交通运输说课稿

交通运输说课稿 一、说教材： 1、本节内容在全书及章节的地位 交通运输 是人教版八年级地理教材上册第 四 章第 一节内容。此前，学生已学习了 大量中国自然地理内容 ，如自然环境与自然资源等基本国情，人文地理很少涉及。本节内 容具有很明显的承上启下作用，将自然地理知识和人文地理知识巧妙有机地联系起来。 2、 教学内容分析 本节内容需 2 个课时，今天仅探讨第一课时 3.课标要求：比较不同交通运输方式的特点，初步学会选择恰当的交通运输方式。 4.教学目标： （1 ）掌握交通运输,现代交通运输的概念、方式、工具和选择交通运输工具应考虑的因素 （2 ）能在具体情境中选择合理的交通运输方式 （3 ）培养学生初步了解我国的交通发展状况 （4 ）培养学生关注国家及家乡的发展。 5、教学重点、难点 依据课标要求确定： 重点：比较不同交通运输方式的特点 难点：选择合适的交通运输方式和工具。 二、说教法 讨论法 启发式教学 探究式教学 关于“选择合适的交通运输方式”可以结合学生的生活体会，总结出不同交通运输方 式的特点，课堂上多用实例练习加以巩固。 三、 说学法 1、 学生特点分析 初中生好动、好表现，因此采用形象生动、形式多样的教学方法来激发学生的学习兴 趣，培养学生能力。因而一方面要运用直观的形象；另一方面要创造机会，让学生发表见 解。 2、学习方法 地图观察法、自主学习法、合作探究法。 4、 说教学过程 1.导入新课：教师播放吉安市宣传片，当中有关于交通发展的内容，从而引入新课。 【设计意图：用我们身边存在的题材导入新课，能够提起学生的兴趣。】 2.讲授新课 分三步 第一步：自主学习 （1 ） 什么是交通运输方式？ （2 ）古代的交通运输方式有哪些？ （3 ）现代的交通运输方式及交通工具有哪些？ 教师引导、点拨学生归纳交通运输的含义及交通运输方式 。 【设计意图：为学习选择合适的交通运输方式及依据做好铺垫，充分调动学生参与课堂活 动的积极性】 第二步：提问学生有无到过深圳，请同学简单介绍交通工具、票价，速度等情况，教师再 介绍上海至九江航线情况，出示表格。分组用五角星填表。星级高代表价高、或运量大、 或速度快。完成的又快又好的组别评为四星、三星级。并把结果填入表格。(吉安到深圳共 689 公里:飞机 780 元，1 小时 15 分；火车 93 元 ，近 9 小时;大巴 150 元，10 小时） 【设计意图：为学习选择合适的交通运输方式及依据做好铺垫，充分调动学生参与课堂活 动的积极性。】 第三步： 分组讨论 P86 并说出选择合适的交通运输方式及依据。教师归纳，并请学生完成此表格剩 余部分 【设计意图：培养学生协作和归纳能力，能根据情景准确选择合适的交通方式。】 . 3.巩固练习 （1 ）下图是 20 世纪 80 年代末某地区各种运输方式运费和距离的相关统计图。试完成下列 问题。 1）当运输距离在 80 千米内,最廉价的运输方式是 公路 2）当运输距离在 80550 千米之间，最廉价的运输方式 是 铁路 3）运距在 550 千米以上时, 最廉价的运输方式是 水路 ，但它最大的缺点是 受河 流和海洋分布限制，受气候条件影响大。 距 离 （ km）0850总运价（元） 水 运空 运 公 路铁 路 （2 ）1.十一黄金周，北京王某准备在井冈山畅游 4 天，请你为他设计可行的出行工具.两 地直线距离 1470 千米 （教师提供“井冈山机场位置及航线示意图”和“东部铁路网图”） 学生读资料寻找答案，并说明理由。然后，教师进行思维点拨：影响运输方式选择的主 要因素。 【设计意图：题目 1 是强化理解不同交通方式特点，题目 2 与乡土地理有关，符合地理实 用性特点，同时培养学生读图能力】 4.课 堂 小