享受生活导学案

享受生活导学案 备课教师：李军 学生_ 教学时间：二课时 【学习目标】 1、体会作者以情驭景，以景显情所创设的“物” ， “我”之间完美的融合与统一。 2、理解海伦凯勒积极乐观的生命态度。 3、自主合作探究学习方法，批注研读，领悟作者震撼人心的精神。 4、感受积极乐观的生命态度，培养学生积极、乐观、进取的世界观和人生观。 【学习重点、难点】 1、学生欣赏文学作品，感悟人生，培养积极的人生态度，笑对人生的风雨； 2、把握人与环境抗争时所折射出的伟大力量和意志。 一、知识链接： (一) 作者简介：海伦凯勒（ 1880-1968） ，美国女作家和演说家。海伦凯勒出生 18 个 月后，一场重病使她失聪失明，接着又丧失了语言表达能力，然而却奇迹般地走完了一 生，享年 88 岁。她从 7 岁开始读书，直到考入大学，付出了超乎常人的努力。在大学读 书时许多教材没有盲文本，每堂课前她请同学们把书上要学的内容用盲文写在她的手上， 就这样在老师和同学的帮助下，她以优异的成绩毕业，成为一个学识渊博、掌握五种文 字的著名作家。她一生中共写了 14 部著作，其中乐观主义 、 我所在的世界 、 在黑 暗中 、 假如给我三天光明等是她的代表作。 （二）字词积累 1驾驭（y）：也作“驾御” ，这里是“驾驶”的意思。2膂（l）力：体力。 3心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。 4侏儒（zh r）：身材异常矮小的人。 5挚（zh）友：真诚相处的朋友。 6惬（qi）意：满意；称心；舒服。 7百无聊赖：精神上无所寄托，感到非常无聊。 8典雅：优美而不粗俗。 9驯（xn）服：服从，使顺服。 （注意“驯”勿写为“训” ） 10惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常好，非常逼真。 11景仰：尊敬，佩服。 12消遣：用自己感觉愉快的事来度过空闲时间。 二、自主学习；自读课文，并完成下列题 1、给加点字注音。 （10 分） 驾驭 （ ） 膂力（ ） 心旷（ ）神怡 （ ）淙淙（ ） 消弭 （ ） 侏（ ） 儒（ ） 惬意 （ ）池畔（ ） 2、解释下列词语。 （4 分） 心旷神怡： 百无聊赖： 惟妙惟肖： 消 弭： 3、体会下列语句表达的感情色彩。 （8 分） 驾驭坚固的小船服从于我的意志和膂力，它轻轻地掠过那波光粼粼的湖面，水波不停 地使它上下颠簸。 仿佛看见了这照耀如同白昼的月光正在经过，我触摸到了好的衣裳 他那一双盲眼仍然在为他自己心爱的希腊寻求光明与蓝天。 世界是美好的，甚至黑暗和沉寂也是如此。 4、给课文分段，并写出段意 5、写出本文的中心思想 三、课堂导学 （一）检查自主学习情况 （二）合作探究；认真阅读课文，和他人研究完成下列题目 1：作者不可能看见月亮从松树后面爬上天空，但她说自己喜欢月夜泛舟，她“仿佛看见 了照耀如同白昼的月光正在经过” ，她甚至触摸到了月亮的衣裳。我们应该怎样理解作者 在文中的这些描述？ 2 题二：在课文结尾，作者说， “忘我就是快乐。 因而我要把别人眼睛所看见的光明当 做我的太阳，别人耳朵所听见的音乐当做我的乐曲，别人嘴角的微笑当做我的快乐。 ”这 句话表达了作者怎样的情感？ 3：全文洋溢着热爱生活、享受生活的激情，可是在文章最后忽然说自己心灵的孤独和痛 苦，有一种悲凉的情调，这样写会不会影响全文的主旨？ (三)点拨指导 （四）经典语句赏析： 1我相信读者不会从前面章节的叙述中得出结论，以为我的惟一乐趣就是阅读。事实上， 我的乐趣是丰富多彩的。 赏析 这是全文的引子。其中“我的乐趣是丰富多彩的”一句，把自己的生活观 告诉了读者，是文章的“文眼”所在，它统领了下文：2、3 段，划船的乐趣；4、5 段， 到新英格兰度夏，探究植物秘密的乐趣；第 7 段，骑自行车兜风的乐趣；第 10 段，玩单 人纸牌的乐趣；1215 段，欣赏雕像艺术的乐趣；1618 段，欣赏歌剧的乐趣。 2当我累了，躺到垫子上，把手放进水中时，我仿佛看见了这照耀如同白昼的月光正 在经过，我触摸到了她的衣裳。偶尔，一条大胆的小鱼从我手指间滑过，一棵睡莲含羞 地亲吻我的手指。 赏析 “触摸” 、 “滑” 、 “含羞地亲吻”等词语，体现了作者与外界交流完全依靠 自己敏锐的触觉。另外，细致入微的心理描写，使这段文字充满诗情画意，富有情调， 表现出作者丰富的想像力。 3每每想起与这些亲朋挚友共同的快乐时光，以及他们对我的恩惠，心里就充满了感 激。他们家的孩子与我成为了亲密的伙伴，为我提供了很大的帮助。我们一起做游戏， 相携在林中散步，在水中嬉戏。几个年幼的孩子常常围着我说这道那，我也给他们讲小 妖精、侏儒、英雄和狡猾的狗熊的故事，一切至今还回味无穷。 赏析 “恩惠” 、 “感激”等词语表明作者在回想别人所给的帮助时，内心充满感 激之情。 “做游戏” 、 “林中散步” 、 “水中嬉戏” 、 “讲故事”等这些“回味无穷”的事情， 让作者在我们心目中留下了一个“正常” 、 “健康” 、 “快乐” 、 “享受”的正常人的形象。 4在我书房的墙上有一幅荷马的圆雕，挂得很低，顺手就能摸到。我常以崇敬的心情 抚摸他英俊而忧伤的面庞。我对他庄严的额上每一道皱纹都了如指掌如同他生命的 年轮，刻着忧患的印迹。在冰冷的灰石中，他那一双盲眼仍然在为他自己心爱的希腊寻 求光明与蓝天，然而结果总是归于失望。那美丽的嘴角，坚定、真实而且柔和。这是一 张饱经忧患的诗人的脸庞。啊！我能充分了解他一生的遗憾，那个犹如漫漫长夜的时代： 哦，黑暗、黑暗， 在这正午刺眼的阳光下， 绝对黑暗、全然黑暗， 永无光明的希望！ 赏析 本段侧重于写抚摸荷马雕像时的感受。 “我常以崇敬的心情抚摸他英俊而忧 伤的面庞” ， “我对他庄严的额上每一道皱纹都了如指掌如同他生命的年轮，刻着忧 患的印迹” ， “我能充分了解他一生的遗憾” ，这些话表现出作者对荷马遭遇黑暗的同情， 因为她在触摸中与荷马的命运追求有了心灵的沟通，产生了情感上的共鸣，体现了她精 神上的追求和高品位的艺术修养。 （五）归纳总结： 1、学习本文后的感受：（1） 对生活无比的热爱、乐观的态度和积极进取的追求精神， 在追求中享受生活的乐趣；（2） 对一切生物的热爱（同情、视为朋友） ，对周围的人 怀着极其真挚的友爱，善良、博爱；（3）对大自然的热爱和向往，对乡村生活的眷念和 羡慕；（4）对现代城市文明的批判和反思；（5）对剥削者的嘲讽，对下层劳动人民的 同情；（6）无论什么环境都要不断努力，学会满足，时刻谨记忘我就是快乐。 2、从海伦凯勒的思想境界中，你受到了哪些启发？试结合海伦凯勒的生平事迹和你 的生活实际来谈谈你的启发。 （1）要正确对待困难。每个人一生中都会遇到困难，遇到困难时，不要害怕退缩，而要 想方设法地克服困难，战胜了困难，也就赢得了人生。 （2）要尽力地完成每一件事。做一件事坚持一天两天很容易，但天天做到却很难，因 为这不仅需要恒心，还需要坚忍不拔的的毅力；而要把每件事都做到最好，更是难上加 难，因为这不仅要做到上述两点，还要有做事认真仔细的好习惯。如果我们能办到这些， 就能在平时的点点滴滴中得到进步与提高 （3）要有乐观向上的良好心态。海伦在巨大的打击以及困难面前，不是怨天尤人，而是 以乐观向上的心态去面对，使自己得到信心。 3、本课小结: 本文是美国聋哑女作家海伦凯勒的一篇散文。文章通过对“我”的丰富 多彩的趣事以及“我”从中感受得到的乐趣的具体描述，表现了作者积极乐观进取的精 神，告诉我们要学会满足，忘我就是快乐；启示我们要坦然面对生活中的困难与不幸， 要时刻对生活充满希望，要有一颗永远拼搏的心，要学会发现生活中的一切有意义的和 美的东西 四、巩固提升(一)课内语段阅读 虽然生命中有很多缺陷，但我可以有如此多的方式触摸到这个多姿多彩的世界。世界是 美好的，甚至黑暗和沉寂也是如此。无论处于什么样的环境，都要不断努力，都必须要 学会满足。 有时候，当我孤独地坐着等待生命大门关闭时，一种与世隔绝的感觉就会像冷雾一样笼 罩着我。远处有光明、音乐和友谊，但我进不去，命运之神无情地挡住了大门。我真想 义正词严地提出抗议，因为我的心仍然充满了热情。但是那些酸楚而无益的话语流溢在 唇边，欲言又止，犹如泪水往肚里流，沉默浸透了我的灵魂。然后，希望之神微笑着走 来对我轻轻耳语：“忘我就是快乐。 ”因而我要把别人眼睛所看见的光明当作我的太阳， 别人耳朵所听见的音乐当做我的乐曲，别人嘴角的微笑当做我的快乐。 1、 文段出版课文_ ，作者 _。 2、 解释文段中的词语。 （2 分） 义正词严： 酸楚： 3、 “虽然生命中有很多缺陷，但我可以有如此多的方式触摸到这个多姿多彩的世界。 ”这 句话有什么含义？（2 分） 4、 “我要把别人眼睛所看见的光明当作我的太阳，别人耳朵所听见的音乐当做我的乐曲， 别人嘴角的微笑当做我的快乐。 ”运用了的修辞方法，表达了作者 _的情感。 （4 分） 5、仿写句子：“我要把别人眼睛所看见的光明当作我的太阳，别人耳朵所听见的音乐当 做我的乐曲，别人嘴角的微笑当做我的快乐。 ” （4 分） 6、概括文段的主要内容： （2 分） （ （二）写作练习：（20 分）海伦凯勒虽然患耳聋哑残疾，终年面对黑暗，生活在无声的 世界里，可是她通过不懈的努力，凭着角逐去感知世界，战胜黑暗与寂静，与人交流。 而且她不满足于适应生活，还以乐观的生活态度作更多的尝试，散步，骑马