劳模精神之艰苦奋斗

教学目标： 1、知识目标：了解艰苦奋斗是中华民族的传统美德，认识全面建设小康社会， 建设有中国特色社会主义，需要大力发扬艰苦奋斗精神。 2、能力目标：培养学生获取知识、分析知识和了解问题的能力，意识到艰苦奋 斗精神是中华民族的重要组成部分，懂得发扬艰苦奋斗精神的重要性和必要性。 3、情感态度价值观：使学生自觉向古今中外艰苦创业的先进人物学习，增进对 社会主义的情感，从小树立艰苦创业精神。 教学重难点： 教学重点：艰苦奋斗 与时俱进。 教学难点：艰苦奋斗精神在新时期的表现形式。 教学准备：搜集相关材料制作多媒体课件。 教学流程： 一、创设情景，影片导入。 教师：播放录像：看奥运历程的精彩回顾奥运健儿中国男子体操队。 教师：你们看了觉得怎样? 学生：好看、完美、协调-。 教师：你能想象如此美妙的体操是来自于男子吗?这么难度大的动作，你想象他们是怎 样做到的吗？ 学生：刻苦训练、自强不息、顽强拼搏-。 教师：说的好，正是有了这种不畏艰难、不向命运低头的艰苦奋斗精神，才有了这么 辉煌的成就。 板书：实现理想需要艰苦奋斗 二、学习新课 1、讨论会：“艰苦奋斗众人谈”？（出示课件-教材第 102 页） 观点一：现在人们的生活水平 都已显著提高，提倡艰苦奋斗已过时了。 观点二：艰苦奋斗就是要过苦行僧式的生活，我可做不到。 观点三：艰苦奋斗与消费行为有关，但不能划等号。 观点四：艰苦奋斗是一种美德，我们要以艰苦奋斗为荣。 思考并与同桌交流： 你赞同哪些观点?不赞同哪些观点？说明理由。 教师：给同学们五分钟以四人为小组进行合作讨论，把你的理由写在纸上，并写上你 的名字，下课交上来。 教师：讨论完后，请两组同学发言你的观点。 观点一：从古到今事例、名言、等角度出发（如愚公移山、卧薪尝胆、-）。 观点二：从国家建设成就，国家提倡消费政策、人民生活水平提高及各方面条件的改 善等角度。 教师：同学们的讨论非常激烈，也让我见识了我们班同学的团结协作精神。那什么是 艰苦奋斗？ 学生：自由发言。 板书：艰苦奋斗 课件展示：艰苦奋斗不仅仅是一种艰苦朴素、勤俭节约的生活作风，更重要的是一种 自强不息、与时俱进、开拓创新的精神面貌。 2 教师：正如同学们所说，在古代就有了大禹治水、卧薪尝胆等反映艰苦奋斗的故事， 在革命战争年代，革命前辈在井冈山如果不发扬以门板当床，稻草做被的艰苦奋斗作风， 就难以点燃革命的星星之火；在延安如果不发扬自力更生、奋发图强的艰苦奋斗作风，就 难以取得抗战胜利；当年如果我们共产党人没有艰苦奋斗、勇于胜利的精神，就难以实现 推翻三座大山，建立社会主义新中国的革命思想 。（课件展示：井冈山精神、延安精神图 片） 教师：艰苦奋斗确实不能丢，不能忘，那么在现代我国在体育、科技等行业有哪些反 映艰苦奋斗的呢？ 学生：刘翔式自强不息、顽强拼搏的精神；翟志刚等式的勇于创新、科技攻关精神- -。 教师：可见，艰苦奋斗是代代相传，并且是不断丰富艰苦奋斗的内涵，使之不断地与 时俱进的。 板书：代代相传 与时俱进 教师：那些借口说时代不同了，艰苦奋斗过时了的说法实际上是懒惰、消极、不思进 取、没有责任感的表现。 2、说一说： （出示课件）结合教材 105 页，从“肯吃苦、爱钻研的普通工人许振超” 的身上，说说新时期艰苦奋斗精神中体现在哪些方面？ 学生：自由发言。 教师：时代不同，所面临的挑战不同，但是保持艰苦奋斗的精神风貌这一点是相同的。 新时期艰苦奋斗精神表现在，象许振超那样勇于创新、科技攻关、不怕困难，在本职工作 岗位上兢兢业业，不计个人得失等。艰苦奋斗集中表现为创业精神。 板书：艰苦创业 3、谈一谈： 教师：艰苦奋斗集中表现在艰苦创业精神，创业实践需要艰苦创业精神作为支撑，是 一种积极向上的生活态度，是一种崇高的精神境界，是一种与时俱进，开拓创新的精神。 那么，我们平时学习、生活上哪些表现是缺乏艰苦奋斗精神的？ 学生 1：学习上缺乏勤奋、无脚踏实地、害怕吃苦。 学生 2：生活上追求高消费、超前消费，讲究吃喝、追求名牌等。 学生 3：浪费粮食- 教师：根据时代发展，胡锦涛总书记提出以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻，联系实 际在我们今后学习中、生活中如何发扬艰苦奋斗的精神？ 学生：生活上：勤俭节约、艰苦朴素，不讲究吃穿，合理消费，反对铺张浪费。 学习上：刻苦钻研，上课认真听讲，认真完成作业，考试不作弊- 二、总结：过去，也许我们遇到挫折是低头屈服、束手无策，听天由命，但是从今天 起，无论遇到任何困难我们要不退缩和不放弃，要有自强不息、艰苦奋斗的精神，同时要 把自强不息、艰苦奋斗的精神发扬光大！ 三、巩固练习： 1、通过今天的学习你最大的收获是什么？ 2、每位同学讲出一个关于艰苦奋斗的事例。（可以是关于同学、父母、朋友等的事例） 四、布置作业： - 艰苦奋斗无论在革命战争年代，还是在社会主义现代化建设时期都应该坚持 和发扬光大。我们中学生应该如何做到艰苦奋斗？ 3 五、课后反思： 这节课效果较好，教学中学生的主体性与教法的实践性得以充分发展。作为教 师，这样设计这节课使学生切实感受到