人教版语文三年级上册第六单元集体备课

三年级语文上册第六单元备课 一、教材简析 本组教材是围绕着“壮丽的祖国山河”这个专题编写的，由 3 篇 精读课文、1 篇略读课文和 1 个语文园地组成。从导语到课文、到 语文园地，各项语文活动的安排，都是围绕着歌颁祖国大好河山、 展现祖国发展成就，培养学生爱祖国的思想感情这一主旨编排的。 这里有古人赞颂长江雄伟气势、西湖迷人风采的古诗望天门山 饮湖上初晴后雨 ；有反映南疆风景优美、物产丰富的 富饶的西 沙群岛 ；有描绘北国各个季节不同景色的美丽的小兴安岭 ；还 有展示现代都市风采的略读课文“香港，璀璨的明珠 ” 。单元内 各部分互相联系，形成一个有机整体，使听说读写各项能力整体推 进、协调发展。 二、教学目标 1、会认 22 个生字，会写 31 个生字。 2、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落和古诗，默写望 天门山 。 3、读懂课文主要内容，了解祖国大好河山及发展成就，培养学 生热爱祖国的思想感情。 4、会作者用词的准确、生动。学习作者抓住景色特点进行观察 的方法。 5、摘抄自己喜欢的优美词句，丰富语言的积累。 6、体会同一个词语在不同语言环境中的意义。 7、能抓住特点向别人介绍并写出自己喜欢的地方。 三、教学建议 本组课文的教学，可以从以下几个方面进行。 1、本组课文记叙的条理清楚，语句准确，生动、形象。教学中 可采用多种教学方法，抓住重点，引导读书，理解关键词句。引导 学生学习作者观察和表达的方法。 2、本组课文语言优美，条理清楚，很适合有感情地朗读和背诵。 教学中要留给学生充分的时间，采用多种形式，创设有趣的情景， 以读来引导学生对课文内容的理解。让学生把作者对祖国山河的喜 爱和热爱的感情表现出来。 3、在学习课文前后，都要注意引导学生搜集有关资料，加深对 祖国山河的了解。 4、指导学生掌握一些积累语言的方法，培养学生积累语言的习 惯。 5、紧密联系学生的生活实际，结合课文内容，引导学生从读学 写，进行小练笔、以加强读写之间的联系。要引导学生注意运用语 文中的一些表达方式和写作方法。 6、重视学生自学能力和阅读能力的培养。 四、课时安排 21古诗两首2 课时 22富饶的西沙群岛2 课时 23美丽的小兴安岭2 课时 24*香港，璀璨的明珠1 课时 语文园地六 4 课时 23、美丽的小兴安岭 教学目标 1、引导学生了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产， 激发学生执掌祖国大好河山的思想感情。 2、引导学生学会 15 个生字，掌握生字新词。 3、指导学生有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。 4、指导学生学习作者按四季变化的顺序，抓住景物的特点进行 观察的方法。 教学重点 1、体会作者按四季变化的顺序，抓住每季特点观察的方法。 2、体会课文中用词准确、生动的优美句子。 教学难点 文中介绍的景象及动物、物产等，学生不够熟悉，可能感到生疏， 理解会有一定的困难。 课时安排 两课时 教学过程 第一课时 一、预习探究 1、师：同学们，你们喜欢旅游吗？去过哪些风景优美的地方？ 学生自由回答。 师：今天,老师带你们去一个美丽的地方游览-美丽的小兴安岭。 跟老师一起写课题。 板书：美丽的小兴安岭 。 师：这个“兴”字啊，读一声，来一起读读课题。学生齐读课题。 2、师：通过预习课文，你知道了什么？引导学生简单说说四季 的景色。 例：我知道了小兴安岭的四季的景色十分优美，春天，夏 天，秋天，冬天。 师：从你说的过程老师听出来了，这篇课文是按照 提示：春夏秋冬的顺序来写的师板书：春夏秋冬。 师：通过你的预习，你还知道了什么？ 生答，例：我知道了小兴安岭的树木非常多，种类也非常多，夏 天的野花很好看 3、师：你们的收获还真不少，你们知道吗？(播放媒体资源的课 件中的“小兴安岭” ，并对小兴安岭做介绍。) 小兴安岭：兴安岭山脉的东段，在我国东北黑龙江省的北部，是 我国重要林区之一。长约三百六十公里，平均高度为海拔四百至六 百米。整个山脉分布着温带针落叶和阔叶混合林。它与大兴安岭、 长白山同是我国最大的林区，它们集中了全国木材储积量的三分之 一以上。森林中有梅花鹿、紫貂和东北虎等珍贵的动物。林地上生 长着人参、乌拉草及其他珍贵的药材。 学生看课件并听老师的介绍，谈自己的感受。 师：带着你的感受，再来读读课题。齐读课题。 二、合作交流 1、师：小兴安岭美丽的景色正等着我们来欣赏呢，快打开课本， 读读课文吧，知道读课文的要求吗？ 生：读准字音，读通课文 师：那就按照你们知道的要求开始读吧，把生字词圈出来，多读 几遍。学生自由读书。 2、课件出示生字，指名读，纠正读音。开火车读，齐读。 3、指导学生记忆字形 “酸”字是左右结构的，左边“酉”字旁里面的一横不要丢，右 边的第四笔是“点”不是“捺” 。 “献”字的左边的 “南”字里边是 两个短横，不要少一笔。 “射”字注意左边“身”字变形。 “脆”字右边第三笔是“横” ，不是“横钩” 。 “刮” ，注意与形近字“乱”区分开。 “鼠”字共 13 笔，第 8、9、11、12 笔均为“点” ，不是“横” 。 还要注意“臼”字的笔顺，6 笔写成。 4、引导学生通过查字典或联系上下文理解词义。 抽出：就是长出的意思。 浸：一般指沉浸在液体里。课文中小兴安岭的雾很浓，范围跟森 林一样广，整个森林都沉浸在雾里，所以作者把浓雾比作液体，用 “浸”来形容雾中的森林。 葱葱茏茏：指树木枝繁叶茂，长得非常茂盛。 5、练习朗读 指名分段朗读，纠正读音。播放媒体资源中的“朗读课文” ，更 正读音。 三、品读体验 1、师：请小朋友默读课文，想想小兴安岭给你总的印象是什么？ 默读全文，班上交流读后感受。例：小兴安岭非常美丽，动人； 小兴安岭像绿色的海洋；小兴安岭一年四季景色诱人； 小兴 安岭像一座美丽的大花园；小兴安岭像一座巨大的宝库 2、自读第一自然段，思考：绿色的海洋”指的是什么？ 提示：指的是小兴安岭树的数量、品种极多，树的面积之大，就 像大海一样无边无垠，一望无际，从“数不清 ”一词中也可以看出 这一点。 指导朗读：小兴安岭上生长着各种各样繁茂的树木，几百里连成 一片，像绿色的海洋，这该是一幅多么壮观的景色，看课件，一望 无际，一碧千里。让学生带着对美丽的小兴安岭的赞美之情，朗读 这一段。 3、读课文 25 自然段，感知四季美 （1）作者都描写了小兴安岭四季中的哪些景物，请用“_” 画在书上。 （2）班上交流。 （3）出示课件，填写表格。 季节 描写的景物 春 树木、积雪、小溪、小鹿 夏 树木、雾、太阳、草地、