常用修辞手法的特点

小学常用修辞手法的特点 主要的修辞手法有: 比喻,比拟（拟人、拟物）, 夸张，排比, 反问，设问， 对比，反语，对偶。 常用修辞作用特点 1比喻： 定义:又叫打比方。即两种不同程度的事物，彼此有相似点，使用一事物来 比方另一事物的修辞方法。 结构: 比喻一般由三个部分组成，即本体（被比喻的事物或情景）和比喻 词（比喻关系的标志性词语）。 (1)明喻。本体、喻体都出现，中间用比喻词“像、似、若、好像、似乎、 好似、仿佛、犹如、宛如、像一样、仿佛似的”等连接。常见形式是 “甲像乙。如：叶子出水很高，像婷婷的舞女的裙。 （2）暗喻。本体喻体都出现，中间用比喻词”是、成了、变成“等连接。 典型形式是：甲是乙。如：这是花的海洋。 比喻的作用： （1）化平淡为生动；（2）化深奥为浅显；（3）化抽象为具体 构成比喻必须具备的条件： 本体和喻体必须是本质不同的事物，否则，就不是比喻。一个句子是不是 比喻，不能单看比喻词。 下面几例不是比喻句： （1）他的性格像母亲同类事物做比较 （2）这天黑沉沉的好象要下雨表示猜测 （3）不要带着思想包袱去工作词的比喻意 2比拟： 借助丰富的想像，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙 物来写。 作用：能启发读者想像，令文章更生动。 比拟分为拟人和拟物 （1）拟人： 把物当作人写，赋予物以人的动作、行为、思想、感情、活动，用描写人 的词来描写物。 作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人 格化，语言生动形象。 例句： 1.宽阔的钱塘江横卧在眼前。 2.鸟儿在树枝上唱歌。 3.太阳的脸 红起来了。 （2）拟物(借物喻人）： 把人比作物，或把此物当作彼物来写。 例句：在群众的呼喝声中，那个恶霸夹着尾巴逃跑了。 3夸张： 1.定义 为了达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩 大或缩小的方法叫夸张。 2.种类 （1）扩大夸张。故意把食事物说的“大、多、高、深、强”等的夸张形 式。例如：飞流直下三千尺；白发三千丈。 （2）缩小夸张。故意把客观事实说的“小、少、低、浅、弱”等的夸张手 法。例如：眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。 3.夸张的用法 表达鲜明的情感和态度，突出事物的本质特征。 4排比： 把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列 起来。 作用：加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于 表达强烈的感情（表达效果）。 例句：我们学校的领导亲切随和，我们学校的老师和蔼可亲，我们学校的 同学活泼可爱。 5.反问 用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表 肯定，只问不答，答案暗含在反问句中。 作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的 气势和说服力。 （1） 用否定形式表肯定：我呢，难道没有该责备的地方么？ 2）用肯定的形式表示否定: 毛主席都是如此，我们还有什么可以骄傲的呢？ 6设问： 为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。 作用：引起注意，启发读者思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好 地描写人物的思想活动。 例句：花儿为什么这样红？朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢？ 7.对比： 是把两个相对或相反的事物，或者一个事物的两个不同的方面并举出来， 相对比较的一种修辞方式。 对比的作用在于同时使好的显得更好，坏的显得更坏。 例:有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。 8.反语： 反语就是说反话的方式来加强表达效果的一种修辞方式。 9对偶： 字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或 相近的意思。 作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。 例句：雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。 文章的表达顺序：