心理咨询师专业案例分析答题模版

心理咨询师专业案例分析答题模版 一、 对求助者目前（身心和社会功能状态）进行整理 1、 精神状态 A 感知觉、注意品质、记忆、思维状态 B 情绪、情感表现 C 意志行为（自控能力、言行一致性等） D 人格完整性、相对稳定性 2、 身体状态 A 有无躯体异常感觉 B 求助者近期体检报告 3、 社会工作与社会交往 A 工作动机与考勤状态 B 社会交往状况（接触是否良好） 二、 该求助者的主要症状（或临床表现）是什么？ 从所给出的文字中找出症状，包括心理症状（如焦虑，恐惧） ，以及生活状态异常（如睡 眠障碍，食欲下降） ，社会功能方面（如与不敢和人说话，与同事关系较差） 三、对该求助者的诊断及依据是什么？ 1、 一般诊断 判断出是一般心理问题、严重心理问题、神经症还是精神病。 （三级考试倾向于一般心理问题和严重心理问题。二级考试倾向于神经症和精神病。 ） 2、诊断依据（诊断鉴别）： （1）根据病与非病的三原则，判断有无精神病。 （2）对照症状学标准。从严重程度标准、病程时间、有无泛化等方面，判断是否是严重 心理问题和神经症。(不用鉴别一般心理) 注：二级需要进一步（1）通过症状确定为何种神经症，与抑郁症、焦虑症、恐惧性神经 症等做鉴别（精神病（精神分裂症） 、心境障碍（躁狂症、抑郁症） 、神经症（恐怖症、焦 虑症、强迫症、神经衰弱） ） 。 （2）根据心理测验结果进行支持。 四、该求助者出现上述问题的原因是什么？ 1、 生物原因。是否有躯体损伤以及疾病。 2、 社会原因。存在负性生活事件，如工作，婚姻，恋爱等（缺乏社会支持系统的帮助。 3、 心理原因。从认知、个性特征、行为模式等。 五、诊断程序（严重心理问题的诊断） 1、 是否经历过较强烈的现实性刺激。 2、 内心冲突是否有道德性质或现实意义、是否有求治的愿望。 2 3、 心理、生理、社会功能是否受到影响。 4、 是否有器质性的病变为基础。 5、 与精神病、神经症相鉴别。 六、可选用的心理测验及理由 1、 可选用 MMPI 测验，探询病理人格特征和做精神病鉴别诊断。 2、 可选用 SCL-90 测验，了解其对自身症状的评估及程度。 3、 可选用 SAS 测验，评估焦虑方面的状态及程度。 4、 可选用 SDS 测验，评估抑郁方面的状态及程度。 （或可选用 EPQ 测验，了解人格特征。16PF 主要用于人材先拨） 七、依据求助者的心理问题，选择恰当的心理测验 1、选择测评量表，应有指向性。 2、为了确定非情景性症状的性质，应选用人格问卷，以便探索症状的人格因素。 3、为寻找早期原因，选择进行病因性探索的量表。 （SCL-90） 4、选择为排除其他诊断而使用的量表。若怀疑有精神病，可使用 MMPI，若觉得智力有问 题，可用智力表 八、咨询双方的责任、权利与义务主要包括 1、求助者的责任：（1）向咨询师提供与心理问题有关的真实资料；（2）积极主动地与 咨询师一起探索解决问题的方法；（3）完成双方商定的作业。 2、求助者的权利：（1）有权利了解咨询师的受训背景和执业资格；（2）有权利了解咨 询的具体方法、过程和原理；（3）有权利选择或更换合适的咨询师；（4）有权利提出转 介或中止咨询；（5）对咨询方案的内容有知情权、协商权和选择权。 3、求助者的义务：（1）遵守咨询机构的有关规定；（2）遵守和执行商定好的咨询方案 各方面的内容；（3）尊重咨询师，遵守预约时间，如有特殊情况提前告知咨询师。 4、咨询师的责任：（1）遵守职业道德，遵守国家有关的法律法规；（2）帮助求助者解 决心理问题；（3）严格遵守保密原则，并说明保密例外。 5、咨询师的权利：（1）有权利了解与求助者心理问题有关的个人资料；（2）有权利选 择合适的求助者；（3）本着对求助者负责的态度，有权利提出转介或中止咨询。 6、咨询师的义务：（1）向求助者介绍自己的受训背景。出示营业执照和执业资格等相关 证件；（2）遵守咨询机构的相关规定；（3）遵守和执行商定好的咨询方案各方面的内容； （4）尊重求助者，遵守预约时间，如有特殊情况提前告之求助者。 九、咨询师应如何转介？ 1、 咨询师如发现自己与该求助者不匹配时，应以高度的责任感和良好的职业道德，明智 地转介。 2、 首先征求该求助者的意见，向其说明转介的理由。 3 3、 向该求助者介绍新咨询师的长处。 4、 向新咨询师介绍该求助者的情况。 5、 一般不干预新咨询师的活动。 6、 不能在该求助者面前对新咨询师的方法、为人等进行评论，更不能指责。 十、与求助者进行摄入性淡话时，要注意些什么？ 1、 态度要保持中立。 2、 避免提问失误。 3、 在摄入性的谈话中，除了引导性和提问语言之外，不能讲任何的题外话。 4、 不能用指责、批判性语言阻止或转移求助者的谈话内容。 5、 在摄入性的谈话后，不能给出绝对性的结论。 6、 结束语在诚恳、客气。 十一、在摄入性的会谈中，如何确定谈话的内容与范围？ 1、 求助者主动提出的求助内容。 2、 心理咨询师在初次接待中观察到的疑点。 3、 心理咨询师可以依据心理评测结果的初步分析发现问题。 4、 上级心理咨询师为进一步诊断而下达的会谈目标。 5、 谈话目标中若有一个以上的内容，应分别处理。 十二、会谈内容的选择： 1、 适合求助者的接受能力，符合求助者的兴趣 2、 对求助者的病因有直接或间接的针对性。 3、 对求助者的个性发展或矫正起关键作用。 4、 对深入探索求助者的深层病因有意义。 5、 对求助者症状的鉴别诊断有意义。 6、 对改变求助者的态度有积极意义，对帮助求助者改善认知和正确理解问题有帮助。在 选择会谈内容时有一大禁忌，即不可把精神分裂的症状作为会谈扣讨论的内容。 7、 会谈法的有效性，会谈法的有效实施，其关键在于咨询师是否能正确地把握求助者的 精神状态和行为特点。 十三、与求助者制定咨询目标，如何判定咨询目标是否有效的？ 1、 具体。目标不具体，就难以操作和判断，目标越具体，就越容易见到效果。具体目标 是应该受到终极目标指引的具体目标，而不是孤立的具体目标。 2、 可行。目标没有可行性，超出了求助才可能的水平，或超出了咨询师所能提供的条件， 则目标就很难达到，此外，经济条件等因素也会成为影响可行性的因素。 3、 积极。目标的有效性在于目标是积极的，符合人们发展的需要。 4、 双方可接受。咨询目标应该由双方共同商定，若双方的目标有差异，则应通过双方的 4 交流来修正，若无法协调，应以求助者的要求为主。若咨询师无法认可，也可以中止咨询 关系或转介给别的咨询师。 5、 属于心理学性质。对于不牵涉心理问题的来访，一般不属于心理咨询师范围。 6、 可以评估。目标无法评估，则不称其为目。及时评估有助于看到进步，鼓舞双方信心， 可发现不足，及时调整目标或措施。 7、 多层次统一。咨询目标是多层次的，既有眼前目标，又有长远目标，既有特殊目标， 又有一般目标；既有局部目标，又有整体目标。有效的目标应该是多层次目标的协调、统 一。 十四、对咨询效果评估的时间和方法应如何把握？ 对咨询效果评估的时间：1、在开始 1 次或几次咨询后进行评估；2、在咨询结束前评估； 3、在咨询后追踪复查时评估； 对咨询效果评估的方法：1、根据求助者对咨询效果的自我评估。2、根据求助者社会生活 适应状况改变的客观现实；3、求助者的周围人士，特别是家人、朋友和同事对求助者改 善状况的评定。4、求助者咨询前后心理测量结果的比较。5、咨询师的观察评定。 十五、一般心理问题的诊断？ 1、 由于（现实生活、工作压力、处事失误）而产生内心冲突，并因此而体验到不良情绪 （后悔、自责、紧张、焦虑） 2、 不良情绪不间断地持续满 1 个月或不良情绪间断地持续两个月仍不能自行化解。 3、 不良情绪反应仍在相当程度的理智控制下，始终能保持行为不失常态，基本维持正常 生活、学习、社会交往，但是效率有所下降。 4、 自始至终，不良情绪的引发仅仅局限于最初事件，即便是与最初事有联系的其他事件， 也不引起此类不良情绪。 十六、一般心理问题的鉴定诊断？ 1、 与精神病相鉴别：根据病与非病的三项原则，精神病的特点是患者的知情意不统一， 没有自知力，一般也不主动求医，常常表现出幻觉、妄想、逻辑思维紊乱及行为异常等。 而该求助者知、情、意协调一致，有自知力，主动求医，无幻觉、妄想等精神病的症状， 因此可以排除精神病。 2、 与严重心理问题鉴别：严重心理问题的反应强度强烈，反应已泛化，对社会功能造成 严重影响，病程大于 2 个月。而该求助者的心理问题并不严重，没有对社会功能造成严重 影响，持续的时间也较短，因此可以排除严重心理问题。 3、 与神经相鉴别：求助者虽然存在（抑郁、焦虑、猜疑、痛苦）等症状，但其时间短， 仅为一个月左右，内容未充分泛化，对社会功能尚未造成明显影响，其生理功能也基本正 常，且求助者的心理冲突带有明显的道德色彩，与神经症的心理冲突的变形不同，因此可 以排除神经症。 5 十七、严重心理问题的诊断？ 1、 求助者经历过较强烈的现实性刺激，而引起的心理冲突，是属于现实意义（有明显的 道德性质） ，求助者体验到痛苦情绪（如悔恨、失落、恼怒、悲哀等） 2、 痛苦的情绪体验持续时间在 2 个月以上，半年以下。 3、 对生活、工作和社会交往有一定程度的影响，而难以解脱。 4、 痛苦情绪泛化到生活的其它方面。 5、 多次检查，没有器质性病变。 十八、严重心理问题的诊断鉴别？ 1、 与精神病相鉴别：根据病与非病的三项原则，精神