小学美术《我设计的一本书》教学反思

小学美术我设计的一本书教学反思 经过认真备课，我于本学期执教了我设计的一本书 这节 课。美术组的全体老师都参加了本次听课。课后我认真聆听了组内 各位老师针对我授课的恳切点评，老师们的建议使我受益匪浅。现 将我此次上课后的反思总结如下： 本节课的重点定位在单纯的封面设计上，那如何把设计封面必 须掌握的知识、要点，以更好的、新颖的方式呈现给学生，我在试 教中做了尝试，最后确立了让学生自己发现、总结、再拓展的路子。 比如，在给学生介绍完一个完整的封面设计是由封面、封底、书脊 构成以后，就把书发给学生，让他们在真实的书中去发现、寻找： 封面设计的构成要素。因为根据学生以往的经验，都是重点看书名， 就迫不及待的读内容去了，他们往往只关心故事的过程、书的内容， 没有人留意作者、出版社等其它要素和这些要素的关系。事实证明， 这个让学生直观的看书、感受书的方法是不错的，学生作业时能主 动的思考这些要素，自己编写出版社的名字、自豪的写上作者的名 字，突出了我设计的一本书“我”的主动性。 再者，我的另一个想法是不单单让学生会设计书的封面就达到 目的，想通过本课的学习让学生对书有一个新的认识。当学生再次 欣赏自己的书时，再到书店选购书的时候，会不只留意书名、内容 自己是否喜欢，还会从美术的角度、用设计的眼光去对书做一个新 的审视，从而引发学生对封面设计的关注，培养他们的设计意识， 使学生感受到：设计存在于任何一样物体。 一、授课亮点： 1、此次上课，我提前两周便开始搜集资料认真备课，在此过程 中，我推翻了前次的备课流程，最终将教学环节确定为：组织课堂- -直接导入 研究讨论封面设计要素- 教师示范-欣赏优秀封面设计 作品 确定设计理念-布置作业（出示作业要求）-学生作业（老 师巡回辅导）-作品展示-课后拓展 10 个 环节，由于备课充足， 在授课过程中我思路清晰。 2、在课前我提前让学生预习了本课，并要求学生根据自己的实 际情况准备学习工具，包括：素描纸（色卡纸）、剪刀、胶水、水 彩笔等。学生在做的过程中工具充足，得以顺利进行作业设计。 3、设计环节中，直接导入这个环节开门见山省去很多累赘，得 到了付艳老师的肯定。 4、在学生作业过程中我巡回辅导，并就学生出现的共性问题和 个性问题分情况对全体学生进行强调，效果明显。 二、存在问题： 1、对学生的学习目标要求不够明确，想向学生展示的知识太多， 由于心情迫切，目标不太明确，造成学生的掌握和学习目的性不强。 2、在展示图片的过程中，对图片展示的顺序研究不够，造成本 末倒置。 3、对专业的设计理念和知识研究的还不到位, 比如：封面、封 底、中缝，以及书名为何出现拼音、封底价格的位置、构图时的要 点、书名的写法等讲解强调不太到位。 4、由于时间紧迫，后面环节中的学生作品展示和课后拓展显得 仓促。 三、改进措施： 1、授课前多研课备课，了解相关知识，并透彻理解针对性的对 学生讲解。 2、教学过程中的每个环节的设计都是有其目的性，应使每个环 节发挥起作用，调动学生的积极性，让学生参与其中，需长期积累。 3、多听、多观摩其他美术老师的课，多参加各项观议课活动， 多听名师视频课，多阅读美术教育方面的书籍，拔高自己。 总之，此次上课，总体感觉虽然顺利但不成功，从中我学习了 很多，每位老师对我的殷