我与语言文字的平凡故事

我与语言文字的平凡故事 每每谈到语言文字，我便颇有些感慨。 十年前，我带着儿时的梦幻来到了教育这方神圣的热土 上，开始自己的耕耘。我清晰地记得我参加教育工作时所上 的第一节课。为了上好这第一堂课，我可是搜肠刮肚、精心 准备了三天。我记得当时我教的是鲁迅的从百草园到三味 书屋这篇文章，而且学校领导都来听课。当我情绪高涨地 上了二十分钟以后，居然没话说了，整个人站在讲台上发 呆后来还是在校长的暗示下，我赶紧让学生自习、读课 文，才勉强完成了这堂课 尴尬、难堪，除了尴尬、难堪，还是尴尬、难堪 正是这尴尬与难堪，而且是知耻而勇让我与语言文字 结下了不解之缘。 而今，我从教十多年了，我的第一节课的经历，让我在 教学生涯中意识到语言的重要性，让我渐渐地在心中拥有 了自己的教育理想之梦，做一个学生喜爱、家长放心、社会 认同、领导器重的教育工作者。于是，我兢兢业业钻研业务， 老老实实教书育人，快乐而充实地送走每一天，又满怀激情 地迎来第二天的开始。我用十年的积淀，送走了千计的学生， 换来了现在我能够在任何环境与场合下不怯场。 2003 年，我从土门子调到青龙镇，在双庙明德学校任教。 仅仅一个学期，我就成了这学校的孩子王，教小学语文，当 班主任。孩子们喜欢听我上的语文课，喜欢听我用比较规范 标准的普通话给他们朗诵草虫的村落、 中华少年等诗歌， 并且在我朗诵中不由自主地跟着一起朗诵起来，那种感觉 真的很好！一期下来，我发现全班有一半以上的孩子在模 仿我写的字体。这让我感到震惊，更感到了当教师的责任， 你想啊，这当教师的字写的不好，那他的学生写的字就可想 而知了。于是，我用自己的津贴为全班的孩子们买了一本钢 笔字帖，在教他们练习写字的同时还隔三岔五地开展写字 比赛，看谁的字写的又好、又快、又多。我还自费带着几位 优胜者到公园一游，这更加激发了孩子们认真写好字的热 情。孩子的进步真快，在一次全乡的写字比赛中前十名都是 我们班上的孩子。看到孩子们获奖时的欢天喜地的场面以 及师生共同进步的时刻，那种欣慰真的是用语言都无法表 达。第二天，恰巧是农历三月三，农村的习俗是煮鸡蛋，结 果是我班上的四十几个孩子每人都争先恐后地用碗或茶缸 给我送上煮蛋，望着眼前的盆盆碗碗里的四十来个鸡蛋，我 哽咽了，我班上的孩子话不是很多，但他们表达的却是对他 们喜爱的老师那淳朴而真挚的情感 近年来，我的语言文字功底日渐深厚，我潜心撰写教育 教学论文。这些文章记载着我对教育的理性思考、热情期待， 也记载着我学习研究教育理论思想和运用语言文字的成长 之路。我在博客上发的怀念钢笔！还有多少人会写字？ 的帖子 ，就是在感念语言文字。 人生在世，每个人在漫长的一生中都会上演各自不同 的故事。 在这纷繁的世界，在这浩淼的夜空下，我守望着这 平淡的岁月，守望着一方属于自己的心灵净土？虽然生活 的年轮上镌刻着苦辣酸甜的滋味，但真挚的情感是我思想 绽放的美丽火花，它如流水一样静，让我思恋，其淡取其纯， 其清取其净 这也是一种生活，是语言文字让我精神愉悦，生