八年级语文半期考题2015年11月

永荣中学（2015-2016）学年度（第一学期） 初 2017 级语文半期考试 试 卷 时 间 ：120 分钟。总 分：150. 制 卷：谢其军 审 核：郭 霞 1、积累与运用(30 分) 1、下列各词中拼音错误的一项是（ ）。( 3 分) A、吊唁（yn） 呵斥（hch) 连声诺诺（nu） 跋涉(bsh) B、愧怍（zu) 伛偻（y） 镶嵌（xing qin) 差使（chi) C、骷髅（klu) 塌败（t) 舀水（yo) 攥紧（zun) D、琐屑（xu) 震悚（sh) 杀戮（l） 霹雳（pl) 2、下列各组词语中，有错别字的一项是( )(3 分) A 取缔 踌躇 荒僻 穷愁潦倒 B 烦躁 狼藉 典质 微不足道 C 赋闲 治裁 蔬懒 风尘苦旅 D 惶急 籍贯 惦记 大庭广众 3、下列句子中加点词语使用不恰当的一项是( )（3 分） A在幼儿园庆祝“六一”儿童节的表演会上，小青看着毛毛一系列的搞怪动作和夸 张表情，忍俊不禁，拍手叫好。 B主治医生妙手回春，护士精心照顾，使前不久遭遇车祸导致三处骨折的年近七旬的 陈大爷，已经能够下地行走了。 C与山城人民生活息息相关的轻轨交通规划，最近已通过规委会审查，轻轨建成后山 城将形成全市快速互联的新格局。 D、三峡人文厚重，风景旖旎，名胜雄奇。神女峰神秀险峻，张飞庙庄严神圣，两岸瀑 布妙叠，好一派扑朔迷离之景！ 4对下列句子中修辞方法的表达效果分析不恰当的一项是（ ）（3 分） A他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。（运用比喻，把他们比作 高粱，形象生动地写出了他们的朴实，表达了作者的赞美之情。） B盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（用排比的修辞手法，强化了期 望春天到来的迫切心情。） C微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。（运用 拟人，将薄雪人格化，形象地写出了阳光斜射下薄雪呈现出淡粉色的美丽情态。） D好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！（运用反复，使用两个“好一个”，强烈地 表达了对黄土高原和安塞腰鼓赞美之情。） 5、下列说法或搭配有误的一项是（3 分）（ ） A、朱自清的散文或平淡真挚、以情动人，如背影，或文辞优美、想象丰富，如 春，都是现代文学史上不可多得的佳作。 B、桃花源记-陶渊明-西晋 C、爱莲说-周敦颐-北宋 D、芦花荡-孙犁-小说 6、对下列句子中的三个错别字进行修改。（3 分） 信客来到死者家里，满脸戚容，用一路上想了很久的委婉语气把噩号通报。可怜 的家属会号陶大哭，会粹然昏厥，他都不能离开，帮着安慰张罗。更会有一些农妇听 了死讯一时性起，把信客当做了死神冤鬼，大声呵斥，他也只能低眉顺眼、连声诺诺。 ” A、 改为 。B、 改为 。 C、 改为 。 7、概括下面一则新闻的主要内容。（25 字以内）（3 分） 重庆日报讯 5 月 18 日，记者获悉，在中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利 70 周年之际，重庆出版集团计划推出多种抗战读物，以此向胜利 70 周年献礼。这些 抗战读物有中国抗战大后方历史文化丛书抗战记忆 台湾征集图片集日 本远东战争罪行丛书东线等 100 多种。其中，中国抗战大后方历史文化丛书 以档案文献为主，由档案文献、学术著作和普及读物组成，用 100 卷的篇幅第一次全 面反映中国抗战大后方历史文化面貌。 8、综合性学习（9 分） 今年 2 月，我市“逐梦他乡重庆人”大型人物故事寻访活动拉开序幕，请你作为 一名小记者参加本次活动。 （1）阅读下面材料，请你说说“逐梦他多重庆人”这一活动有哪些意义。（3 分） （答对 l 点得 1 分，答对 3 点得满分。） 材料一：“逐梦他乡重庆人的活动把我们身处各地的重庆人凝聚在一起，让 我很感动！”身在北京的重庆妹子刘雨鑫了解了这次活动后感慨地说，“这是来自家 乡的关怀，让我深深感受到了家乡带来的亲切与温暖。” 材料二：“我们希望通过走出去的重庆人在异地他乡奋斗拼搏的点点滴滴，与家 乡人产生共鸣，为 3300 万重庆人民注入一点心灵鸡汤，来一场心灵互动。”市委宣传 部常务副部长周波说。 材料三：重庆工商大学文学与新闻学院蔡敏院长说：“很多在外地打拼的重庆人 身上显露出敢干、吃苦、耿直等优秀品质。”他认为，此次活动对重庆人精神品质的 宣传，将极大地激发重庆人的荣誉感和自豪感，也将直接提升重庆在全国乃至全球的 影响力。 （2）主办方拟将前期采访到的“逐梦故事”编辑成册，请你完善下面的编写提纲。 （3 分）【注意仿写句式】 编写提纲 书名：逐梦他乡重庆人（第一辑） 内容构想： 第一部分：名称 风雨逐梦 内容： 讲一讲他乡重庆人为追求梦想不畏艰辛的事迹。 第二部分：名称 （填四字短语） 内容： 说一说他乡重庆人历经奋斗拼搏后取得的成就。 第三部分：名称 心系故乡 内容 ： （3）此次活动拍摄的宣传片需要配上一段简洁生动的文字，来表达家乡人民对逐梦他 乡重庆人的深情（如牵挂、祝福、激励、赞美），请你帮他们写出来。（50 字左 右）（3 分） 二、古诗文积累与阅读（25 分） （一）古诗文积累（10 分） 9、(1)杜甫望岳诗中“ ， ”表达了诗人敢于攀登绝顶、俯视一 切的雄心与气概。 (2)廉政文化进校园，我们懂得了廉洁奉公是我们中华民族的优良传统。翻开厚重的 诗文书卷，展现在我们面前的正是一座座镌刻着“廉洁”与“奉公”的人生丰碑。陆 游的“夜阑卧听风吹雨， ”，沸腾着诗人报效国家的满腔热血；范仲淹的 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，寄托着作者以天下为己任的伟大抱负；龚自 珍的“落红不是无情物，化作春泥更护花”，抒发了诗人无私奉献的真挚情怀；周敦 颐的“出淤泥而不染， ”，表现了作者清廉自律的高风亮节。 （3）春望中“_ ，_” 化无情之物为有情，抒发了感时伤世之情。 （4）闭之，则右刻“山高月小，_”左刻“清风徐来，水波不兴”。 （5）斯是陋室，_。（6）晴川历历汉阳树 ， 。 (7)大道之行也， ，选贤与能，讲信修睦。 （ 二 ） 文 言 文 阅 读 (15 分 ) 阅读桃花源记选段，完成文后 812 题。 林尽水源，便得一山。山有小口，彷佛若有光，便舍船从口入。初极狭，才通人。 复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通， 鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人， 咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问 今是何世，乃不知有汉，无论魏、晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至 其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 10、解释下面句中加点字词的的含义。（4 分）（每词分） （1）有良田、美池、桑竹之属 。属 （2）悉如外人。 悉 （3）余人各复延至其家 。延 （4）彷佛若有光 。彷佛 11、用现代汉语翻译下面的句子。（4 分） （1）林尽水源，便得一山。翻译： （2）此人一一为具言所闻。翻译： 12、下面加点词的意思和现代汉语相同的一项是 （ ）（2 分） A土地平旷，屋舍俨然 B阡陌交通，鸡犬相闻 C率妻子邑人来此绝境 D乃不知有汉，无论魏、晋 13、下列说法错误的一项是（ ） （2 分） A、“便要还家，设酒杀鸡作食”“余人各复延至其家”表现了桃花源中人们热情好客 的特点；他们在送渔人离开时嘱咐他“不足为外人道也”是因为他们害怕世人来 破坏他们与世隔绝的和平安宁的生活。 B、“黄发垂髫”分别指代老人和小孩，“黄发垂髫，并怡然自乐”展现出一幅和谐安 宁、自得其乐的幸福生活图景。 C、文中的渔人“处处志之”，但终“不复得路”，暗示了桃源是存在的，这样的理想 社会是可以实现的。 D、“此人一一为具言所闻，皆叹惋”“具言”的内容和“叹惋”的内容文中都没有具 体体现，但读者结合文章可以想象到“具言”和“叹惋”的是桃花源村外世事变 迁，人们饱经战乱之苦。 14、世外桃源寄托了陶渊明怎样的社会理想？（3 分）答： 三 、 现 代 文 阅 读 (40 分 ) （一）阅读下面的文章，完成 15-19 题。（20 分） 我的温暖，一寸长 葛闪 这是个身着工作服、满身油漆和泥土，满面灰尘，约莫 40 岁左右的中年男子。 他隔着车窗，朝我弯弯腰，腼腆地笑着，给我递了根香烟。 看我接了烟，他大喜过望，慌忙从兜里摸出打火机帮我点上，咧开大嘴一笑， 说：“大哥，您是几天来第一个接俺烟的呢。” 我一听，就有点蒙。 他好像瞧出了我的心思，憨憨一笑，说：“俺这烟差，你们城里人瞧不上眼。 您是第一个接俺烟的人，俺激动哩。您绝对是一个瞧得起俺们乡下人的好人。” “有事吗？”我笑笑，为这个中年男子的“油嘴滑舌”。 “是这样的，大哥，”男子搓搓手，不住地点头，“俺就是想，能坐坐您的车 不？” “你要到哪里？” 我轻轻皱了皱眉，不是我小气不让他搭车，而是他那一身的 油漆和泥土，实在是让我心有芥蒂。 “不不不，”他把头摇的像拨浪鼓，“俺哪儿也不去，就在上面坐一会儿就行。 今儿不坐，明天坐一回就行，还是今儿这个时间。” 说完，他那布满血丝的大眼睛，充满着乞求。 我犹豫了一下，还是点了头，说：“行！”我话音刚落，还没来得及问他我心11 中的疑惑，他就一连向我说了几句谢谢便离开了。临走前，还特意向我车前的车牌望 了一眼。 第二天，他准时到了学校门口。看我在，他一脸兴奋，轻轻坐上了副驾驶座位，12 和我聊了起来。 还没聊五分钟，放学的孩子们便冲出了校门。他透过玻璃，紧张地看着人流。13 过了一阵，他飞快地放开车门，站在车旁大喊着。不一会儿，一个小男孩跑到了他的 面前，他让小男孩喊了我一声“叔叔好”，然后还介绍说我是他在城里刚认识的朋友。 他递了根廉价香烟给我，便带着孩子匆匆离开了。临走的时候，他望向我的眼神里充 满了感激。 我实在不明白，他为什么只坐这么一小会儿。直到三天后，在学校门口又遇上14 他，他才告诉了我答案。 原来，孩子刚进城读书，因为农村和城里的生活习惯存在很大的不同，所以一15 些同学很瞧不起他的孩子。孩子的心里因此出现了阴影。 “其实俺明白，大多数城里人也像您一样，待俺们如亲兄弟般的好，只是孩子16 小，暂时还不能理解。”他笑笑说，“俺上次坐您的车看着孩子向我跑来，然后我就 告诉孩子，您和我是顺路的，常免费载着我一起来学校！” 他搓着手，又憨憨地补充道：“别的家长给自己孩子的温暖那么长！”他张开17 双臂，比画了一段很长的距离，然后又接着说，“俺不中用，俺只能给他这么点的暖！ ”说完，他用手指比画了一个大约一寸长的长度。 “一寸长的温暖”！这形象的比画瞬间就击中了我的灵魂，我深深地震撼，被18 它的朴实，又被它的深沉！ （选自葛闪新浪网博客，有删改） 15文中的“他”为孩子做了一件什么事？请用简洁的语言概括。（4 分）答： 16文章第段 使用了人物描写的哪种方法？其作用是什么？（4 分）答： 17联系上下文，说说下面句子中加点词语的表达效果。（4 分） 您是几天来第一个接俺烟的呢。答： 18本文情节安排上最大的特点是设置悬念，如第段中他为什么无缘无故给“我” 香烟？试在第段举一例并说说其作用。（4 分）答： 19“一寸长的温暖”深深地震撼了“我”，请结合全文说说你对“一寸长的温暖” 的理解。（4 分）答： （二）阅读下面的文字，完成 20-25 题。（20 分） 父亲二十年前的叮嘱 徐德新 天刚蒙蒙亮，父亲就挑着柴火和我上路了。那时我刚到县城里上初中，父亲的 负担因此更重了。隆冬将近，父亲经常抽空上山砍柴，然后卖到县城，由此给我凑生 活费以及学杂费。每个周末。我都会回家帮助父亲砍柴，然后周一凌晨再走二十里的 山路到学校去。这一次，因为我额外需要五元钱的竞赛费，所以父亲晚上又摸黑砍了 一担柴，等到第二天早晨到县城卖掉后再把钱给我。 “最近钱是越来越紧张了。”父亲挑着担，边走边嘀咕。自从到县城上学，这句 话听了已经不下百遍了。一阵阵轻微的冷风袭来，天渐渐亮了，山脊的轮廓越来越清 晰。有柔软的东西从空中飘下来，落在父亲的身上，疏忽就不见了。忽然又有两片落 到我的鼻尖上，用手一摸也没了，鼻尖只留下一点冰凉的酸。抬头远望，雪花正从天 而降，有些大一点的树叶上已经挂白了。除了扁担的颤悠和我们轻重不一的脚步，山 路静谧而空蒙。 不知不觉间，县城到了。 街上大部分的人家还没有开门。父亲挑着担，带着我挨家挨户找买主。由于担 心耽误我上学，又怕柴火打湿了没人要，父亲走得很快，我能听到他的喘气声越来越 大。最后终于在一条弄堂里遇到了买柴人。父亲卸下柴火，从那人手里接过一沓毛票， 仔细地数了数，一共四元。父亲说：“同志，我这担柴要五块钱哩。”“什么？昨天不还 是四块吗？” 那人瞟了一眼父亲。 “昨天是昨天，您没看我这担柴，比别人的要后重得 多吗？”父亲小心翼翼地说。“ 那我不管，都是四块钱，我又没让你搞这么厚重。 ”那人 没有丝毫加钱的意思。“ 今天下雪了，您看我多不容易，就加一块吧！” 父亲几乎是哀 求的口吻了。 我从门缝看见那人在裤兜里掏来掏去，终于摸出一张皱巴巴的五元纸钞，然后 把沓毛票从我父亲手里抓过去，又把那张纸钞从门缝往外一扔，丢下一句话：“拿去吧！ ” 风裹挟着雪吹过来，纸钞落到门槛前父亲的脚下。父亲怔怔地站着，不知是因 为冷还是累，他的鼻息变得忽粗忽细。等我走过去刚要把地上的钱捡起来，父亲忽然 把我拉到一边，然后低下头，弯下腰，缓缓地把那张纸抄拾了起来，揣在怀里。父亲 弯腰去捡钱的时候，我发现他的身体几乎弯成了一个零度角，头几乎触到了地上。父 亲站起身来，对那人说：“多谢了！” 然后转身拉着我默默离开。 “爹，你冷不冷？”等走远了，我问父亲。因为要挑担，父亲出门的时候穿的有 点少。“你可得给我好好读书，” 父亲顿了顿说，“没有别的出路，只有读书才能进城。 ” 雪下得越来越大，整个县城变成了一片银白色。父亲没有急着回家，他要一直 把我送到学校去。“ 爹，本来我不想花那么多钱去参加那个什么竞赛的。可是老师说了， 要是获得好名次，将来能保送上北京的大学。”眼看快到学校了，我终于忍不住说出了 心里话。我有点想哭了，眼睛湿湿的。“竞赛好啊，爹和娘支持你。要是能保送上大学， 那正要感谢老祖宗了。” 父亲摸着我的头说， “我当年也想上大学呢！看来这个愿望你 能帮我实现了。” 到了学校门口，父亲从怀里把那五元钱掏出来，塞到我的书包里，好像生怕它 会飘走似的，使劲地把书包捏了又捏。“孩子。爹还有一句话，：父亲望着我，精神与 以往大不一样，“ 等你将来有钱了，假使也遇到了像我这样的人，你最好不要让 他” “什么，爹？” “在你面前低头弯腰。 ” （选文有改动） 20.文中多次写到“ 风雪” ，请说说设置这样的自然环境有何作用。（4 分） 21.结合上下文，说说第段画线句子中“ 冰凉的酸”的深意。（4 分） 忽然又有两片落到我的鼻尖上，用手一摸也没了，鼻尖只留下一点冰凉的酸。 22.体会下面句子中加点词语的表达效果。（4 分） 我从门缝看见那人在裤兜里掏来掏去，终于摸出一张皱巴巴的五元纸钞，然后把 沓毛票从我父亲手里抓过去，又把那张纸钞从门缝往外一扔，丢下一句话：“拿去吧！ ” 23.父亲是一个怎样的人？请结合全文简要分析。（4 分） 24.请用自己的话，说说父亲的最后一次“叮嘱” 的含意。（ 4 分） 四、作文（55 分） 25以下两题选做题。 要求：内容具体，有真情实感；陈诗歌外，文体不限；字数不少于 600 字； 凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用 A、B、C 等英文大写字母代替；不得抄 袭。 （1）幸福似阳光洒在人们的心间；幸福像清泉滋润人们的心田。一次次亲昵的呼唤， 荡开了心间的冰花，那是被岁月存封的幸福；一回回颔首的微笑，洗却了人生的疲惫， 那是被日子串起的幸福的记忆。没有比人更高的山，没有比幸福更珍贵的记忆。多少 往事，总是被风轻轻吹起，飘向那遥远的美丽。 请以“有种幸福在心间”为题目，写一篇文章。 （2）阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 我问花园里的玫瑰：你年复一年重复着同样的色彩，单调吗？ 玫瑰笑答：向人间播撒芬芳是我生长的理由。 我问树枝上的蝉儿：你长时间生活在黑暗中，只能尽情歌唱一夏，遗憾吗？ 蝉儿笑答：绽放生命的绚烂是我唯一的愿望。 我问山间的小溪：你一直朝着不变的方向寂寞地奔流，孤独吗？ 小溪笑答：奔向大海、成就好汉是我毕生的追求。 我不由得陷入了沉思：生命的意义究竟是什么呢？ 永荣中学（2015-2016）学年度第一学期 初 2017 级语文半期考试 答 题 卡 时 间 ：120 分钟。总 分：150. 制 卷：谢其军 审 核：郭 霞 题 号 一 题 二 题 三 题 四 题 总 分 （一） （二） （一） （二） 得 分 1、积累与运用(30 分) （17 题，每题 3 分） 1、（ ）。2、（ ）。3、（ ）。4、（ ）。5、（ ）。 6、（3 分）.A、 改为 。B、 改为 。 C、 改 为 。 7（3 分） 8、（1）（3 分） （2）（3 分）名称 。 内容： （3）（3 分） 二、古诗文题（共 25 分） (一）、9、（10 分） （1） ， （2） 、 （3） ， （4） 。（5） （6） 。（7） （二）（15 分）。10、（4 分） （1）属： （2）悉： （3）延： （4）彷佛： 11、（4 分）（1） （2） 12、（ ） （2 分）。 13、（ ） （2 分） 14、（3 分） 三、现代文阅读（共 40 分） （一）（20 分） 15、（4 分） 16、（4 分）（1） 17、（4 分） 18、（4 分） 19、（4 分） （二）（20 分） 20、（4 分） 21、（4 分） 22、（4 分） 23、（4 分） 24、（4 分） 四、25、作文（55 分） 参考答案：1.D，琐屑（xi) 震悚（sng) 。.2C 制裁、疏懒 。3D。4B。5B。6（噩）耗；号 啕；猝。7（3 分）重庆出版集团计划推出（1 分）多种抗战读物（1 分）向胜利 70 周年献礼（1 分）。8（1）（3 分）材料一：凝聚异乡重庆人；给异乡重庆人带来关怀和温暖。材料二：让 在异乡追梦和在家乡奋斗的重庆人互相激励。材料三：展现了重庆人的精神品质；激发重庆 人的自豪感；提升重庆髟响力。（答对 l 点 1 分，答对 3 点得满分。意合即可） （2)（3 分），示例；辉煌圆梦、梦圆时刻等（名称与四字短语并与内容相符 1 分，语句通顺 1 分。看一看他乡重庆人为家乡建设发展作出贡献的事迹。）。（3）示例：我们温暖的目光，将 穿越迢迢路途，注视你前行的脚步和追逐的梦想无论你在哪里，我们的心都会靠近你，重庆 老乡！（能表达出牵挂、祝福、激励、赞美等任意一种感情得 2 分，语句简洁生动 1 分） 二、9（1)会当凌绝顶，一览众山小（2）铁马冰河入梦来；濯清涟而不妖。（3）感时花溅泪,恨 别鸟惊心。（4）水落石出。（5）惟吾德馨。（6 ）芳草萋萋鹦鹉洲。（ 7）天下为公。10、（4 分）（1）类（）全，都（3）邀请。（4）隐隐约约。（每词分）11,(4.分).(1)桃林在溪水 发源的地方就到头了，于是出现一座山.(2）渔人把自已听到的事一详细地告诉了他们。或：这 个人为（他们）详细地介绍了自己所听到的事。（“具言”与“所闻”各 1 分，其中“所闻”译 成“知道的”或“见闻的”都得 1 分）。12（2 分）A（古义：交错相通：c 与世隔绝的地方；D 不用说，更不用说今义略）13、C(2 分）桃源是不存在，这样的理想社会无法实现的。14、(4 分)表达了作者对和平（没有战乱）的向往，对平等和谐自足的幸福生活的追求。意合即可。 “和平”与“平等和谐自足”两点每点各分）。 三（一）15（4 分）为了消除孩子的阴影心理（2 分），他请求坐一次“我”的车，对孩子进行 心理疏导（2 分）。（意合即可） 16（4 分）外貌描写（肖像描写）（1 分）。作用：交代了主人公的身份；暗示了他工作的 艰辛；暗示了“几天来”他被拒的原因；为后面“我”的“皱眉”“犹豫”做了铺垫。（作 用答出 3 点即得 3 分） 17（4 分）“几天来”说明父亲为此努力了好些天（2 分），表现出父亲的艰辛努力和坚持，以 及父爱的执着深沉（2 分）。 18（4 分）悬念举例：段他为什么明天要坐“我”的车，而且只坐一会儿？【第段中他为 什么无缘无故给“我”香烟？他为什么对“我”油嘴滑舌？为什么他的孩子出来他就“飞快地推 天车门，站在车旁大喊着”？】作用：利用悬念激发读者的阅读兴趣，使情节有波澜。（举例 2 分，作用 2 分）19（4 分）这个父亲认为自己消除孩子心理阴影而做的事情是微不足道的，给孩 子的爱是很少的（2 分）。但是没有其他办法，不惜委屈自己，来消除孩子的心理阴影，这样的父 爱是深沉的，是伟大的（2 分）。（意合即可）（二）20.（1）对故事情节的展开起到了一定的推 动作用。（2）为父子二人的活动提供了特定背景。（3）多所塑造的父亲这个人物形象间接地起 到了烘托作用。（4）营造出清冷、凝重的氛围，增强了文章的感染力。 21.透过雪花落在鼻尖上融化后的感觉，含蓄地写出了“我”看到父亲如此减薪后的酸楚和感愧。 22.运用“掏”“摸”“抓”“扔” 这几个动词，准确传神地写出了买柴人给父亲钱时的不耐烦及对父亲 的不满、冷漠和鄙薄，生动地刻画了一个小气、无礼的小市民形象。 23.（1）父亲是一个吃苦耐劳的人。他靠砍柴、卖柴给孩子赚生活费和学杂费，不辞辛苦。 （2）父亲是一个坚忍的人。他为给孩子挣竞赛费，恳求买柴人；面对鄙薄，仍弯腰捡起扔在地上 的钱，能委曲求全。（3）父亲是一个教子有方的人。他懂得保护孩子的自尊，鼓励孩子好好读书， 教育孩子尊重他人，重言传身教。 24.父亲告诉孩子，以后有能力了，要尊重像他那样勤劳、坚忍，渴望被尊重的人。 25 作文 略 参考答案：1.D，琐屑（xi) ，震悚（s ng) 。.2C 制裁、疏懒 。3D。4B。5B。6（噩）耗；号 啕；猝。7（3 分）重庆出版集团计划推出（1 分）多种抗战读物（1 分）向胜利 70 周年献礼（1 分）。8（1）（3 分）材料一：凝聚异乡重庆人；给异乡重庆人带来关怀和温暖。材料二：让 在异乡追梦和在家乡奋斗的重庆人互相激励。材料三：展现了重庆人的精神品质；激发重庆 人的自豪感；提升重庆髟响力。（答对 l 点 1 分，答对 3 点得满分。意合即可） （3)（3 分），示例；辉煌圆梦、梦圆时刻等（名称与四字短语并与内容相符 1 分，语句通顺 1 分。看一看他乡重庆人为家乡建设发展作出贡献的事迹。）。（3）示例：我们温暖的目光，将 穿越迢迢路途，注视你前行的脚步和追逐的梦想无论你在哪里，我们的心都会靠近你，重庆 老乡！（能表达出牵挂、祝福、激励、赞美等任意一种感情得 2 分，语句简洁生动 1 分） 二、9（1)会当凌绝顶，一览众山小（2）铁马冰河入梦来；濯清涟而不妖。（3）感时花溅泪,恨 别鸟惊心。（4）水落石出。（5）惟吾德馨。（6 ）芳草萋萋鹦鹉洲。（ 7）天下为公。10、（4 分）（1）类（）全，都（3）邀请。（4）隐隐约约。（每词分）11,(4.分).(1)桃林在溪水 发源的地方就到头了，于是出现一座山.(2）渔人把自已听到的事一详细地告诉了他们。或：这 个人为（他们）详细地介绍了自己所