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文档简介
课堂观察记录表单 课堂观察记录表单（1） 任职 学校 任教学 科 任教年 段 姓名 观察视 角 一、教什么 观察记录 观察视点 1.教学目标：是否明确而恰当？ 2.核心知识：教师是如何呈现 给不同学生的？ 3.内在联系：是否注意建立知 识横向或纵向联系，与生活联 系？ 4.学科特点：是否体现了学科 特点与本质？ 5.详略得当：是否做到了易懂 的少讲或不讲、易混的细讲并 辨析？ 6.教学资源：是否合理使用教 材和校内外教学资源？ 7.学法指导：是否注重学习方 法的指导和培养？ 补充视点： 教学改进建议： 课堂观察记录表单（2） 任职 学 校 任教 学科 任教年 段 姓名 观察视角 二、怎么教 观察记录 观察视点 1.先学后教：能否通过预学， 暴露学习中的问题？ 2.以学定教：能否针对学生的 问题有效教学？ 3.课堂提问：启发式提问的次 数，无效提问的次数？ 4.示范操作：教师能否示范高 水平操作行为？ 5.变式训练：能否分层设计变 式训练题？ 6.当堂检测：能否当堂检测学 习效果，及时反馈回授？ 7.平衡教学：能否将探究式教 学与有意义接受式教学相结合？ 补充视点： 教学改进建议： 课堂观察记录表单（3） 任职 学校 任教 学科 任教年 段 姓名 观察视角 三、怎么学 观察记录 观察视点 1.指导预习：是否布置学生预习和 思考练习，从中发现学生的问题？ 2.学思结合：是否引导学生思考教 学内容，并主动发现、提出问题？ 3.合作学习：形式、次数，是否有 效组织、汇报交流、点拨指导？ 4.聆听心声：教师能否细心聆听学 生不同意见，然后灵活积极地回 应？ 5.情境导入：是否创设情境，导入 新课，激发兴趣，引导学生主动 学习？ 6.活动作业：学生活动、作业时间、 内容、效果，活动的交流与指导 7.学法指导：学生用工具、记笔记、 抓要领、做小结、做对比等情况 补充视点： 教学改进建议： 课堂观察记录表单（4） 任职 学校 任教 学科 任教年 段 姓名 观察视角 四、学得如何 观察记录 观察视点 1.目标达成：通过当堂检测检查预 期教学目标是否达成？ 2.各有所得：全班不同水平的学生 是否各有所得？ 3.特殊需要：是否能了解、满足学 生的特殊教育需要？ 4.时间空间：是否给学生创设必要 的时空、进行独立思考与实践？ 5.问题解决：学生学习中的疑难问 题，是否得到有效解决？ 6.作业完成：老师分层布置
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