如何提高学生的学习积极性主动性的研究

如何提高学生的学习积极性主动性的研究 王奉镇初级中学 李俊青 时代的发展要求大批拥有丰富的文化、科技知识的人才。社会、家庭、学校教师都迫切希 望能使学生更好地投入到积极主动的学习活动中。尽管各方面都采纳了一些先进的教学手段， 引进了许多的先进的科技设备，而且也都投入运行使用。但是，现在的学生现状仍是很不容乐 观。 学生中学习积极性主动性低落有诸多方面的原因： 首先、学生的自身的影响 1、 学生学习没有明确的目标 很常一段时期的读书无用论的影响仍在许多学生中曼延，还有目前大学生就业难的压力造 成了很大部分学生学习目的不很明确，致使学生的学习自觉性、持久性、主动性的意志品质较 差。 2、 不良的学习习惯的影响 有些学生从小养成的不良习惯，作业拖拖拉拉，课堂上，思考问题不主动，回答问题不积 极，这些习惯对后来的学习造成很大影响。 3、 学生没有坚强的意志 有的学生意志力薄弱，老是管不住自己，上课注意力不集中，经常作些小动作。 4、 知识基础差 农村的小学校一般管理不严格，教学情况处于散漫的状态。上课松懈，对学生要求也不到 位，造成学生纪律性不强，缺少学习的自觉性。有的学生从小不好好学习，基础没打好，致使 后来的学习越来越跟不上，缺少成功的体验，旧而久之，丧失了学习的信心。 第二方面、家庭方面的原因 1、有许多家长长期在外打工忙着挣钱，对孩子不管不问，多数交给老人管，但这种情况 下，老人有的是溺爱、顺从、娇惯，只要孙子吃的好玩的好，就万事打吉，只助长了孩子的懈 怠，不听话，不尊敬师长的坏习性。 2、有的家庭素质水平低下，暴力、家庭不和睦对孩子的心理造成很不良的影响。致使孩 子的不与人交流、不和人合作的现象较严重。这样的孩子有着扭曲的心理，很难与人和谐相处。 3、农村家庭中家长绝大多数的文化水平低下，对孩子不抱多厚的期望，对孩子也只关心 他们的生活，对学习成绩听之任之。这种情况也严重影响着孩子的心理的健康成长。 4、社会上不良习俗的影响 我们这里的农村无端的盛行开这样一种陋习：男孩子十七、八岁就辍学回家，务农、外出 打工，甚至结婚生子，女孩子也常常是小学或是初中毕业就停学回家了。确实有的孩子经过打 工、经商在经济上短时间内有了很大的收益，腰包也鼓起来了。对在校生特别是那些学习存在 困难的学生带来了很大的冲击力。 第三方面、学校的教育的影响 学校教育也存在着不良因素，特别是教师的一些不良教学方法，方式；或者不适合某些学 生教学方法方式，也会影响着学生学习品质的发展。 鉴于造成学生这种现状的诸多因素，作为教师，在纷繁的大社会环境下，力量显得微乎其 微，我们无法作到改变其他元素，但是我们可以从自身做起，大致可以从以下几方面来逐渐影 响学生使他们培养良好的心理素质，树立教强的自信心，使他们的学习积极性主动性得以养成 和提升。 一方面，从课外做起。 备课，要备学生。认真研究学生的心理发展规律，研究学生的个性差异，做到因人而异， 因材施教。决不落下一个，决不存在歧视一个，力争让每一个都有不同程度的进步。 备教材，认真钻研教材，吃透课本，弄通教材知识结构，设计好教学模式，教学方法。同 时，多读书，拓宽自己的视野，丰富自己的知识面。用自己广阔的内涵来影响学生，唤醒学生 学习的觉悟。 另一方面，从课内做起。 课堂上，讲授时，采用灵活多样的方式，创设丰富动人的情景，吸引学生的注意力，激发 学生的兴趣；多运用学生活动方案，力求让学生多动手动脑，以提高学生的参与的积极性；多 给学生发言的机会，对于他们的发言多给予鼓励；激励性的赞扬的语言，以调动学生的主动性。 设计练习题时，因人而异，相应层次的学生给予相应难度的问题，以给予学生成功的体验， 增强学生的自信心。 我印象最深的是一次练习课上，我看到那个平时不听课的学生，坐的有些不耐烦了，于是 走到他面前说：“你把这个题目做一下”他说：“老师我会吗？”我说：“你肯定会，我相信 你”他看到我信任的目光，顿时有了信心，动手做了起来。果然，当我再次转到他跟前时，他 兴奋的说：“老师，对吗？”尽管解题步骤不算贴切，但终归完成了。趁机给他一番鼓励，并 当即当着大家的面把他表扬了一通，给足了他面子。增足了他的信心。在以后的学习活动过程 中，他一改往常的姿态，课上他听课专心，思考问题积极，回答问题踊跃，也喜欢到黑板上展 示自己，成绩也明显上升了。 再者，经常和学生谈心，了解学生的需要，洞察学生的内心动态，及时发现问题及时解决 问题，把不良事件消灭在萌芽状态，记得有一次饭间时，有几个学生闹着玩，可能有些过火了， 当时那个学生脸色由红变白，口中念念有词，眼睛斜了另一个学生一眼，扭头跑回教室，旁观 学生说：“坏了，他包准要找机会揍某某。 ”我听了心里一紧：可别出事。正好那个学生我也 教着，了解他性格内向。于是，把他叫到办公室，耐心和他交谈，开导他，说服他教育他，最 终他相通了，笑了：“老师，如