半是海水一半是火焰 学生使用手机的利弊 六、研究成果 通过这次活动使我们了解了很多，开阔了眼界，让我知道处在青春期阶段 的我们，真的应该处理好在思想上的弊端，走向成熟。 我们通过调查了解到，使用手机对学生的危害和好处如下： 学生使用手机有利也有弊，综合学生利用手机的现状，可以得出以下几点 利与弊的结论。 （1）利的方面： 手机作为高科技产物，确实可以给我们带来许多生活上的方便，学 生可以通过手机及时与家长联系，也可以向老师汇报学习等。 与以前同学多交流，可以保持原有的友谊；与现在同学多交流，可 以增进友谊，遇到疑难问题时，可以用手机进行讨论。 一些手机的拍摄功能，可以随时拍下一些有意义有价值的东西。 里面的闹钟装置，可以随时使用。 通话记录功能，手机不像家里的电话一样不在家的时候别人打电话 来不知道，在手机里是有记录的，方便查阅。 手机的本身小巧玲珑，占很小的面积可以随身携带。 当学生外出游玩或在其他地方遇到危险时可以及时向家长、老师或 警察求助。 方便别人寻找，也方便父母及师长的管理和教育。 便于家长掌控孩子的行踪，防止不必要事件的发生。 （2）弊的方面： A.网上/图书馆查找部分 （由郭震 李凯图书馆查找资料） 1.中学生辨别能力不高，容易受到诈骗等垃圾的不良影响。 2.上课期间玩手机对学习不利。 3.如用手机上网，则可能沉迷于网络中，导致人格的缺失及社会功能 的退化。 4.同学之间会相互攀比。 5.中学生正处于发育阶段，抵抗力较低，生殖系统和神经系统受长期 辐射可能导致不孕不育和智力低下及反应迟钝 学生手机主要用来上网聊天， 收发短信，接听或拨打电话，还有游戏 B.由采访老师家长的意见 大多数老师不提倡高中生带手机进入校园，原因有以下几点：首先，看看中 学生的交友范围，他们一般的交际就在班级和学校里，他没有必要带个手机来 联系这些同学。其次，高中生不一定有很强的自制力，在课堂上发短消息或打 游戏都可以在老师的眼皮底下隐蔽地做，定会影响学习。第三，担心手机会成 为新型的攀比物，因为手机型号在不断翻新，新型、功能、价钱都能成为比较 的对象，攀比中自然会影响到学习或学生的心态。有些家长认为中学生拥有手 机可便 于与家中联系、沟通，从而加深彼此的感情，但绝大多数的学生家长对中学生 拥有手机持反对意见。他们认为，中学生拥有手机在浪费金钱的同时，也会给 学习带来负面影响，后果将不堪设想。此外，有些家长对中学生持有手机表示 担心。他们认为，作为学生还是单纯点好，那些有手机的同学如果和社会上的 一些人有什么接触，或约好要做什么事，那真是防不胜防，最担心的就是他们 放学后出了校门就做不健康的事。所以，广大老师和学生家长们都对中学生拥 有手机持反对 意见，有些学校也纷纷禁止学生在校内使用手机。 （由张校凡和栗娜采访的记录 总结） C.短信聊天，影响休息，贻误学业。多数家长反映，孩子用手机谈论 学习的内容少，用于同学之间联系或发短信的多，手机给学业造成大的负面影 响。 不良信息，玷污心灵。据了解，北京市一所中学曾做过一个调查：在学 生发送接受的手机短信息中，70%是与正常学习和生活无关的信息，10%以上是 黄色短信息，部分学生甚至把相互转发“黄段子”当作时尚。 助长学生攀比成风。每到课余时间或放学以后，一些学生就会围在一起， 相互“切磋”手机的款式和功能。校园里的手机越来越多，档次也越来越高， 对那些没有手机的学生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之风的影响下，有 些学生开始盲目追逐，因为手机更新换代十分迅速，外形、功能都日新月异， 学生会炫耀自己的家境、父母地位。这样会让学生把父母当成靠山，不思进取。 额外增加父母负担。在学校进行的抽样调查显示，学生购买手机的资金 全部直接或间接来自于父母，另外，还有每月几十元到上百元不等的话费也需 要家长掏腰包。以一年计算，家长花在孩子手机上的费用至少要 500 元。对于 经济条件并不宽裕的家庭来说，给孩子买手机等于是给家长增添了新的负担。 手机为考试作弊提供了条件。用手机舞弊是公开的秘密了，而且一条信 息可以发给好几个同学，作弊的范围很广。 影响校园治安。手机是贵重物品，常有偷盗现象。此外，手机所带来的 恶劣影响也更为突出，已经引发了中学生的犯罪，有手机的中学生也成为一些 犯罪分子欺骗和抢劫的对象。 使用手机会妨碍学校的教育教学秩序。上课时有的同学手机未关机，突 然来电话，影响全体同学听课。会给整个教室带来不愉快的情绪。 手机对人有辐射。许多广告只说手机有多少多少先进功能，却从未提对 人体伤害。青少年正处在生长发育的黄金阶段，如果因为手机而对身体伤害， 岂不追悔莫及。手机作为科技进步带给人类的新工具，是新事物，是符合社会 发展规律和人民根本利益的。本身并无利弊对错。但进入校园后却出现了重大 的负面影响。 玩物丧志，是可能导致的结果。 七、建议 手机进入校园，给学生带来了信息，带来了便利，也带来了干扰与冲击， 一些不文明的现象也随之产生，甚至影响到学校的教学与管理，越来越引起了 人民的关注。要改变这种状况，最重要的还是从学生自身着手，从以下两个方 面做起： （一）加强思想道德修养，维护公共道德 对于手机消费中存在的问题，部分学校也做出了相应的规范与警示，对违 反者进行教育，但这都是外在的，更多的情况下，还需要学生自觉去遵守，这 是一种公共道德，也是学生的基本要求之一。因此，加强学生自身思想道德修 养，以来维护公共道德，这是问题的关键所在。 （二）树立正确的消费观念 随着手机的不断普及，手机消费在学生消费中占的比例也越来越明显，纵 观校园里的消费百态，我们会发现学生在消费观念上还着许多误区，人民在感 叹时代进步如此之快的同时，更多的是对这种现象的一种忧虑和