教育硕士专业学位(现代教育技术学)研究生培养方案

教育硕士专业学位（现代教育技术学）研究生培养方案 一、培养目标 培养面向基础教育的具有现代教育观念的信息技术教育教学和教育管理工作需要的高 层次专门人才 具体要求: 1.掌握马克思主义基本理论，坚持四项基本原则，热爱教育事业，具有良好的职业道 德，有志于信息技术教育教学改革的实践与研究 2.具有较深厚的现代教育理论、教学理论和信息技术理论与实践基础；在信息技术教 育教学方面具有较强的现代意识，能运用所学专业知识和技能发现、分析和解决信息技术 教育学科教学和教育信息化建设中存在的问题；善于总结教育和教学工作经验，具有较强 的教育科学研究能力；掌握一门外国语，能阅读本专业的外文文献 二、学制 基本学制为二至四年，非全日制攻读教育硕士专业学位的研究生一般为三至四年，但 在校学习时间不得少于一年。 三、培养方式 根据教育硕士的生源特点，采取脱产、半脱产，以及在职就读等多种方式。 （其中脱产 一年的培养方式为基本培养模式，脱产一年的研究生，第一学期学习共同课，第二学期学 习专业课和选修课，第三至第四学期完成论文或报告。在职就读的研究生，第一至四学期 学完共同课，第五至第六学期学完专业课程，第七至第八学期完成论文或报告。 ） 四、课程设置与学分 （一）公共课(18 分) 1学位课（12 学分） 马克思主义理论课 90 学时 3 学分 基础外语 180 学时 3 学分 教育学原理 54 学时 3 学分 教育心理学 60 学时 3 学分 2非学位课（6 学分） 现代教育技术 60 学时 3 学分 教育科学研究方法 54 学时 3 学分 （二）专业课 1专业基础课 信息技术课程与教学（含信息技术教学应用）60 学时 3 学分 教学设计原理与方法 60 学时 3 学分 多媒体与网络技术 60 学时 3 学分 人工智能原理 60 学时 3 学分 2专业方向选修课 课件设计与制作 40 学时 2 学分 面向对象分析与设计 40 学时 2 学分 信息技术前沿 40 学时 2 学分 信息学竞赛方法 40 学时 2 学分 （三）必修环节（2 学分） 1开题报告 20 学时 1 学分 2文献阅读 20 学时 1 学分 五、考核要求 学院统一要求所有专业基础课都要有教学大纲、主要教材和参考书。所以课程可根据课 程内容由任课教师确定考核方式。 六、学位论文 教育硕士课程学习成绩合格，完成各项必修环节，方可进入学位论文撰写阶段。 1论文选题 教育硕士论文选题应针对我国基础教育发展、改革与管理现状，要做到理论联系实际。 2开题报告 教育硕士学位论文实行严格的开题报告制度，各学院根据专业实际具体确定开题报告 时间，但开题报告到论文答辩的时间不应少于半年。开题报告必须公开进行。开题报告合 格后记 1 学分。 3论文答辩 学位论文答辩在第四学期末（或以后）进行。学位论文答辩应公开举行，论文答辩应 有详细的纪录。论文答辩未通过但论文答辩委员会建议修改论文后再重新答辩者，可在半 年后至一年内重新答辩一次，答辩仍未通过或逾期未申请者，不授予学位。具体请按照 东北师范大学学位授予工作细则中的有关要求进行。 七、教学实践 采取分散实践和集体实践相结合的形式，坚持课内与课外衔接，校内与校外互补，教 育理论与学科前沿相互渗透的原则，结合基础教育发展实际，学校组织教育见习、学术报 告等教学实践活动；教育硕士研究生本人运用所学理论与知识进行社会调查等社会实践。 根据基础教育的现状与发展，实践内容不断进行更新。 八、专业课程内容简介 -信息技术课程与教学- 课程名称：信息技术课程与教学 课程类别：专业基础课 学 时：60 学时 学 分： 3 学分 开课学期： 2 考试形式： 闭卷 内容简介： 本课程内容以当前信息技术课程改革为着眼点，以专题讨论的形式把理论和实践结合 起来。使教育硕士对当前信息技术课程改革的理论与实践有一个较为深入、全面的理解和 认识。主要内容包括：信息技术课程发展历程与启示、信息技术课程基础理论、信息技术 课程设计原理、信息技术主题教学、信息伦理与法规教育、信息技术教师专业发展等。 通过本课程的学习，使教育硕士掌握信息技术课程与教学的基本理论,了解国内外信息技术 课程与教学改革的最新动态，明确信息技术课程与教学改革的方向和课题，能够在今后工 作中进行实践研究。 主要教材： 董玉琦，等：信息技术课程与教学研究 ，人民教育出版社，2005 年版 参考书目（文献)： 1. 董玉琦：信息技术课程导论 ，东北师范大学出版社，2001 年版 2. 董玉琦、解月光：信息技术教育实践研究 ，吉林教育出版社，2001 年版 -信息技术教学应用- 课程名称：信息技术教学应用 课程类别：专业基础课 学 时： 60 学时 学 分：3 学分 开课学期： 2 考试形式：闭卷 内容简介： 本课程的主要内容有：信息技术教学应用的目标定位、信息技术促进学习的原理、影 响因素、信息化教学设计、信息化教学资源、网络学习环境设计、信息技术与课程整合。 通过对本课程的学习，学生将基本了解信息技术教学应用研究的主要内容，正确认识现代 信息技术在教学中应用的功能特点，科学而有效地使用现代信息技术与基础课程的教学相 结合、相融合。 主要教材： 解月光，等：信息技术教学应用研究 ，人民教育出版社，2005 年版 参考书目(文献)： 董玉琦、解月光：信息技术教育实践研究 ，吉林教育出版社，2001 年版 -教学设计原理与方法- 课程名称：教学设计原理与方法 课程类别：专业基础课 学 时： 60 学时 学 分：3 学分 开课学期： 1 考试形式：闭卷 内容简介： 教学设计原理与方法是教育硕士现代教育技术专业的一门学位必修课。通过本课程的 学习，学生将掌握教学设计的基本理论与技术，了解国内外教学设计理论的新发展，为在 中小学校教学中进行教学系统设计和开发奠定基础。: 主要教材： 孙立仁：教学设计-实践基础教育课程改革的理论与方法 ，电子工业出版社，2004 年 版 参考书目（文献）： 1查有梁：系统科学与教育 ，人民教育出版社 2刘宏武主编：学生学习新策略 ，中央民族大学出版社， 2004 年版 3皮连生主编：知识分类与目标导向教学的理论与实践 ，华东师大出版社，1998 年版 4任友群、裴新宁主译：教学设计的国际观 第 1 册-理论研究模型 ，教育科学 出版社，2005 年版 5余胜泉、吴娟：信息技术与课程整合 ，上海教育出版，2005 年版 6皮连生、刘杰：现代教学设计 ，首都师范大学出版社， 7杨开城：以学习活动为中心的教学设计理论 ，电子工业出版社 8杨心德、蔡维静：社会学科学习与教学设计 ，上海教育出版社 9加涅著，皮连生译：学习的条件与教学论 ，华东师大出版社 10钟志贤：面向知识时代的教学设计框架 ，中国社会科学出版社，2006 年版 -多媒体与网络技术- 课程名称：多媒体与网络技术 课程类别：专业基础课 学 时：60 学时 学 分：3 学分 开课学期：2 考试形式：闭卷 内容简介： 多媒体技术部分 第 1 章 多媒体技术概述 第 2 章 媒体与媒体技术 第 3 章 多媒体数据压缩技术 第 4 章 多媒体硬件 第 5 章 多媒体创作系统 第 6 章 流媒体技术及其在网络教育中的应用 第 7 章 虚拟现实技术及其在教育中的应用 第 8 章 视频会议系统及其在网络教育中的应用 网络技术部分 第 1 章 计算机网络概论 第 2 章 计算机网络体系结构 第 3 章 物理层 第 4 章 局域网 第 5 章 网络互联协议 第 6 章 Internet 及其应用 主要教材： 1刘义兵、孙鹏副主编： 多媒体技术及其应用 ，清华大学出版社，北京交通大学出版 社，2004 年版 2吴功宜编著：计算机网络 ，清华大学出版社，2003 年版 参考书目（文献）： 1张正兰、鲁书喜，等编著：多媒体技术及其应用 ，北京大学出版社， 2006 年版 2王相林编著：组网技术与配置 ，清华大学出版社， 2003 年版 3陆卫忠主编：计算机网络试验教程 ，国防工业出版社， 2004 年版 -人工智能原理- 课程名称：人工智能原理 课程类别：专业必修课 学 时： 60 学时 学 分：3 学分 开课学期： 2 考试形式：闭卷 内容简介： 人工智能(Artificial Intelligence，简记为 AI)是当前科学技术发展中的一门前沿 学科。它是在计算机科学、控制论、信息论、神经心理学、哲学、语言学等多种学科研究 的基础上发展起来的。人工智能是研究生专业的主要的基础课程，主要内容包括：人工智 能的数学基础、知识与知识表示、经典逻辑推理、不确定与非单调推理、搜索策略、专家 系统、机器学习、模式识别、智能决策支持系统。 主要教材： 1石纯一 、黄昌宁，等： 人工智能原理 ，1993 年版 参考书目（文献）： 1蔡自兴：人工智能及其应用 ，1996 年版 2田盛丰、黄厚宽：高等学校教材 人工智能与知识工程 ， 北京交通大学，1999 年版 -课件设计与制作- 课程名称：课件设计与制作 课程类别：专业选修课 学 时： 40 学时 学 分：2 学分 开课学期： 3 考试形式： 开卷 内容简介： 本课程主要学习课件设计的基础知识、CAI 课件的选择和 CAI 课件在教学中应用等基 本理论，以及多媒体课件常用制作工具的使用，并结合实例学习各种交互方式在课件设计 中的应用方法。 主要教材： 1陈孟建, 等:计算机多媒体 CAI 教程 ，电子工业出版社 参考书目（文献）： 1林世敏：计算机辅助教学基础教程 ，蒲东电子出版社 2李康：多媒体课件设计原理与制作基础 ，暨南大学出版社 -面向对象分析与设计- 课程名称：面向对象分析与设计 课程类别：专业选修课 学 时： 40 学时 学 分：2 学分 开课学期： 3 考试形式： 开卷 内容简介： 首先介绍软件工程学的基本概念，然后引入面向对象方法学，包括：OOA、OOD、OOP， 最后详细讲解 UML 和目前常见的 CASE 工具，目的在于使研究生掌握系统开发的基本方法。 主要教材： 张海藩编著：软件工程导论 ，清华大学出版社 参考书目（文献）： 刘润东编著：Object Programming with UML ，北京希望电子出版社 -信息技术前沿- 课程名称：信息技术前沿 课程类别：专业选修课 学 时：40 学时 学 分：2 学分 开课学期：3 考试形式：开卷 内容简介： 本课程主要内容有：算法与程序设计、多媒体技术、网络技术、数据管理技术、人工 智能、google 现象、Blog 文化、蓝牙技术、移动信息技术（CDMA、3G 与 4G） 、信息技术前 沿之教育应用。本课程将为学习者提供信息技术前沿的相应研究，开阔学习者视野，以其 能够适应信息技术课程必修课与选修课的教学。 主要教材: 祝智庭：现代教育技术走进信息化教育 ，高等教育出版社，2001 年版 参考书目（文献）： 1. 钟义信：信息技术 ，上海科学技术出版社，1994 年版 2. 教育部：普通高中技术课程标准（实验） ，人民教育出版社， 2003 年版 -信息学竞赛方法- 课程名称：信息学竞赛方法 课程类别：专业选修课 学 时：4