孩子做一件事情总是反复

孩子做一件事情总是反复，怎么办？ 问题描述： 我的孩子今年十岁，上五年级，是女孩儿。不知什么原因，从去年暑假开始，她每做一件 事情，总是反复去做。该怎么办呢？ 专家回答： 家长： 您好！ 从您的叙述中可以看出，您的孩子有轻微的强迫症状。在通常状况下，导致孩子这种 行为的重要原因，是其心理压力过大。所以，面对孩子的这种情况，您要做的就是充分理 解她、给予她支持，尽量不让孩子有心理负担。一切顺其自然，让孩子尽可能放松，这种 重复的情况就会相对减少。 但是，如果孩子的情况已经很严重，或者已经影响到了她正常的学习、生活，就需要 带她到正规的心理咨询机构，请心理咨询师帮忙疏导了。 在日常生活中，您要多关心她，多支持她，让她可以放心的依赖您。 祝您的孩子早日减轻心理压力，健康快乐地成长。 如何改善孩子发嗲的性格？ 问题描述： 我孩子 14 岁了，在和别人说话的时候，老是用一种没有发育成熟的声音发嗲，特别是和 他母亲说话的时候，平时和他同学说话的时候还可以。不知道用什么办法可以改变他的这 种行为？ 专家回答： 我认为造成这种情况，可能和现在的社会氛围有关，例如一些明星的性别中性化影响， 还有韩剧中一些人说话比较嗲，孩子们是比较会模仿的。 也有可能是妈妈平时对孩子比较溺爱，孩子在妈妈面前永远是个长不大的孩子，年龄 虽然增加了，但心理年龄并未成熟。妈妈以后和孩子相处时，尽量以成人之间的方式、态 度和孩子交流。 当然，或许孩子只是想让更多的人喜欢自己，觉得这样做比较可爱，自己并未意识到 问题的严重性。 建议您就这个问题和孩子进行一定沟通，当然一定要态度谦和，注意表达的方式和语 气，以免对孩子的心理造成不必要的伤害。 三四五年级 家长不要过度关注孩子的考试成绩 家长关心孩子的考试成绩，本没有错，关键是不要把关心成绩当做目的，目的应该是如何 找出考试丢分的原因，有效帮助孩子提高成绩。 冬冬最看不起的就是考试抄袭，也可以说是深恶痛绝。这和父母从小对他的要求是分不 开的。记得冬冬小学二年级一次考试后，回到家里，悄悄告诉我，他的同桌有一道题不会 答，照他的抄了。他还天真地问我：“等下次考试我要是不会了，可不可以也照同桌抄呢？ ”我很吃惊，这么小的孩子怎么会问到这样的问题？如果从小就学会考试抄袭，那将来可 怎么办呢？ 我当时就告诉他，考试是在检验你的学习成绩，抄袭别人的怎么能检测到自己真实的 成绩呢？妈妈不要求你每一次考试都名列前茅，但决不允许你考试照别人抄袭。如果发现 你照别人抄袭，不管是大小考试，还是平时作业，都决不轻饶。后来冬冬确实没有过抄袭 行为。从小到大的考试，冬冬都凭真本事，没有侥幸心理，从不想投机取巧。在学习中也 一直是扎扎实实，靠实力说话的。冬冬虽然也有考得不好，没能正常发挥的时候，但是从 来没有发生过没有考好却撒谎欺瞒家长的事情。这是因为即使他考“砸”了，我们也从来 没有抱怨和训斥过他，更别说打骂了。 我们觉得，做父母的也要设身处地换位思考一下，孩子学习再好，也不能每一次考试 都发挥得好，马失前蹄总是会有的。应该允许孩子平时考试小有失误，关键是要正确对待 失误，怎么样在失误中吸取教训，避免下一次考试再失误。 我们会问儿子：错在哪里？是什么原因导致答错？有没有找到答错的原因呢？是不会 回答，还是马虎？答错了的题有没有重新做过？这一类的问题是不是都搞明白了？再出这 样的同类题能不能答对？等等。如果卷子发下来，我们还会和他一起讨论卷子，然后把错 题做到错题本上去。 应该说在学校的考试是孩子的事，可又不光是孩子的事。孩子每一次考试，家长似乎 都比孩子更关心。每年中考、高考时那浩浩荡荡的陪考大军，考场里孩子们考试紧张，考 场外的家长比孩子更焦虑。孩子考完回到家中，多数家长第一句话准问：“今天考得怎么 样？” 我认为家长应该关心孩子的考试，如果不关心那就是做家长的失职，但也不能过度关 心，让孩子总是处于巨大的考试压力之下，就会使孩子的精神高度紧张，结果适得其反。 很多孩子考试时总是不能正常发挥，平时背得滚瓜烂熟的知识，考试时反而怎么也想不起 来了，往往就是由于压力太大的原因。 有些家长过于看重孩子每次考试的分数，听说考得好就喜上眉梢，听说没考好脸立马 就拉下来。久而久之，一些成绩不好的学生就越来越怕考试，甚至形成了考试焦虑症，本 来平时学得还不错，可一考试就砸锅。家长看到孩子考“砸”了，又打骂甚至挖苦孩子， 造成孩子更加不爱学习、惧怕考试。如此恶性循环导致孩子的学习成绩越来越差。 家长关心孩子的考试成绩，本来没有错，但关心成绩不是目的，目的是如何找出考试 丢分的原因，怎么样提高成绩。面对孩子考试成绩不理想，家长要有一个正确的心态和处 理方式，切不可草率从事。 三四五年级 孩子学英语家长如何帮？ 父母在孩子的英语学习中，应充当什么角色？ 1、孩子学习英语的最佳同伴 很多家长说，不行，我的英文水平比较差，孩子学英文也帮不上忙。我不像别的家长， 给孩子读英文书，跟孩子一起聊，看英语动画片人家能听得懂，我听不懂，别把孩子 教坏了！其实，如果你觉得自己的英文水平差，不如和孩子一起学，做他最佳的学习同伴， 而不是你永远比他知道的多，你永远比他更聪明一些。跟孩子一起学，可能效果会更加好。 比如看英文动画片，家长就和孩子一起学，一起来抢答，看谁猜得多。 2、孩子学英语持之以恒的鼓励者 鼓励孩子，且持之以恒地鼓励，的确很难做到，但大家要尽量去做。 教育孩子是一个很好的放松、很好的休息。换个角度看，其实很简单。比如：利用下 班回家坐车、开车的那段时间，大概 15 分钟就可以调整好自己的角色。开车的时候可以放 一段儿歌，录一些孩子丫丫学语的声音当碟听。或者想一下今天跟孩子聊什么游戏？今天 玩什么东西？我就经常这样做，感觉和孩子在一起非常放松。因为没有苛求，这个游戏她 必须会，或是她必须会背这本书等等的想法。孩子不会总按照我们的设计去做，有时候可 以让她自发玩一些游戏。每天 20 分钟时间，不会特别累。所以持之以恒，其实说难也难， 说不难也不难。 3、孩子学英语轻松、自然语境的创设者 很多家长一开始就和孩子说，孩子咱们学英文了，英文很重要，咱们得好好学这 些对孩子没有一点用处，更多的是成人的理性。他没有学习的紧迫感，外在激励不能激励 他。 重要的是，要让孩子体会到英语这个东西很好，他还可以去交流，他还可以跟不同的 人说话。不仅可以用这种语言交流，还可以用那种语言交流。注意我们的态度，第一要轻 松，第二要自然，不要太刻意了 一二年级 妈妈请别笑话我 亮亮家要搬新房子了,这段时间他特别高兴。可是亮亮今天很不开心,连小朋友喊他出去玩, 他都不出去。家人以为他生病了,走过去询问了一番,只听亮亮低低地说:“妈妈总是喜欢在 别人面前说我不好,别人都笑话我了。“ 原来昨天妈妈接他放学回家,亮亮提议去新房子看看,正好顺路,妈妈就带他去了。亮亮 从这个屋跑到那个屋,玩得浑身是汗,可玩累了没地方坐,他灵机一动,一屁股坐在了抽水马 桶上。当时他妈妈笑坏了。晚上到亮亮奶奶家,当笑话一样跟大伙儿说了这回事,大伙儿听 了乐不可支,一起笑话亮亮。亮亮真是气坏了。 亮亮说,每当妈妈在很多人面前表扬我时,我都觉得无比的自豪,可是妈妈总是在众人面 前说我不好,我觉得很没面子,比如稍稍犯点错误,她就会说:“你将来怎幺办啊“一听 到这句话,我就恨不得找个洞钻进去。 亮亮的话值得家长们的重视。身为家长总觉得孩子还小,常常忽视他们的独立人格并表 现出不尊重孩子的意愿,这容易给孩子的心灵带来伤害。遇到由此引起的与孩子之间的矛盾,家 长应该做到如下几方面: 不要激化矛盾,尊重孩子的意愿,减少或暂时不对孩子的行为进行干预,而且绝对禁止用 说教式、命令式的口气与孩子说话。要多与孩子进行感情的沟通,尊重孩子的人格。每个孩 子都有自己的人格特点,当他的自我意识被激励和认可时,就有利于发挥他的潜能和责任感。 有意识地给孩子一些独立处理问题和解决问题的机会,尊重他们的应对方法。家庭生活 中很多事情都应该由孩子自己完成,可是有些父母总觉得孩子太小不容易做好,于是取而代 之,结果孩子失去了一次次锻炼的机会。比如孩子交费,一本故事手册,书费只需七元五 角钱,孩子完全有能力自己带来交给老师,可父母却左担心右担心,最后自己把钱送到学校, 这样会让孩子产生这种感觉:我太小,会把钱弄丢的,这会从一个侧面打击孩子的自尊。 家长不要给孩子定什么条条框框,应该尊重孩子的选择权,尤其是在孩子失败的时候,不 要任意推断,把一时的失败推断为最后的失败加以惩罚。正确的做法是,家长和孩子一起研 究失败的症结,然后在给孩子一定选择权的基础上,与孩子协商如何应对才更好,这样孩子在 心理上得到了支持,自尊也就得到了保护。 巧妙利用孩子的逆反心理,不妨试试“激将法“。比如今天家里大扫除,桌子上的玻璃不 干净,你可以当他的面说:“毛毛,你看你桌子上多脏哦!这太难擦了,我来帮你擦吧,你擦不干 净的。“这会激起他强烈的自尊,在他完成任务后,再大加赞赏。当孩子的自尊心得到了满足 后,做起事儿来就会非常努力。 三四五年级 家长在孩子学习方面 切忌急功近利 大多数家长会艳羡那些成绩好的孩子，甚至无数次感叹：为什么别人家的孩子那么聪明， 不需要人操心呢？事实上，学习好可不是天生的。大多数孩子的智力水平差别不大，学习 习惯及学习方法的不同，才是造就他们差别的主要原因。 古语云“授人鱼，不如授人以渔”，这里的“鱼”是结果，而“渔”是方法，选 择前者或后者，这主要取决于家长的心态问题，不急功近利说起来容易做起来难。 自主性差成普遍问题 每天要靠家长盯着才完成作业，这是典型的自主性差的表现。但这样的情况并不是进 入小学后才产生的，往往在幼儿园阶段就已经显现。家长想要避免这样的情况，应该从小 就着重培养孩子的自主性。 培养自主性，最重要的一点就是放手让孩子成长。有的家长嫌弃孩子穿衣太慢，于是 取而代之，三两下就帮孩子把衣服穿好，这种做法其实是在某种程度上剥夺了孩子的自主 权。久而久之，学习上的自主性也会慢慢削弱，时间久了，造成了学习的能力也跟着下降。 除此之外，自主性还将影响到孩子的创造能力。那些独立自主的孩子有一双善于发现 的眼睛，他们在日常生活或学习中，容易观察到更多别人忽略的事物的发展规律， 从而将 这些发现转化研究的兴趣，久而久之，创造性思维就被开发出来。而那些缺乏自主性的孩 子，则容易被表象所拖累，不仅学不好，也学不精。有些学生，一直 上到五年级，虽然平 时作文写过不少，但总是没有进步，更别谈创意；还有些学生，一做计算题就紧张，十分 钟也算不完一道题，应用题不会审题，找不到等量关系等，这些都是缺乏自主性造成的连 锁反应。 习惯和方法都重要 如果要问，当前什么事情最让父母着急，恐怕十个有九个 会说是孩子的学习。不可否 认，成绩是衡量学习状况的一个指标，因此，孩子成绩不好，家长的心态也会跟着不好。 但成绩的形成并非一日之功，上升或下降皆如 此。当今孩子，大多数智力差别不大，造成 孩子成绩千差万别的原因在于学习习惯与方法的不同。 有关专家认为，学习习惯和方法，对小学生来说是至关重要的两大学习要素。学习习 惯是在学习过程中经过反复练习形成并发展，成为一种个体需要的自动化学习行为方式。 良好的学习习惯，有利于激发学生学习的积极性和主动性；有利于培养学生的创新精神和 创造能力，使学生终身受益。而学习方法则是通过学习实践，总结出的快速掌握知识的方 法和能力。 学习成绩就是“鱼”，短时间内可以通过强化训练取得，但长远看来，学习习惯及学 习方法的培养才是“渔”，只有真正掌握了“渔”，才能在今后的学习中真正达到举一反 三、融会贯通的境界。 好习惯能提高效率 有这样一个现象，同一所学校的同一个班级，家长对于家庭作业的反应完全不同。有 的说孩子回家一会儿就做完了，学校很宽松，有的却反映作业太多，有时要做到八九点。 很显然，学习习惯不同造成了效率的差别。 然而，学习习惯的养成需要积累，甚至在初始阶段很难。当前不少孩子缺乏良好的学 习习惯，做作业时看电视、吃零食，遇到不会的题目马 上就问家长等情况普遍存在，这就 造成一两个小时可以做完的作业拖到三四个小时，久而久之，恶性循环。事实上，与工作 一样，家长不妨帮助孩子在学习初期就制定一个计划，让孩子学会管理时间的同时形成一 个良好的习惯。有调查显示，凡是学习好的学生，无一不是有好的学习习惯的。 好习惯养成后，做事情就会更有规划，懂得如何安排时间，学习效率自然得到提升。 天材教育就曾经遇到这样一个学生，来的时候是班级的吊尾生，家长也没辙了，但在两个 月的习惯培养后，成绩一下子就升到班级中等以上。 偏科是因为没兴趣 都说兴趣是一切事物的动力源泉。任何一件事，要想做得好必须要基于兴趣的基础 之上，反之，即使外界压力再大，结果往往仍然不会理想。偏科是学习上普遍存在的问题， 偏科产生的根源就是没有兴趣，调动起学习的兴趣，想偏科都不容易。 有些孩子很聪明，但又很顽皮，所以成绩始终处于不上不下的阶段，这其实也是学习 兴趣没有很好地被调动的一种表现。这种孩子往往在某些项目上有惊人的能力，但他们的 注意力更集中在自己感兴趣的事情上。因此，只要方法得当，往往提升得更快更容易。 面对孩子的偏科问题，专家认为，偏科并不可怕，只是因为暂时没兴趣，或者对某科 目老师的教学方法不喜欢，这些都是可以改变的，前提是找到对症的方法。但家长需要警 惕的是由偏科产生的厌学情绪，以免恶性循环。 心理关注不可或缺 除了学习习惯及学习方法的培养，关注孩子的心理也成为当下家长们必须要面对的 现实。随着年龄的增长，家长会发现和自己的孩子越来越难沟通，这其中最重要的就是家 长没有跟随