《第56号教 室的奇迹》读书感悟(精选多篇)

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 第 56 号教室的奇迹 读书感悟(精 选多篇) 寒假有幸拜读了第 56 号教室的 奇迹 这本书，并了解到书中是一位 平凡的老师在讲授自己这二十多年来的 教学经验以及感悟，其中并没有刻意煽 情的文字，但却有很多小的细节表现了 他对教育事业的专注与热爱。 这本书在讲一个故事，故事梗概 就是一位小学教师精心教育他办理的学 生，使一届又一届平常的学生成长为一 批批出色的人才。作者的着眼点不在 “成功”，而是在过程上。他心态平和而 自信地写了许多发生在第 56 号教室中 他和他的学生们零碎的事儿。这些小事 儿，在许多教室里都会发生，情形似乎 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 大同小异，但是第 56 号教室却让这些 小事具有了不同的功能和意义。一些孩 子，他们有幸从这件教室走过，他们的 人生，因此改变了走向，改变了高度。 洛杉矶一个充斥着贫穷与暴力的 地区，有一间非常不寻常的公立小学教 室，叫做第 56 号教室。 教室里的五年 级学生，多半是身处弱势、贫穷、以非 英语为母语的移民之子。这个班的老师 叫雷夫。第 56 号教室，到底有什么奇 迹？ 奇迹一： 十二岁的孩子，懂得忠于自己的 原则，知道“ 品格” 的重要性。第 56 号 教室的学生，知道何谓“ 道德六阶段 ”。 同时也知道“ 人要忠于自己的原则 ”。道 德六阶段：我不想惹麻烦我想要奖赏 我想取悦某人我要遵守规则我能 体贴别人我有自己的行为准则。要孩 子们达到更好的境界是非常高标准的， 但雷夫老师还是这么要求他们。 奇迹二： -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 从第 56 号教室离开的孩子，个 个热爱“阅读 ”，且终身为自己的人生而 读。在第 56 号教室里，是以“读书时发 出多少笑声” 和“ 流下多少泪水 ”来衡量 学生的阅读能力。雷夫老师相信：热爱 阅读的孩子们将拥有更美好的人生。 奇迹三： 第 56 号教室的孩子“管理金钱” 的技巧，比他们的父母还强。 “管理金钱” 是孩子终其一生都派得上用场的技能。 奇迹四： 第 56 号教室的孩子知道“考试” 只是理解的温度计，怎么读比读多少更 重要。孩子们知道，一次没考好并不代 表世界末日，这只代表着一件事情：他 还不了解这个技巧。而雷夫老师很愿意 在为他讲解一次。 奇迹五： 在 56 号教室的孩子，用“艺术” 当课余爱好。雷夫老师强调“艺术” 的基 本真理，加入管弦乐团的孩子们不只学 到如何拉小提琴或吹单簧管，也学到了 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 纪律、责任、牺牲、沟通、更正错误、 倾听，以及时间管理。 雷夫老师创造的这些奇迹，有他 独特的理念和方法，或许对我们的现在 的教育教学现状有用。用书中的话作为 启示 ?把教室打造成孩子们躲避暴风 雨的天堂。 ?以信任取代恐惧 ?做孩子们可靠的肩膀 ?纪律必须合乎逻辑 ?你就是榜样 ?要尽最大努力把恐惧从你的课 堂赶走，做到公正而又通情达理 ?给孩子再多的奖赏也比不上我 们用心的陪伴。教育无捷径，真相往往 是朴实的 第 56 号教室的奇迹读书感悟 “让孩子变成爱学习的天使” 这几 个字吸引着我，让我走进了第 56 号 教室的奇迹这本书。 在一所全美学生最多、教师最少、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 装备最差、秩序最乱且位于洛杉矶贫民 区的学校，雷夫不断审视、反思、尝试， 逐步感悟并积蓄了：“ 让孩子们站在同 一条起跑线” ， “我们的期望决定孩子们 的表现”、 “孩子也是教师和家长的老师 ”、 “教孩子终身受用的技能 ”、 “永远不要失 去对孩子的关注” 等许多先进的观念和 认识。他强调“ 道德培养的六阶段 ”理论， 并深信：着力孩子的品格培养，激发孩 子自身的高要求才是成就孩子一生的根 本。他让学生人人树立“ 成功无捷径 ”的 信念。 “好孩子，行事要努力” 是 56 号教 室的口号。在书中，他明确提出了“教 育的真正意义是让学生成为一个更好的 人，老师的责任是要不断挖掘学生的潜 力，帮助学生形成良好的品格”。 第 56 号教室的奇迹教育我 们要学会倾听：“ 给我一些真相 ”，抓住 每一个绝佳的教育机会，工作中要不断 积蓄经验和超强的洞察力和敏锐度；教 育我们要学会承担责任，家长和社会将 孩子交到我们的手里，我们就要视学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 如己出，平易近人、公平公正的用爱来 教育我们的学生，不会再因为无知的冲 动影响与学生沟通和引导的机会，经常 站在学生和家长的立场去想问题，用宽 容和积极乐观的态度处理事情。这样， 我们也会迎来学生的尊重和信任，在为 学生营造一所如家般的避风港的同时学 生的心里也肯定会有老师的一块地儿。 为了更好的教书育人，每位教者时刻要 身正为范，正如雷夫老师所说的：“孩 子们以你为榜样。你要他们做到的，自 己要先做到。我要我的学生和气待人、 认真勤勉，那么我最好就是他们所认识 的人之中最和气待人、最认真勤勉的一 个。 ” “让孩子变成爱学习的天使” ，每 位学生想要什么？是一时的分数还是一 生的人格是显而易见的。当然，不同的 国度对教育的解读也不尽相同。面对形 形色色的学生，教者要坚信”没有害怕 的教育”，教是为了不教，培养学生终 身学习的能力；对行为偏差或成绩落后 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 的学生，教者要不离不弃，多一份耐心 和关心，在师生间搭建起彼此信任、互 敬互爱的桥梁，用宽容的心去善待每一 位孩子，让学生有所收获：知识、技能 或品德等各方面中只要学生进步了就应 该算是好孩子，教者要给予及时的鼓励 和表扬，让学生在赞许声中快乐的成长； 不要小看比我们年龄小的孩子，要提供 一个可以施展孩子才华的舞台，让每个 孩子带着自信走好每段人生路。无论何 时，我们要谨记：学生是教育的对象， 有学生教者的舞台才会精彩，在和谐的 氛围中让学生掌握知识与技能、提升思 想和情操才是教育的方向。相信，雷夫 是每位教者的一面镜子，尽管教育工作 中没有同样的舞台却有着同样的目标： 让孩子自食其力，成为社会的顶梁柱。 每位教者都应为这个神圣的目标而努力 奋斗。 其实，教育本身就是一本书，需 要我们用一辈子的时间去钻研和摸索。 当然，在教育的道路上需要学生的陪伴， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 “让学生快乐的学习，在快乐的氛围中 收获果实”是我们所期盼的，也是我的 人生目标。 第 56 号教室的奇迹读书心 得 张航 读了第 56 号教室的奇迹这 本书后，让我认识了一位对教育满腔热 忱，对学生充满信任，机智博学的美国 教师雷夫。 第 56 号教室为什么很特别？在 这里没有害怕，雷夫老师对孩子们的信 任，使这间教师变得不同。自己初任班 主任，心情忐忑，同行老师告诉我，当 班主任一定要镇得住学生。所以，刚开 始时候，在班级里，我总是板着一张脸， 不苟言笑。严肃的处理每一件事情。逐 渐我发现了，学生们是变得乖了很多， 可是，感觉我和他们之间的距离也在逐 渐拉远。所以我开始思考，光镇得住学 生是不够的。一方面，对他们严格要求 是必须要做到的，另外一方面，要和孩 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 子们互相信任。于是我逐渐改变自己以 前对待学生的态度，逐渐信任他们，多 多了解他们，和他们谈谈心。我发现， 当师生之间的互信关系确立起来之后， 处理很多问题都会相应变得简单起来。 雷夫老师之所以这么成功，跟他对学生 们无私的爱是分不开的。爱并不是教育 的全部内容，但是，对学生的关爱却是 教育中非常重要的内容。一名教师只有 对教育事业，对学生充满爱，这样他才 有可能成为一名优秀的老师。用无私的 爱才能赢得学生的爱戴和信任。在 56 号教室里，雷夫老师对学生们的爱可以 说是无微不至的。他不仅关爱学生的学 习，还关爱学生的生活；不仅关爱学生 在校学习和生活，还关心他们在家的学 习和生活；他不仅关爱在校就读的孩子， 还关爱已经从他班级毕业多年的学生； 他不仅关爱学生本人，还关爱学生的家 人?他的这种无私的爱，赢得了孩子们 的心，也赢得了家长的尊重。以前听说 过一位教育家的一句话，使我深受启发， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 “一位优秀的老师可能仅仅因为他的一 句话，就可以影响孩子的一生。 ”所以， 在今后的工作当中，我要多多换位思考， 用自己的一言一行去影响学生，多多关 心他们，关爱他们，让他们感受到班级 的温暖，学校的温暖，教育的温暖。 雷夫老师是一位睿智的教育者， 他从书籍中汲取知识，他有先进的教育 理念以及良好的教育方法。正是由于他 个人所具有的这些优秀的品质，才是他 的教育成为有效地教育。雷夫不喜欢因 循守旧，他凭着自己独特而前沿的教育 理念，采用了很多深受学生喜爱的教学 方式，使学生对语言和数学的理解远远 超过了大纲规定的深度，且取得了优异 的成绩。此外，他还组织学生进行课外 实践活动，使学生深入了解社会，组织 孩子进行音乐和话剧的表演， 培养他们的审美能力和创作能力。 我觉得能当雷夫老师学生的那些孩子们 是非常幸运的，也是非常快乐的。他们 在学校学到了很多知识，不仅仅是成绩。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 雷夫老师的这些优秀的品质值得我们所 有的老师学习。我们要不断学习，不断 给自己充电，用先进的教育理念武装我 们的大脑，用书籍充实自己的心灵，带 给孩子们他们所喜欢的教育方式，让他 们乐于学习。 总之，雷夫的教育历程和教育理 念值得我们每一个为人师者思考和学习。 他的独特的教育方式和班级管理形式， 值得我们实践和探讨，我们应该在教育 教学工作中多思考，多实践，多学习， 不断地提高自己的业务水平和班级管理 水平，把教书育人这件事情做得更好， 努力成为一名像雷夫老是那样让学生都 喜欢的老师。 第 56 号教室的奇迹读书感 悟 刘永宏 读完这本书，我最大的感受就是： 这真的是一本好书！ 雷夫老师在自序中他就写着： “像所有真正的老师一样，我经常失败。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 我睡眠不足。我在凌晨时分躺在床上睡 不着，为着一个我无力教育的孩子而感 到极度痛苦。当一个老师，真的会很痛 苦。 ”我读到这句话的时候，就感觉雷夫 老师是一个非常负责任的教师。作为一 名中学教师，我也有同样的感受：有时 为了思考如何上好一节课、如何突出一 个教学重点、如何突破一个教学难点， 常常是反复的思考、推敲、有时甚至是 寝食难安。 在第 56 号教室的奇迹一书 封面的醒目处写着“ 让孩子变成爱学习 的天使”。我想这几个字一定就是雷夫 老师的教育理想吧。 “让孩子变成爱学习 的天使”，说来简单，做起来并不容易。 在本书中，我们看到了雷夫老师点点滴 滴的有益的做法，也看到了在他眼里， 学生都是可爱的天使，更看清了他的一 切努力都是为着让这些天使变得爱学习、 会学习。这是一种多么朴素的意识和想 法啊！我想：要让孩子变成爱学习的天 使，教师必须要做到以下几点： -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 首先，要以信任代替恐惧。正如 雷夫老师所说：“ 我们应该用积极的态 度与耐心来面对问题，打造出立即、持 久，而且凌驾于恐惧之上的信任。 ”有的 时候教师可能是“ 爱生心切 ”，一个知识 点教了几次有些后进生都不会，这时教 师就免不了语气会重一些，甚至会骂几 句，这个时候的学生就象一直“惊弓之 鸟”，越紧张越是听不进去，最后学生 和老师都弄的筋疲力尽。因此，教师应 该让学生在和谐、平等、信任的环境中 学习，相信每一个学生都能在知识的海 洋中快乐得搏击。 其次，要用学生自己过去的表现 来衡量他现在的进步。雷夫老师说： “绝对不可拿某个学生的测验分数跟另 一个学生相比，一定要用学生自己过去 的表现来衡量他现在的进步。 ”这句话说 得非常睿智。作为一名老师，在日常教 学中我从来不拿一个学生和另一个学生 相比较，而是注重学生学习表现的纵向 对比，发现他们的点滴进步，并给予及 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 14 时的表扬。 ” 第三要培养孩子们孜孜不倦、不 屈不挠地克服困难的学习态度。对于学 生而言，学习有时不是一帆风顺的，而 是在一次次的攻克难点中不断进步的， 所以，一定要培养学生良好的学习习惯， 让他们踏踏实实、一步一个脚印的走在 学习的路途上。 第四要善待学生的错误。 “人无完 人，孰能无过” ，学生犯了错误，不能 一味的批评，而是应该帮助他找到错误 的原因，避免类似的错误重复发生。 读第 56 号教室的奇迹让 孩子变成爱学习的天使有感 书的一开端就是联合推荐，有好 多好多的人推荐这本书，这让我非常心 存疑虑，这本书会不会像这些人说的这 么好？读到尹建莉写的“ 一间教室的容 量可以是无限的” 从这位好妈妈普实 的话语里让我感觉到这应该是一本好书， 雷夫是一位好教师，我决定读下去。 好在这是一本语言比较易懂的书， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 15 不然针对我这样的文学修养就要命了， 他的开头非常有趣，是写发生在教室里 的一件事，这件事雷人在帮学生点燃酒 精灯时不小心点燃了自己的头发却没有 发现，其他的学生都来拍打教师的头。 这一故事，看似简单，在我看来有两点 需要我们努力，第一：什么时候我能这 么投入教学？第二：什么时候可以让学 生这样“打”教师？其实雷夫写的真好， “当一个老师，真的会很痛苦的。 ”真是 大多数教师的真实体会，比起某些人说 我是最幸福的，来让人感同身受。 “在一 个认为运动员和明星比科研人员和消防 员更重要的世界里，培养友善而又聪颖 的人已经变得几乎不可能了。 ”谁说不是 这样呢？出场费过千的演员如同繁星， 身价过万的球员多如牛毛，唱一首歌给 几十万、几百万、几千万也不在少数， 拍个电影拍个广告，腰包里就过亿了吧！ 而无数的科研人员为得到研究赞助而一 筹莫展，真是一个奇怪的社会。现在的 孩子们都去追星，没有一个追科学家的。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 16 可以说是我们教育的悲哀，可见他们对 艺术鉴赏能力的缺失。也正因为有上面 的一把教室里的火让雷夫从一个普通的 教师向一个伟大的教师转变， “要达到真 正的卓越是要做出牺牲的，需在从错误 中汲取教训同时付出巨大的努力。毕竟， 教育是没有捷径的” 。 第一部分 家最温暖 第 56 号教 室为孩子打造了一座躲避暴风雨的天堂 读完这一部分对我的震憾是最大 的，因为我就是雷夫笔下那一个教室中 的“老大”，每每在教室里发飚，让每一 个学生都感觉到害怕，来满足我那虚伪 的内心。其实除了害怕的除了学生，还 有教师，还有那些领导们。这个才是教 室管理的真正问题所在。他用这么一个 故事来说明问题。一位从事特殊教育的 优秀教师继承了一颗无价的签名球，上 面有传奇的 1967 年红袜队全体队员的 签名。当年幼的儿子找他一起玩球时， 理所当然地，他警告儿子绝不能拿签名 球来玩。儿子问他理由时，他觉得 1967 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 17 年红袜队的成就对儿子来说毫无意义。 于是他没有花时间解释原委，只对儿子 说，不能用那颗球是因为“球上写满了 字”。过了几天，儿子又找他一起玩球。 当老爸再次提醒儿子不可以拿满写字的 球来玩时，小男孩表示他已经把问题解 决了；他把所有的字都涂掉了。理所当 然，老爸气得想痛打儿子。但他心念一 转，便明白儿子根本没有做错事。自从 那天起，他无论去什么地方都带着那颗 空白的签名球。这颗球提醒他：不不定 期是教导学生还是子女，一定要时时从 孩子的角度看事情，不要把害怕当作教 育的捷径。我真的应该好好的反思一下， 那么多年的教育可以说都是错误的，