以《恰同学少年》激励当代大学生

以恰同学少年激励当代大学生 本报记者王庆环 发布时间： 2008-02-15 10:08 来源：光明日报 “独立寒秋,湘江北去,橘子洲头恰同学少年,风华正茂,书生意气,挥斥方遒”,这激情四溢的 集体朗诵,是去年 5 月的一天北京大学组织的与恰同学少年剧组交流会上激动人心的一幕。 交流会吸引了清华大学、中国人民大学、中国农业大学、北京外国语大学等多所高校学生 参加,同学们争相发言,交流会以集体朗诵毛 泽东沁园春长沙开始,以集体朗诵梁启超 少年中国说结束,显示了同学少年的热情和激 情。 类似这样的活动,从去年到今年,在大学校园里举办的可不是一例两例。 自去年春季被称为“红色青春偶像剧”的电视剧恰同学少年热播以来,教育部以此为契机, 通过组织广大师生观看电视剧并广泛开展形式多样的主题教育活动,深挖该剧的教育内容,用生动 灵活的方式宣传社会主义核心价值体系,树立真善美的标杆,激励当代大学生追求崇高远大的理想、 积极向上的风貌、永远探索的精神,以及胸怀祖国的气魄,促进了大学生思想政治教育工作的深入 开展。 各种途径保障师生及时收看 “前一段日子,央视一台黄金时段每晚播放恰同学少年,学校也开了绿灯，我们可以在电 视剧播放期间不上规定的自习。于是,我可以在一种轻松自在的心情中,去欣赏这部颇有教育意义 的片子。”这是一名网友所写的观后感中的一句话。可以说,自恰同学少年播放以来,教育部 门非常敏锐地捕捉到了该剧的教育意义,不仅“开绿灯”让学生收看,还认真组织,通过各种途径保障 广大师生及时收看该剧。 据了解,在去年八九月份,教育部就安排中国教育电视台两次播放恰剧,并通过远程教育 网将该剧送到农村中小学;在第九期、第十期全国高校辅导员班主任骨干培训班上,教育部专门安 排学员利用业余时间集中观看恰剧,并组织了讨论。 同时,教育部还向各地各高校下发关于组织师生观看电视剧恰同学少年的通知,各地 各高校按照通知要求,积极创造条件,组织师生收看恰剧。中国地质大学(武汉) 九成师生通过 中国教育电视台、各地电视台以及网络等渠道观看了该剧;西北师范大学利用暑期,在校有线电视 台循环播放该剧;浙江大学、山东大学等高校在校园网上对该剧开放视频点播,方便广大师生随时 收看;天津外国语学院购置该剧光盘 ,安排辅导员组织暑期留校的同学集中观看。 加强宣传营造良好观映氛围 据了解,为了营造良好的观映氛围,各地各高校加强宣传,结合各自特点进行了生动活泼的宣 传报道。 中国教育报在头版头条对各地各高校观看恰剧的情况进行了综合报道,在文化版上 从思想和精神层面对该剧进行深入解读,并开展主题征文活动。山东大学、中国矿业大学等高校 在校报上开辟专栏,连续几个月刊登恰剧观后感及相关评论文章。湖南省教育厅组织了观看 恰剧座谈会,并在湖南省大学生信息港组织了“观恰同学少年有感”全省大学生征文比赛。 北京航空航天大学马克思主义学会、北京科技大学新风社制作了恰剧会刊专版,在同学中广 泛发放。另外,江苏、四川、贵州等地的大学生纷纷在网络上开辟恰剧观后论坛,许多高校建 立了网上评论专题。 恰剧的魅力之大,令许多同学一看再看,在北京大学组织的与恰同学少年剧组交流会 上,有个同学说她都已经完完整整地看过三遍了。“作为80 后 的我在恰同学少年开播的第一 天就被它深深吸引,它是一部催人向上的健康作品。恰同学少年让我看到的是阳光和青春活 力,积极向上的精神和胸怀祖国的气魄,充分展现了中华民族有志青年的意气风发,看得人眼前一 亮。”这篇网友张斐莹发表在网上的观后感,得到了许多大学生网友的认可。可以说,恰同学少 年为当代大学生奏响了新时代的青春之歌。 积极引导广泛开展主题教育 从去年 6 月开始,以“中流击水”(意指当代青年投入中华民族伟大复兴的伟业中 )为主题,围绕 “学生应该怎么读书” 、“ 素质教育的内涵到底是什么 ”、“个人命运应该怎样与国家命运结合起来”、 “青年学生应该具有怎样的青春、追求和理想”等话题,各地各高校在广大师生中广泛开展了主题 研讨、影评征文和党团日活动等形式多样的主题教育活动,这些活动促进了大学生思想政治教育 工作的深入开展。 华北电力大学组织了“观恰同学少年,循伟人足迹,探求学真谛”加强学风建设主题教育活 动,同学们通过收看该剧,就“为什么上大学,应该如何求学”进行了深入研讨。西南大学启动了“我 们为什么上大学”主题学风教育活动,通过讨论,“学生以成才为志,学校以育人为本”这一共识更加 深入师生人心。南开大学、湖北大学、洛阳理工学院等高校举办了“立鸿鹄之志,做时代青年” 恰剧观后演讲赛。湖南省第一师范学校的同学们看着母校历史上发生的伟大故事,受到深刻 感染,同学们表示,今天的爱国就是用我们的聪明智慧,用我们的双手,使祖国更加强大! 据教育部有关部门负责人介绍,从各地各高校围绕恰剧开展的活动来看,恰剧影响深 远,具有非常深刻的现实针对性和教育意义,发挥了很好的导向功能。恰剧立意新颖,清新自 然,积极向上,进一步提升了尊师重教的浓厚氛围,剧中的老师博学多才、为人师表,热爱本职工作, 最大限度地为学生争取和创造有利环境,树立了老师的光辉形象,在社会上产生了积极的影响;剧 中老师既教书又育人,倡导灵活的教育方式,建立了和谐融洽的师生关系,揭示了“因材施教、尊重 个性、发掘特长”的教育规律,让我们更加深刻地认识到注重学生的综合素质和学习能力培养、寓 教于乐开展有益活动的重要性;剧中人物身上激荡着自信、朝气、执著、正义,有血有肉,爱憎分 明,情感丰满,震撼人心,感人肺腑,成为年轻一代成长的动力,引导青年学生要自觉完善人格,增强不 畏艰难、坚忍不拔、坚持到底的顽强意志和精神;剧中伟人在青年时代的远大志向和优秀表现,激 发了青年学生的社会责任感,激励青年学生要关心社会的发展和文明的进步,要有积极向上的精神 风