如何正确把握好一节体育课的教学环节

怎样上好一节小学体育课 摘要：本文论述的是怎样上好一节小学体育课。上好一节体育课的关键是把 握好一节体育课的教学环节。一节体育课的课堂教学既是前面教学活动的延续，又是 为后面教学活动作好准备，它是整个教学活动中一个重要环节。按照教学最优化的标 准时间少、效果大，体育课的教学时间是宝贵的，体育教师要将体育课进行严密 的组织，一环接一环，不浪费一分一秒钟,力求做到时间少、效果好。因此一节体育课 应做到：1、轻松活泼的导入；2、形象凝练的精讲；3、优美舒展的示范；4、变换多 样的练习；5、及时准确的提高；6、客观的小结。 小学体育课的课堂教学是一个依据一定的科学程序组织活动兼有艺术创造的复杂 细致的过程。那么,怎样才能上好一节体育课呢？我认为上好一节体育课的关键是把握 好一节体育课的教学环节。 一节体育课的课堂教学既是前面教学活动的延续，又是为后面教学活动作好准备， 它是整个教学活动中一个重要环节。一节体育课的基本环节是：一节课划分成四个部 分，即开始部分、准备部分、基本(主要)部分和结束部分。在每个部分当中还划分成 更细致的教学步骤，使体育课进行紧凑而有节奏。开始部分主要是文体委员整队、报 告人数、师生问好、教师介绍本节课所学内容，准备部分主要是激发学生动机，引起 上体育课的欲望，做热身活动，为基本部分做好生理、心理方面的准备。基本部分主 要是传授新教材、复习旧教材、锻炼学生的身体、培养独立锻炼的能力等。一般安排 一个技术教材的教学和身体素质的锻炼两部分，也有的只安排一个或两个技术教材， 或全部是发展身体素质教材。结束部分主要是降低运动强度，使学生身心逐渐恢复接 近相对安静时水平，对课进行小结并布置作业。 一节课分成六个步骤即六段教学。引起动机阶段、满足运动愿望阶段、保持活跃 情绪阶段、发展运动能力阶段、身心恢复阶段、布置作业阶段。这六个阶段教学不仅 考虑生理因素，也考虑心理因素。 按照教学最优化的标准时间少、效果大，体育课的教学时间是宝贵的，体育 教师要将体育课进行严密的组织，一环接一环，不浪费一分一秒钟,力求做到时间少、 效果好。具体做法如下： 1、轻松活泼的导入 导人新课是一节课的重要环节，俗话说“良好的开端是成功的一半”，教学的导 入就好比提琴家上弦，歌唱家定调，第一个音定准了，就为整个演奏或歌唱奠定了基 础。好的导入能集中学生的注意力，引起学生的认知冲突，打破学生的心理平衡，使 学生很快进入学习状态。为此，我经常从教材的特点出发，通过组织有趣的小游戏， 讲述生动的小故事等方法导入新课。准备活动的设计与组织有很多，如：游戏法、比 赛法、想象法、自练法、模仿法、舞蹈法、情境法等。例如：将常规的“队列操练” 通过趣味化、游戏化的改编，既达到队列操练的目的，又能起到意想不到的练习效果。 如：反口令三面转法；重新命名三面转法1 代表向右转、2 代表向左转、3 代表向 后转等。 2、形象凝练的精讲 体育教学中如何用语言进行讲解，是技术问题，也是艺术问题。技术动作上的修 养，技术动作的讲解可以编成几个步骤或者是几句顺口溜，让学生好学也好记，比如： 我前几天讲的公开课“前滚翻”，在组织上就有些乱，听了很多老师的宝贵意见和建 议，下来我反复思考，我觉得可以再讲动作要领的时候把它分解成 5 步让学生一步一 步的掌握，这样有助于学生各个环节清晰、快速的掌握与学会，也可以把动作要领编 成顺口溜让学生对动作要领的熟记，让学生更快更好地学会。有了 5 步教学法就可以 在教师的统一指导下一步步的练习，教师也能全面了解学生对学生的具体问题进行指 导，让学生建立了正确的动作概念后在进行分组自主练习，教师巡回指导。在语言艺 术上的修养，直接关系着教学效果。 3、优美舒展的示范 在教学过程中，应该根据学生掌握的情况，采用不同的示范，比如：我在这次公 开课上讲“前滚翻”只是自己做了几个漂亮的动作，而没有很好地运用上完整与分解 结合，正确速度与慢速度结合的方法，所以学生对动作只是走马观花而没有深入掌握 导致练习时错误的发生。也可以正确示范与有代表性的错误示范结合，也可以用直观 教具来进行示范等。还可以适时改变示范面，因此，准确优美规范化的示范动作是体 育教学的无声语言，对学生有强大的感染力，在教学过程中，教师要根据学生的特点 和教材结构等实际情况。把握好示范的时机、位置、角度、方向、速度等方面的艺术 性，借以提高学生练习的兴趣。准确优美的示范，能使学生较快理解动作要领和建立 清晰的运动表象，从而启迪学生的思维，加深记忆，激发学生的学习兴趣，提高课堂 效率。因为教师准确优美的示范动作，常常会引起学生的钦佩和赞美，学生由此产生 一系列连锁反应欣赏=羡慕=向往=跃跃一试，从而起到良好的激励效应。示范 能力也是我们体育教师必备的基本素质。 4、变换多样的练习 首先要使学生明确练习的目的和具体要求，提高练习的自觉性和针对性，并进行 示范，要特别重视独立练习起始阶段的正确性，在此基础上在要求快和灵活。在练习 过程中把严格要求和耐心帮助、欢快愉悦结合起来，不仅使学生勤学苦练，还要使学 生乐学爱练。 5、及时准确的提高 一节课只有教师的讲解、示范、学生的练习，而不向学生质疑，效果不佳。因此， 有必要让学生带着问题去观察、去思考，然后去练习。这样不仅能加深学生对动作方 法的理解，而且可以增强学生的语言表达能力、思维能力，使学生得到全面的发展。 6、客观的小结 让学生在优美动听积极向上的音乐中和教师一起用舞蹈、游戏、韵律来放松身体， 从而结束本节课，既可以培养学生的想象力、表现力、模仿力，又能促进学生身心的 和谐发展，也融洽了师生关系，更达到了身心放松的目的。 总之，把握好一节体育课的教学环节，一堂好的体育课。它会使学生树立“终身体 育”的信念，不会在以后的生活、工作中因忙碌而