争当文明小公民

争当文明小公民 活动目的：提高道德意识，增强自觉性，树立正确的道德观，培养 学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，努力提高自己的 道德修养，做一个新世纪讲文明、守礼貌的好孩子。 活动形式：班会 活动内容：小品、诗歌、相声 活动过程： （主持人甲乙上场，敬队礼） 甲：老师们 乙：同学们 甲乙：大家好。 甲：二、一班“争当文明小公民”主题班会现在开始。 （鼓掌）当今 社会是一个文明的社会要求每一个公民都要遵守最基本的社会公德。 乙：我们少先队员更应该是时时刻刻注意自己的言行，从一点一滴 做起，做一名懂礼貌、有修养的小公民。 甲：胡锦涛总书记提出了“八荣八耻”的社会主义荣辱观。我们少 先队员更应该时时处处体现良好的道德风貌，做倡导新型社会公德 的生力军。 乙：然而，说起来容易做起来难，我们在不知不觉中可能已经说了 不文明的话语，不信，你听 （表演相声说话 ） （1、 乙两个队员分别从两边上，互相打招呼） 甲：嗨，好久不见。 乙：你好。 （相互握手） 甲：哎，你说我会说话吗？ 乙：你怎么不会说话。 甲：我我不会是哑巴吧？ 乙：谁说你是哑巴啦。 甲：可有人说我呀？ 乙：谁呀？ 甲：我们邻居赵爷爷。 乙：他怎么说的呀？ 甲：挺机灵的孩子不会说话。 乙：你怎么不会说话了，去问问赵爷爷呀。 甲：是，我得问问。 乙：问了吗？ 甲：问了。 乙：怎么问的？ 甲：哎，你聋了，我说的一不是古文，二不是英文，都是话， 怎么到说我不会说话？噢，明白了，你是老外，外国赵老头。 乙：嗨，你呀，就是不会说话。 甲：怎么不会说话。 乙：你说的话都是横着出来的。 甲：横着出来的？不可能啊。我生就嗓子眼小，横着出来没那 么大地方，不信，你看。 （张嘴，让乙看） 乙：行啦，行啦，人家赵爷爷是个比喻。 甲：比喻？ 乙：对！人家赵爷爷说你不会用文明礼貌用语。 甲：那我该怎么说？ 乙：对长辈要说您，要叫赵爷爷。 甲：赵爷爷，您好！您吃饭了吗？有事您就叫我一声，别客气。 乙：哎，是个有礼貌的孩子。 甲：赵爷爷您别生气，和我在一起说相声的那个孩子呀，他才 不会说话呢。 乙：你说谁呢？ （乙推甲，站好，立定，敬队礼，下场） 甲：听了这个相声，我觉得要做一个文明公民首先应该懂得对人有 礼貌。同学们，你们会使用文明用语吗？ （生齐答：会使用） 学生 1：我们小队编了一支文明礼貌的歌谣，他告诉人们如何使用 文明用语，我想给大家朗诵一下。 乙：大家欢迎。 学生 1：（朗诵） 小学生，懂礼貌。 礼貌用语记得牢。 感谢别人说“谢谢” ， 早晨见面说“您早” 。 表示道歉“对不起” ， 别后重逢说“您好” 。 向人问事用“请问” ， 分别“再见”把手招。 礼貌待人好习惯， 文明花朵人人赞。 学生 2：同学们，我们小队也编了一支儿歌，我觉得更精彩，让我 朗诵给大家听，好吗？ 学生齐答：好。 学生 2：（朗诵） 同学们，都知道， 礼貌用语记得牢。 对待长辈要用“您” ， 早晨见面说声“早” 。 平时互相问问“好” ， 分别“再见”别忘了。 若求人， “请”字先， 最后别忘说“谢谢” 。 影响别人“对不起” ， 回答请说“没关系” 。 文明做个好孩子， 人人夸奖数第一。 学生 3：听了这两个小队的儿歌，我们小队也不想示弱。我把我们 想说的话编成了一支小快板小小公民 ，让我朗诵给大家听。 甲乙：鼓掌欢迎。 学生 3：（加板打节奏） 小小学生讲公德，爱家爱党爱祖国。 尊敬老师有礼貌，彼此都要多关照。 社会是个大家庭，团结合作要做到。 花草树木有情感，请你别让它心寒。 随地吐痰不文明，果皮纸屑不乱扔。 过马路走人行道，这条千万别忘掉。 红灯亮时请等候，绿灯闪烁你再过。 我们都要讲公德，为祖国发展尽职责，尽职责！ 乙：通过三个小组同学的朗诵，同学们，你们会使用文明用语了吗？ 学生 4：我会使用文明用语，我要叫同学做一件事时，我应客气的 说一声“请” 。 学生 5：我会使用文明用语，当别人帮助我时，我应说一声“谢谢” 。 学生 6：我会使用文明用语，当我打扰别人时，我应说一声“对不 起” 。 学生 7：我会使用文明用语，当别人对我说“对不起”时，我应说 一声“没关系” 。 学生 8：我会使用文明用语，当我与他人在街上相遇时，我应说一 声“你好” 。 学生 9：我会使用文明用语，当我与他人分别时，我应说声“再见” 。 甲：这几位同学说的真好，希望大家都能牢记，并能付诸行动。 乙：今天，我们的校报小记者也赶来了，他将对我们的同学进行临 时采访。 （记者起立，走到一名同学面前。 ） 记者（面对学生 10）：请问你到书店买书时，怎么对营业员阿姨说 话。 学生 10：我会说：“阿姨，我想买书架上那套小学生十万个为什 么 ，请您拿给我看看好吗？” 记者（伸大指）：你说的很好，真有礼貌。 学生 10：谢谢。 记者（转向学生 11）：请问，当你在十字路口迷路时，你怎么问民 警叔叔？ 学生 11：我会说：“民警叔叔，我要去崔黄口镇镇北中心小学，请 问该怎么走？” 记者：真不错，真是个懂礼貌的小学生。 记者（走向学生 12）：请问，当你向同学借笔用时，你怎么说？ 学生 12：我会说某某同学，你能借支笔给我用用吗？ 记者：真会说话，同学一定会借给你的。 记者（对学生 13）：请问，如果一位叔叔找你爸爸，正好你爸爸不 在家，你怎么接待客人呢？ 学生 13：我会这样接待：“叔叔，您请坐。我爸爸不在家，您先休 息一下，喝杯茶吧。 ” 记者：太棒了，你真是一个讲文明、有礼貌的孩子。 我也谢谢大家刚才的配合。 （敬礼，回座） 乙：刚才同学们对记者问题的回答都非常精彩。 甲：希望同学们能言行一致，在今后的生活中去努力践行。 乙：在集体生活中，我们每一个人都应该严格要求自己。 甲：因为先进的集体一定是和睦的集体，和睦的集体一定离不开谦 让。乙：请听配乐诗朗诵大家都来让一让 。 （A、B、C 三名学生上场） A：八月流淌着秋天的希望。 B：九月荡漾着丰收的蜜糖。 C：在十月的欢庆声中，我们把“让”歌唱。 A：探亲访友的想让。 B：登山游湖的想让。 C：车来了，谁都希望上，我犹豫了一下让。 A：你碰了我的车架。 B：你撕破了我的衣裳。 C：她（指 B）的损失远比你（指向 A）大，可谁也不是故意 的让！ A：大街小巷车来车往。 B：难免有人骑车鲁莽。 C：挡在我的路上，嗯，就开一次绿灯吧让！ A、B、C ：并非都能被人理解，难免有人叫我“呆郎” ，可精神文明 的大厦，应该把这“让”字砌上。 甲：刚才的节目让我想起大人们常说的一副对联：忍一时天高云淡， 退一步海阔天空。让一让，我们的世界会更加漂亮。 乙：神会的文明需要大家的参与，文明的氛围要靠大家共同来营造。 甲：在校园里，我们是文明的学生。 乙：在家庭中，我们是文明的孩子。 甲乙：在社会上，我们是文明的使者，遵守社会公德的模范小公民。 甲：我们是祖国的雏鹰。 乙：文明之花开放在心中。 甲：我们是 21 世纪的主人。 乙：把文明的花朵插遍祖国的各个角落。 甲乙：让我们插上文明的翅膀，飞向蓝天，飞向美好的未来。 甲：现在请班主任老师为我们做最后的总结。 师：通过这