心理咨询师三级难记考点

发展心理学 普莱尔是科学儿童心理学的奠基人于 1882 年建立于 1957 年被发展心理学取代。 高尔顿：遗传决定论。华生：环境决定论。皮亚杰：心理起源于动作，把儿童 心理发展划分为 4 个阶段。埃里克森以心理社会危机把人格发展划分为 8 个阶 段。言语发展先天成熟理论、环境和主体互相作用、转换生成语法：乔姆斯基。 托马斯和切斯把婴儿气质类型分为：容易、困难、迟缓。鲍尔比划分依恋：无 差别、有差别、特殊情感联结。艾斯沃斯划分依恋：安全、回避、反抗。第一 反抗期：34 岁。元记忆：记忆过程。言语发展的后天学习理论：斯金纳、班 杜拉。第二反抗期：硬抵抗、软抵抗、反抗的迁移。成人思维：辩证、相对、 实用。 变态心理学： 部分神经症的认知特征：抑郁症： 对自己、对世界、对前途的负性认识。焦虑 症：感到自己的躯体或心理将会受到威胁。惊恐发作：灾难性地解释自己的躯 体或心理体验。恐怖症： 认为某些实际无危险的环境有危险。强迫 症：认为总是不放心、怀疑、唯恐不恰当、穷思竭虑。疑病症：认为患了不治 之症、到处求医。强制性思维多见于精神分裂症，强迫观念多见于强迫症。思 维内容障碍：强迫观念、妄想、超价观念。精神分裂症：单纯、偏执、紧张。 单纯：意向逐渐减退、进程缓慢、预后不良。偏执：思维障碍、妄想、有时人 格保持完整。急性短暂性：在六个月内痊愈。神经症：强迫症、神经衰弱、躯 体形式障碍。人格障碍：（一）偏执性人格障碍（二）分裂样人格障碍（三） 反社会性人格障碍 （四）冲动性人格障碍（五）表演性人格障碍（六）强迫性 人格障碍（七）焦虑性人格障碍八）依赖性人格障碍（九）循环性人格障碍 （十）边缘性人格障碍癔症多以人格倾向为发病基础，其中包括情感爆发。适 应障碍是指在遭遇生活事件后 1 个月内起病。许又新综合考察心理健康的标准： 操作标准、体验标准、发展标准。郭念锋：评估心理健康水平十个标准（一） 心理活动强度（二）心理活动耐受力 （三）周期节律性（四）意识水平 （五） 暗示性（六）康复能（七）心理自控力（八）自信心（九）社会交往（ 十）环 境适应能力 。塞利提出的压力适应三阶段又称一般适应症候群。古代变态心理学：与体液 2 学说有关、始于公元前 400 年。感觉障碍：感觉过敏、内感性不适、感觉减退。 心理测量 常模样本最少 30 或 100 最早发展顺序量表：葛赛尔。比内-西蒙量表最早使用 智力年龄。最早使用 T 分数：麦柯尔。个体智力在年龄组中所处位置：离差智 商，IQ=100+15（X-X）/SD 平均数 100 标准差 15。重测法一般 24 周为宜间隔 不超过 6 个月。评分者之间平均一致性达 0.9 以上。信度水平不小于 0.7。洛 德五择一 0.7、四择一 0.74、三择一 0.77、二择一 0.85。各题难度在 0.50.2。鉴别指数为 0.19 以下必须淘汰。心理测验中：典型行为测验无时限。 标准分数：z 分数、Z 分数、T 分数、标准九分、离差智商。估计信度的方法： 重测度、复本信度、内部一致信都、评分者信都。效度：内容、构想、校标。 咨询心理学 1882 年高尔顿采用测量方法。1890 年卡特尔首次发表心理测验与测量。韦特默 开办儿童行为矫治诊所。比奈西蒙 1904 年出智力量表。大卫 1907 年开展学 生行为问题指导。1908 年帕森斯促进职业指导运动。1907 年美国第一本临床 心理学 。1954 年咨询心理学杂志 。我国 2001 年 8 月开展心理咨询职业鉴 定。A-B 威廉森。向求助者提供帮助：罗杰斯。1986 年我国第一个心理咨询中 心出现在北京朝阳医院。阿帕波特：首先概括精神分析五个观点。钟友彬：认 知领悟疗法。巴普洛夫、桑代克：行为主义。使用实验进行行为治疗：沃皮。 人的三种基本属性：生物、精神、社会。刺激-反应模式：R=f(S),不必考虑刺 激与反应之间的中间过程。托尔曼行为主义理论：B=f(S、P、H、T、A)刺激和 反应存在中介变量。斯金纳：提出操作条件反射理论、提出 R=f(S.A)的公式， R 为反应，A 为第三变量。行为治疗：系统脱敏、自我管理技术、厌恶疗法。人 本主义：以人本主义哲学理念为基础、以咨询关系的建立为中心、以无条件积 极关注为前提 以平等、温暖、真诚等技术为重要手段、以激发潜能、达到自我实现为目的、 代表人物：罗杰斯 马斯洛立场或观点与存在主义哲学紧密相连、把实验心 理学排除在外。桑代克： 尝试错误说。华生： f（） 。斯金 纳：操作条件反射。班杜拉： 社会学习理论。沃皮(沃尔甫)：行为治疗。埃利 斯：合理情绪疗法 、 ABC 模型。贝克/雷米： 认知疗法。梅肯鲍姆： 认知行 3 为疗法。 心理诊断技能 初诊接待：坐姿端正服饰整洁表情平和保持正常社交距离。按提纲整理归纳一 般资料人口学资料；生活状况；婚姻家庭；工作记录；社会交往； 娱乐活动；自我描述；个人内在世界的重要特点；其他资料。个人成 长史资料：婴幼儿期；童年生活；少年期生活；青年期；个人成长 中的重大转化及对它的评价。求助者目前精神、身体和社会工作与社会交往状 态精神状态（知、情、意和人格） ；身体状态；社会工作与社会交往。应 确定会谈的目标、内容与范围。1) 求助者主动提出的求助内容；2) 心理咨询 师在初诊接待中观察到的疑点；3) 心理咨询师可以依据心理测评结果的初步分 析发现问题；4) 上级心理咨询师为进一步诊断而下达的会谈目标；5) 确定会 谈的内容与范围。倾听。1) 全神贯注地、倾心地听；2) 不随意打断求助者的 话；3) 不能插入自己对会谈内容的评价；4) 在听的过程中要及时把握“关键 点” ； 控制会谈的内容与方向；1) 会谈方向、所涉及的问题及会谈时间，都必 须有计划、有目的；2) 控制会话，对保证心理咨询的效果十分；3) 运用技巧 随机的转换话题；技巧最常用的方法是：释义、中断、引导。 心理量表 明尼苏达多项个性调查表（MMPI） MMPI1： 哈特卫麦金利 1943 年 自陈量表 经验效标法 宋维真 566 个自我报告形式项目 其中 16 道重复题 分为基础量表（临床量表 10 个和效度量表 4 个）和附加量表 4 个。 16 岁以上 小学毕业以上。1316 岁也可。 线性 T 分计算法 卡片（个人） 手册（个人、团体） 前 566 题原始分超过 30 分，或前 399 题超过 22 分，则答卷无效。 T5010(XX)SD T 量表分 X 原始分 X样本平均分 SD 样本标 准差 50 为平均数 10 为标准差 结果解释：T 分 70 以上（美国） ，或 T 分 60（中国）以上表示异常。 4 临床量表：1、Hs疑病（33 个题目）症状：总觉得身体欠佳，表现疑病倾 向； 2、D抑郁（60 个题目）症状：犹豫淡漠悲观；3、Hy癔病（60 个题目） 症状：天真外露幼稚自我陶醉 ；4、Pd精神病态（50 个题目）症状：蔑视社 会世俗有复仇攻击观念；5、Mf男子气、女子气（60 个题目） ， 6、Pa偏 执（40 个题目）多疑孤独烦恼过分敏感；7、Pt精神衰弱（48 个题目）自责 自罪反复思考；8、Sc精神分裂症（78 个题目）怪异行为；9、Ma轻躁狂 （46 个题目）观念飘忽情感多变；10、Si社会内向（70 个题目）善交际和不 善交际； Pd精神病态分高于 60 分可诊断为人格异常，包括反社会人格和被动攻击性人 格；Pa偏执高于 70 分可能存在偏执妄想；Pt、D、Hs 同时升高则是一个神经 症测图；Sc精神分裂症高于 80 分可表现妄想、人格解体；Ma轻躁狂高于 90 分可考虑躁狂相； 效度量表：1、Q：疑问；高分表示逃避现实。2、L：说谎 ；15 个题目；超 过 10 分不能信任结果。3、F：诈病：64 个题目；高分表示精神病程度重。 4、K：校正；30 个题目；一是测试是否隐瞒或防卫。二是修正量表分。 注意事项：1、测验前让被试者知道测验的重要性，争取合作并详细记录测验 时试者的表现。2、不要对问题做过多的考虑，无所谓考虑正确与不正确，不必 有顾虑。3、回答以现在的想法为准。4、如果被试者情绪不稳定可将测验分成 几次完成。5、使用量表时用英文或数字代替。 SCL90 90 项症状清单 90 项症状清单（SCL-90） ，又名症状自评量表，德若加提斯编制于 1975 年。 SCL-90 的每一个项目均采取 15 级的 5 级评分制，分为：没有、很轻、中 度、偏重、严重。评定的时间范围是：现在或者是最近一星期的实际感觉。 结果的解释：1、总分超过 160 分，2、阳性项目数超过 43 项，3、任意因子 分超过 2 分，可考虑筛选阳性，需进一步检查。 阳性症状均分（总分阴性项目数）阳性项目数 以总分反映病情的严重程度，超过 160 分具有临床意义。其疗效用总分的减 分率评估，一般认为减分率50为显效，减分率25为有效。减分率 （治疗前总分治疗后总分）治疗前总分。 5 04 级评分，总分超过 70 分，可考虑筛选阳性。 艾森克人格问卷（EPQ） 艾森克人格问卷（EPQ）于 1975 年出版，选用的是龚耀先 1983 年修订。 EPQ 分为成人和幼年两套问卷，各包括精神质 P、内外向 E、神经质 N 和说谎 L 四个量表，均为 88 个项目。 EPQ 成人问卷用于调查 16 岁以上成人的个性 类型，幼年问卷用于调查 715 岁幼儿的个性类型。不同文化程度的被试者均 可以使用。 量表的构成：EPQ 是由 P、E、N、L 四个量表组成，主要调查三个个性维度。 各量表的简要解释： E 内向-外向：分数高表示外向，分数低表示内向； N 神经质：反映的是正常行为，并非指神经症。分数高者常常焦虑、担忧、郁郁 不乐、忧心忡忡，遇到刺激有强烈的情绪反应，以至于出现不够理智的行为。 分数低者情绪反应缓慢且轻微，很容易恢复平静，稳重、性情温和、善于自我 控制。P 精神质：高分者孤独、不关心他人，难以适应外部环境，不近人情， 感觉迟钝，与他人不友好，喜欢寻衅搅忧，喜欢干奇特的是，并且不顾危险。 低分者能与人相处，能较好地适应环境，态度温和，不粗暴，善从人意。 结果解释：各量表 T 分在 38.5 分以下为典型型；T 分在 38.5 43.3 分或 56.7 61.5 之间为倾向型，T 分在 43.356.7 分之间为中间型；T 分在 61.5 分以上为典型型； 抑郁自评量表（SDS） 编制于 1965 年，四级评分。共 20 个项目，其中 10 个为正向评分，10 个为 反向评分。 总粗分（X） ，然后将粗分乘以 1.25 以后取整数部分，就得到标准分（Y） 。 结果的解释：按照中国常模结果，SDS 标准分的分界值为 53 分，其中 5362 分为轻度抑郁，6372 分为中度抑郁，72 分以上为重度抑郁。 SDS 有 20 个问题条目组成，每一个条目相当于一个有关症状。反映了抑郁状 态的四组特异性症状：1、精神性情感症状，包含易于心境和哭泣两个条目； 2、躯体性障碍，包含情绪的日夜差异、睡眠障碍、食欲减退、性欲减退、体重 减轻、便秘、心动过速、易疲劳等八个条目；3、精神运动性障碍，包含能力减 6 退和不安两个条目； 4、抑郁的心理障碍，包含思考困难、无望感、易激怒、 犹豫不决、自我贬值、生活空虚感、无价值感毫无兴趣丧失共八个条目。 焦虑自评量表（SAS） 量表于 1971 年编制，含有 20 个反映焦虑主观感受的项目，每个项目按症状 出现的频度分为四级评分，其中 15 项为正向评分，5 个为反向评分。 结果的解释：按照中国常模结果，SAS 标准分的分界值为 50 分，其中 5059 分为轻度焦虑，6069 分为中度焦虑，69 分以上为重度焦虑。 韦氏成人智力测验（WAISRC） 韦克斯勒于 1955 年编制，选用龚耀先 1981 年修订版本。 适用范围：适用于 16 岁以上的被试者，分农村城市两种。 一般先言语智商 VIQ 后操作智商 PIQ，通常一次测完，也可以分几次测验。 WAIS-RC 各分测验的主要功能：1、知识 2、领悟 3、算术 4、相似性 5、数字 广度 6、词汇 7