强化寄宿制学校精细化管理

强化寄宿制学校精细化管理 创建山区特色学校 红 河 中 学 红河中学始建于 1975 年，原是红河乡一所独立初中，为了整合 优质教育资源，优化教育结构，以“四个集中” 为导向，按照泾川县中 小学布局结构调整规划，从 2010 年秋季开始，将分布在全乡 9 所小 学的五、六年级学生和中学附近的龙王桥、吴家、朱段三个村小学的 三、四年级学生并入红河中学，改办为目前的“四三制” 寄宿制学校。 学校现占地面积 39 亩，现有教职工 55 名， 16 个教学班，学生 621 名，住校生 592 人。 改制后，我校在“四三制 ”农村寄宿制学校的管理等方面做了一 些艰苦的探索和尝试，取得了一定的成效，现将主要情况向大会作 如下汇报，不妥之处，敬请批评指正。 一、切实改善办学条件。 我校校舍自 1975 年建校以来，全属于土木结构，且年久失修， 加之“5.12” 地震的危害，大部分校舍根本无法维持正常教育教学。在 此情况下，学校得到了上级政府及社会各界的关心和支持，并于 2009 年初争取到国家灾后重建项目，按照全县灾后重建总体规划， 在妥善安置师生，维护正常教学秩序的同时，及时启动了我校的灾 后重建工程。分期将原有危房予以拆除，新建教学楼、公寓楼、食堂 各一幢（其中教学楼内设 16 个普通教室、9 个功能室。学生食堂可容 纳 270 名学生同时就餐。学生公寓楼内设学生宿舍 60 间。 ）同时在经 费十分困难的情况下，学校多方筹措资金，修建师生旱厕一处，机钻 深井一眼,修水塔一座,建成了校园局域网，扩展土地 11.3 亩作为学 校运动场，均已经投入正常使用。总投资资金 1100 多万元，全部工 程于 2010 年秋季竣工投入使用。并完成了校园道路硬化、绿化、美 化等附属工程。这些工程的修建使学校办学条件发生翻天覆地的变 化，红河中学的面貌也发生前所未有的改观。 二、全面提升寄宿制学校管理水平。 在办学条件改善的同时，学校按照上级安排，积极筹备，大力宣 传，顺利完成“四三制 ”寄宿制学校的改制工作。 为了确保改制后学校 管理的精细化管理，体现寄宿制学校特色，我校经过两年的艰苦探 索和尝试，初步形成了“高站位决策、低重心运行，近距离服务、走动 式管理”的管理思路和“ 分级管理、分级 作息、分批就餐、分部住宿” 的管理模式，及时修订和补充了寄宿制学校管理的相关制度。具体 做法是： 1、食堂管理 食堂管理是寄宿制学校内部管理的重要组成部分，直接影响师 生身体健康的重要环节，在食堂管理方面我校采取以下措施： （1）面对餐厅座位有限和就餐人数过多的现状，我校实行中小学 分级作息、分批就餐的管理模式（中小学相差 1 节课时间就餐），既 便于管理，又保证了学生正常就餐。 （2）食堂安全工作牵动着千家万户，关系到学校在社会中的地位， 这就要求我们必须时时牢记安全，事事做到安全，人人讲究安全，处 处注意安全。我校实行总务主任专人负责，整个学生就餐环节学校 安排 2 名教师全程监护。为了让上级放心，家长社会满意，满足师生 生活的需要，学校及时成立了由学校领导、餐饮中心负责人、教师代 表、家长代表等组成的“红河中学食堂管理委员会” ，制定了红河中 学食堂管理办法等，确保了食堂的有序良性运作，也满足师生生活 的需要。通过一系列行之有效的管理，学生就餐秩序良好，食堂运作 正常，深得学生及家长的赞誉。 2、住宿管理 我校主要做好：（1）制订了严格的规范和纪律，科学合理的作息 制度，切实加强学生的组织纪律教育，严格要求学生爱护公物、安全 住宿，提出的要求细化到学生在宿舍生活的方方面面，促进学生养 成健康安全的生活方式和生活习惯，良好的文明行为，从而提高学 生的心理、生理素质和意志品质，增强学生组织纪律观念。 （2）为了确 保学生住宿健康和安全，学校抽组人员按楼层实行 24 小时全程值班 监护。 （3）开展宿舍文化评比活动，创造良好的宿舍文化环境。 （4）开展 人文关怀，注重个别差异。为了能及时和家长进行交流，我校所有寄 宿生在住宿之前都建立了一套完整的个人档案，一式三份，学校、班 主任、楼层管理员各一份，及时了解学生家庭情况及寄宿生在家情 况，自觉帮助解决个别同学由于个别差异造成的“性格孤僻、自理能 力差” 等问题 ，逐步 训练学生的纪律意 识、合作意识、自理能力，学会 关爱他人等。 3、教学管理 在保证学生住宿、生活的情况下，学校没有放松教学管理工作， 积极践行新课改，使我校教育教学质量的得到了较大提高，多次受 到上级的表彰奖励，也得到了社会各界的好评。同时我们认识到，没 有活动的校园就没有生机，也不可能形成独特的校园文化，为此，我 们认真落实“2+1” 体育 艺术教育，通过 一系列丰富而又紧凑的课外活 动的开展，以前没事闲逛的少了，寻衅滋事的不见了，比能力、比才 艺的多了，学校一片和谐气氛，我深深地感到我们的孩子越来越懂 事，越来越有纪律了。 在优良的生活环境和后勤保障下，全体老师以强烈的事业心积 极向上，全校上下通力合作，学校各项工作迅速步入良性运行轨道。 三、寄宿制学校管理的几点体会。 1、增强责任意识是办好寄宿学校的关键 。 因为这个年龄的孩子无论是自理能力，还是性格的稳定性都还 很差，这就要求我们管理者要细心加耐心，全方位地、设身处地为孩 子们着想。 2、对待寄宿生我们要高看一眼，厚爱三分。 农村孩子最大的特点是没有养成良好习惯，家庭教育环境弱化， 但他们朴实、善良、能吃苦，这是他们的优势，这就要求我们全体教 职工能从优势互补的观点来对待寄宿生，在规范其行为方面提出相 应要求，如早晚洗脸刷牙，不乱丢、乱扔纸屑、果皮等，讲文明讲礼 貌等，在丰富校园文化活动同时，学校每日开设早晚自习，教师轮流 值班辅导，保证学生学习效果，同时，动员住宿生积极报名参加课外 兴趣小组，拓展学生知识面，进而全面提高寄宿生整体素质。 3、强化后勤服务是办好寄宿学校的保障 办寄宿制学校二年来，我们始终要求后勤人员务必时刻树立起 服务思想，把学生当成自己的孩子，时刻为他们着想，不论孩子生病、 想家、闹不团结，我们都要像对待子女一样爱护他们，努力做到角色 换位，使他们能时刻感受到家的温暖。 四、今后工作打算。 1、进一步提高后勤管理人员素质，不断增强其服务能力； 2、尽力开设心理教育课和寄宿生心理咨询室，培养心理咨询老 师，不断研究寄宿生的心理特点，满足他们需求，提高教育效益。 3、进一步加强学生养成教育，规范其行为，使之养成良好的行 为习惯； 4、努力优化食堂管理，使之更科学、更益于学生健康成长； 5、进一步优化校园