可持续发展是我们面临的重要课题

可持续发展是我们面临的重要课题教 学设计和反思 桓台县实验中学 田家强 2011 年 8 月 3 日 15:49 刘延东于 11-8-3 22:25 推荐优秀的教学设计不仅注重教师的教，而且特别关注学生的学。田老师的设计 从引导学生思考身边的环境（桓台的母亲河乌河）开始，让学生在生活中观察、体验、感悟，在活动中提 高思想认识，掌握学科知识。由小家到大家，由自身到人类，最后达成共识 保护我们的家园。是一份 不错的设计。 可持续发展是我们面临的重要课题教学设计和反思 教学目标： 1、情感、态度、价值观：认识和理解人口、资源、环境问题， 树立可持续发展的观念， 用自己的实际行动，为社会的可持续发展做贡献。 2、能 力 目 标 ： 学会运用联系的观点、发展的观点看问题，提高辨证思维能力；培养 独立分析、解决问题的能力，提高自主、合作、探究的能力。 3、知 识 目 标：使学生认识掌握我国面临的人口、资源、环境问题，懂得实施可持续发 展是我国的正确选择。 教学重点： 1、我国存在严重的人口、资源、环境问题。2 、可持续发展是正确选择。 教学难点： 认识理解可持续发展的内涵，以实际行动为可持续发展做贡献. 教学方法： 1、自主合作探究与创新，实现启发式教学；发挥学生的主体作用，实现学生的自主、合作、 探究，配以例举法、对比法、归纳法、启发诱导法。 2、结合本地实际利用多媒体创设最佳情境，增强感染力和艺术性，让学生自主感悟。 3、联系学生实际，走进现实生活。走进现实生活，既可开拓学生的视野，深刻理解所学课 本知识，更能增强学生的学习兴趣。 教学准备： 观察并记录自己生活的周围有哪些人口、资源、环境问题，这些问题对我们的生活有哪 些危害？ 调查我们县为治理环境、美化环境采取了哪一些富有成效的举措？举例说明 制作搜集资料的相关课件。 教学活动： 一、导入新课： 导语：地球是我们人类生活的家园，但是随着经济的发展、人口的膨胀、城市规模的扩大， 我们的地球母亲不堪重负。 【分享感悟】同学们，首先让我们分享同学们搜集的两组资料。 （1）记者调查：污水横流的乌河、垃圾遍地的小区环境、人为践踏的草坪等你会如何看待 上述现象？ （2）观看环境的污染，资源的破坏，导致沙尘暴、酸雨，赤潮、泥石流的视频，请同学们 思考一下大自然为什么疯狂的报复我们人类？这给予你怎样的启示。 生答：（给学生一定自由的思考和回答空间，老师注意引导出课题。） 教 师总结：同学们，人类的生存离不开自然环境，离不开地球。可人口的不断膨胀，对环 境的污染，资源的破坏，导致了沙尘暴、酸雨，赤潮和人类的残疾！这样发展下去，地球 早晚会变成不毛之地！可见，人类社会的可持续发展已经是我们面临的重要课题。 出示课题：可持续发展是我们面临的重要课题 二、 新课学习： 第一环节：【自主先学 智慧碰撞】 （1）划分小组，由学生选出组长，组织学生自学教材的基础知识，提出问题，解决问题 （2）通过相互发问、讨论、争论的方式，共同解决提出的问题，并记录没解决的问题 （3）通过小组之间、师生之间的合作解决学生没有解决的问题 问题设计：结合与人口膨胀、资源、环境破坏的现状和危害相关事实资料、图片，引导启 发学生，理解掌握知识点，实现教学目标。 （1）我县和我国的现状看我们人类面临什么样的问题？我们应该怎样应对这种危机？ 学生归纳结论：人口膨胀、资源短缺、环境恶化，危害着人类的生存和发展已成为世界各 国共同面临的严重问题，同样我国存在严重的人口、资源环境问题，制约我经济社会的可 持续发展。实施可持续发展是我们的正确选择。 （2）为什么说实施可持续发展略是正确选择？ 学生归纳结论：人口、资源、环境与经济发展之间的关系是相互作用、相互影响、相互制 约的。人口增长过快，对物质资料的需求和消耗随之增大，就会造成资源的过度消耗和环 境的破坏；阻碍经济的发展和危害人类的生存和发展。正确处理好人口、资源、环境与经 济发展之间的关系，就要走可持续发展之路。 （3） 知识拓展：你认为什么是可持续发展？ 学生归纳结论：可持续发展是要促进人与自然的和谐相处，实现经济发展和人口、资源、 环境相协调，保证资源一代接一代的永续利用，人类一代接一代的永续发展。既要满足人 类需要，也要维护自然界的平衡；既要注重人类当前的利益，也要注重人类未来的利益。 （4）怎样做到可持续发展？ 学生归纳结论：为了与自然和谐相处，建设和谐社会，坚持以人为本的全面、协调、可持 续发展的发展观，走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展之路。实施可持续发展是 贯彻科学发展观的内在要求，是我国正确的战略选择。 第二环节：合作探究 共享成果 【触目惊心】 观看图片南方大旱、北京沙尘暴、舟曲泥石流、污染的淮河；分析课本资料 我国自然资源在世界的位次和课本漫画“太可怕了”“钓鱼奇遇”。请你思考回答： （1） 请你分别说明上述图片反映什么内容 ？ 为什么说我国面临严峻的人口、环境形势？ 我国生态环境的基本状况怎样？有什么危害后果？ （2）谈人口、资源、环境问题的危害 （以比赛方式,以小组为单位， 看哪个小组说的好） 【辩论明理】确定正反两方，相互辩论： 正方：人口、资源、环境问题与可持续发展有关系 反方：人口、资源、环境问题与可持续发展有关系 归纳：通过观察图片，小组内部的讨论和小组辩论，我们已经深刻地认识到： 人口、资源、环境与经济发展之间是相互作用、相互影响、相互制约的。 人口增长过快，对物质资料的需求和消耗随之增大，就会造成资源的过度消耗和环境的 破坏； 资源的过度消耗和环境的破坏也会阻碍经济的发展和危害人类的生存。 第三环节：智慧荟萃 感悟收获 【我的收获】通过本节课的学习你收获了什么？ 【走进生活】：（自由的谈，没有小组界限的谈。教师要注意引导和总结。） 1、在你生活的周围，你看到过哪些人口、资源、环境问题，这些问题给附近人们的生活带 来了哪些危害？你打算怎样去帮助他们？ 2. 材料一：“ 我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利，对于每一次这样的胜利，自然界 都报复了我们。” -恩格斯 材料二：人类社会发展到今天，人口的剧增，资源的短缺，环境的恶化，已经直接威胁 到我们和子孙后代的生存与发展。 结合上述材料，谈谈你的感想。 第四环节：活学活用 服务社会 搜集你生活的周围有哪些人口、资源、环境问题，写一篇有价值的调查报告提交给主管部 门，用实际行动去为我县解决人口、资源、环境问题做贡献 。 结束语：播放歌曲地球之歌， 同学们，地球就是我们共同的家园，我们共有一个地球。我们一定要用自己满腔的热情与 真诚，去关心她，保护她，走可持续发展的道路！只有这样，我们的生活与幸福才会永恒！ 我们的人类生存才会生生不息！ 这是我在初四教学过使用的教学设计。教学设计的优点：不仅重视教师的教，更重视 学生的学，以及怎样使学生学得更好，达到更好的教学效果是教学设计的核心目的，所以 教学设计从学生的学入手，让学生借助图片、影视资料分析感悟，是教学设计不可缺少的 步骤，体现了现代教学理论的鲜明性。教学设计整合目标教学、合作学习、体验学习、探 究式学习、研究性学习等学习方式，有助于激发和调动学生的参与热情，学习积极性，同 时注重