《邹忌讽齐王 纳谏》读书笔记

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 邹忌讽齐王纳谏读书笔记 、齐威王从善如 流的明君形象。 其次,邹忌讽齐王纳谏一文被 人称赞的应为结构上的“ 三叠法 ”:三问, 三答 ;三比 ;三赏 ;三时。前后呼应,上 下关照,形成一种奇特的篇章结构。这是 本文的重要特色之一。 例文二:我主要是从邹忌受蒙蔽这 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 21 个角度来联想。其实在现实生活中,我们 每个人都生活在蒙蔽或被蒙蔽当中。最 重要的是我们不要太在意别人出于好意 或有目的的夸赞,也不要因别人的恶意的 批评或沮丧或生气。因为我们没有太多 的时间或精力去在意这些事,如果只注意 这些事,那就会深陷苦恼。而更重要的是 我们要保持清醒的头脑,要对自己有清醒 的认识。这就是邹忌给我的启示。 五、总结: 1.学生把讨论问题的结果选择一 个感悟点写成百字短评。 2.学生读自己的短评。 3.教师小结,总结学生们的讨论,只 是对学生的想法加以点评肯定或者交由 大家再思考讨论。或者只答疑,与学生对 话,探讨他们多方面的感悟。比如:说话 的艺术,交际中的盲区,专制和民主等等。 4.学生完善自己的述评,上交。 读后感是锤炼我们思想的最好的 方式。 设计 b -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 22 采用比较阅读的教学方法。在比 较人物事件的异同之间,看出问题的实质,明 辨是非,深刻地理解文章的内涵以及故事 的意义。比较阅读邹忌讽齐王纳谏 与召公谏厉王弭谤,通过比较,在更 深的程度上理解邹忌之智和齐王之明,理 解故事的寓意。 课前准备:要求学生上课前结合注 释和工具书自行翻译邹忌讽齐王纳谏 ,并完成下面的练习。 词类活用 1.朝服衣冠 2.吾妻之美我者,私我也 3.能面刺寡人之过者 4.闻寡人之耳者 古今异义 1.今齐地方千里 2.宫妇左右莫不私王 3.邹忌讽齐王纳谏 4.能谤讥于市朝 指出下列文言句式的特点 1.忌不自信 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 23 2.我孰与城北徐公美 3.此所谓战胜于朝廷 4.王之蔽甚矣 印发召公谏厉王弭谤,要求粗 通文意。 教具准备:幻灯片、投影仪 教学步骤: 一、导语设计 在我国古代历史上有不少能言善 谏的贤臣智士,他们能否达到劝谏的目的,这 取决于多种因素。那么它取决于哪些因 素呢?下面我们来学习 邹忌讽齐王纳 谏这样一个劝谏的故事,思考一下这个 问题的答案。 二、教师提问学生的归纳字词问 题,检查学生对文意的理解。 三、幻灯依次放映图片:邹忌顾镜 自览图、邹忌问妻图、邹忌问妾图、邹 忌卧床自思图、邹忌向齐王进谏图、齐 王纳谏图、门庭若市图、门可罗雀图、 各国进贡图。并配以学生的画外分角色 朗读,教师读旁白。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 24 四、比较阅读邹忌讽齐王纳谏 与召公谏厉王弭谤 。 提出如下问题: 1.邹忌和召公各自进谏的原因是 什么?他们因此而进谏的心理是什么? 2.比较邹忌与召公两人的进谏方 式。为什么邹忌的建议得到接受而召公 却没有?邹忌的说服有何特 点? 对你有 何启示? 3.齐威王和厉王对谏言各自的反 应是什么?有何不同的处理方式? 请对两 位君主加以评论。 4.试比较邹忌与召公进谏后的不 同结果,各说明了什么道理? 5.从这两则故事中,我们可以联想 到现实生活:对待他人的建议人们也有不 同的态度。请谈一谈建 议对生活和工 作的重要意义;也可从建议的方式或者其 他角度谈对你的启发。 五、学生自主探究 学生先自主分析思考问题,然后分 组讨论,互相启发,吸取别人有用的观点 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 25 以完善或订正自己的观点,并写成百字比 较文。 六、教师提问学生的讨论结果,并 加以总结。 七、教师总结: 通过比较我们发现:邹忌在劝谏之 时从对自己身边小事的亲身体验来说明 治国的大道理,委婉亲切自然,且有暗示 和启发作用,容易让君主在不失人君的面 子的情况下接受;召公则寓治国之理于比 喻之中, 形象生动,有警醒君主、震聋发聩 的作用。两人都说理透辟,切中要害。进 谏方式不同:邹忌进谏方式委婉而富于暗 示色彩;召公劝谏方式是直接的,智识深 沉,有警告之意,是锋芒毕露的。 二人所遇君主不同:一个从善如流,广 开言路,励精图治,用一个善字写出齐王 干脆痛快的态度;一个止民之谤以致迫害 人民,而用卫巫则写出厉王的恼羞成怒。 不同的结果说明国君只有广开言 路,才不会受蒙蔽,也才能富国强民,不战 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 26 而胜。相反,如果置人民心声于不顾,并 酷虐说真话的人,必会失去民心,最终因 人民的反对而导致失败。 附:召公谏厉王弭谤 厉王虐,国人谤王。召公告曰:“民 不堪命矣!” 王怒 ,得卫巫,使监谤者 ,以告, 则杀之。国人莫敢言,道路以目。王喜, 告召公曰:“吾能弭谤矣,乃不敢言。 ” 召公曰:“是鄣之也!防民之口,甚 于防川;川壅而溃,伤人必多;民亦如之。 是故为川者决之使导,为民者宣之使言。 故天子听政,使公卿至于列士献诗,瞽献 曲,史献书,师箴,瞍赋,蒙诵,百工谏,庶人 传语,近臣尽规,亲戚补察,瞽、史教诲,耆、 艾修之,而后王斟酌焉,是以事行而不悖。 ” “民之有口也 ,犹土之有山川也 ,财 用于是乎出;犹其有原隰衍沃也,衣食于 是乎生。口之宣言也,善败于是乎兴,行 善而备败,其所以阜财用、衣食者也。夫 民虑之于心而宣之于口,成而行之,胡可 壅也?若壅其口 ,其与能几何 ?” -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 27 王弗听,于是国人莫敢出言,三年, 乃流王于彘。 读好文章，好饮醇酒，其味无穷， 久而弥笃。 邹忌讽齐王纳谏 ，读初中 时就成诵了，觉得它故事性强，有情趣， 引人入胜，几个月后，再读一遍，如故 人重逢，格外亲切。 古人说“ 人非圣贤，孰能无过？ ” 即使君子，也难免有过，不同的是“过 也，人皆见之，及其更也，人皆仰之” 而已。古代帝王置谏官，自己有了错误， 臣下可以进谏。帝王，自以为是“天子 化生”，富有四海，臣服万民，行为万 世师，言作万世法，坐在高高的宝座上， 俯视一切，能倾听逆耳之言，采纳美芹 之献的，历史上并不多见。但是也不能 一概而论。也有少数聪明一点的，为了 坐稳江山，笼络人心，也能从谏如流。 有圣君，有贤臣，使政治稳定，国泰民 安，历史上称为太平盛世。像唐太宗与 魏征，就是一例。而最突出最典型的， 要数邹忌与齐威王了。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 28 对于齐王，文章描写的很少，可 是这就足以让我佩服齐王。 善。 这虽然只有一个字，但它表现了齐王很 自然的接受了邹忌的意见，很果断。后 面的 3 句话就更让我惊讶，他不但不对 说他不好的人受罚，还赏赐他们。如果 是我，我一定不会放过他们的。还会有 愤怒的心理，认为别人怎么能说国君的 不是呢？最终，齐王以他的大度，换来 了整个国家的成功。还让我们懂得，及 时听取别人的意见，认真改正。齐王深 知：以德服众优于以暴力统一国家。最 后他得到了老百姓的信服，把国家统治 的很好。因此，对这位勇于纳谏的齐王， 既佩服他的大智，也赞赏他的风度。这 篇邹忌讽齐王纳谏的文章，给我们 树立了一个宽大明智、精神高尚的形象， 事隔几千年，栩栩如在眼前。想当年， 他听了邹忌的讽谏之后，立即下令群臣， 遍及全国，面刺错误，指陈弊病，不仅 言者无罪，反而重赏，这是何等气度， 何等磊落胸怀，千载而下，犹令人感奋 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 29 不已！ 追古思今