关于高效课堂 的学习体会

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 关于高效课堂的学习体会 带着对新课改的憧憬，满载着内心 对于高效课堂学习的期望，xx 年 6 月 1921 日我们来到了 xxx 中学。通过为 期三天的影子培训，我真真切切的走进 了高效课堂，走进了新课改下的有效教 学。虽然时间很短促，但就是这短短的 几天时间，从参观学校资料展馆到走进 课堂，从感悟校园文化环境到实验老师 的指导，什么是高效课堂，如何进行结 构化备课、结构化预习，怎样调动学生 等等问题都在此得到了一一解读，可以 说这次教院安排的影子培训对于一个初 步了解高效课堂、即将践行高效教学的 一线教师的我们起着举足轻重的作用， 以下我就结合本次影子培训的具体情况， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 将我的收获及感悟总结如下。 一、走下讲台，走进课堂。 自从去年接触到高效课堂的概念 开始，对于高效课堂究竟是一个怎么样 的课堂，我心中一直充满了疑惑，说起 高效，我的理解是在短暂的上课时间内 将知识给学生讲全、讲透、讲生动，那 这样的课堂应该是高效的吧？但是对于 学生能否把这些知识掌握、能否真正去 用心去探究、思考问题，却被我大意的 忽略了，在我的课堂之上，始终把自己 作为一个传道、授业的主宰者，课堂有 的是我的兢兢业业、满堂宣讲，至于效 果却总是不够理想，学生缺乏学习的主 动性、积极性，每天可以说都是在我的 严厉要求下，在学生不情不愿的抵触情 绪中学习、完成课业。所谓的高效从根 本上无从谈起。 来到 xx 中学以后，通过了解学 生的学习变化，以及课堂上生动活跃的 表现，我倍感震惊，这些孩子怎么会如 此喜爱他们的课堂，他们与老师之间的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 关系处理的这么融洽，这一切难道都源 于高效课堂实验改革吗？我的这种疑问 不久就完全解答了。通过与学生交流， 通过校领导的报告和实验老师的解读， 我真正的了解了高效课堂，也领略了它 的魅力所在。 高效课堂教学，它是一种全新的 教学模式，老师不再是高高在上的知识 传递者，不再是学习的绝对权威，而是 走下讲台，走进学生的一个学习参与者， 师生之间是一种对等地位，引导学生一 起去参与合作学习，一起研读文本，完 成学习目标的合作者。正如 xx 中学的 实验老师讲的，学生其实很聪明，他们 自身对于课本知识问题的理解也许远远 高于我们对于文本的理解。他们有思想， 他们有学习的兴趣，有探究的热情，我 们不应该只是以我们的标准去衡量学生， 我们应该走下讲台，走进他们，成为他 们中的一员，把原本属于孩子们的课堂 还给他们，这时你会惊喜的发现，原来 他们是那样的有活力，他们的思维是那 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 样的敏锐，他们同样有着更深、更新的 理解。 二、讲好课的不一定是好老师， 备好课、设计好课程的却是好老师的必 备条件。 走下讲台并不意味着老师无事可 做，参与到学生的课堂，需要我们更多 的精力去了解学生和文本。高效课堂对 于教师在学案设计、三单设计方面提出 了更高的要求，要求我们要用更多的时 间和精力去研读课标、去深度研读文本， 能够结合自己学生的具体情况去设计教 学目标，树立学生学习的方向。同时设 计好问题导读评价单让学生在 我们的引导下学会自己去预习课文，通 过预习能够走进文本，也能够提出他们 学习中具体而实在的问题。拿 xx 中学 来说，他们的老师都能够课前深度研究 课标、研读文本，并且结合他们学生的 具体情况设计好导读单，把这节课要学 生达到的能力、掌握的知识提前告诉学 生，同时通过问题引导学生朝着这些方 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 向去深度预习，让学生真正做自己学习 的主人而不是奴隶。学生通过课程目标 和结构化预习不仅掌握了基础知识，更 能够发挥他们的聪明才智，提出更多、 更有分量的思考和问题。 这是一种真正的引导学生走进文 本，自我解读的过程，通过学生的反思、 提问，自然而然的就会生成新的问题， 深层次的走进文本，教师结合学生的问 题整理出问题生成评价单 ，积 极评价学生的想象力和创造力，激发学 习、探究的兴趣，与学生共同踏入合作、 探究的深度学习之中。这种模式不仅让 学生能够感兴趣、爱学习，更为重要的 是他启迪的是学习内心学习的原动力， 将以往我们课堂上呆板的、灌输的知识 学习转化为学生自己探究的乐趣，往往 起到事半而功倍的目的。 作为高效教学下的高效教师，我 们对于学生学习情况的检阅更体现着我 们的智慧，对于问题训练评价单 ，需要的不仅仅是习题的呈现，它更是 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 启迪智慧，开启学生心灵的一扇窗户， 设计好训练单就显得尤为重要，那么怎 样才能设计好训练单呢？xx 中学之行可 以说对我大有启发。训练单不是简单的 几个题目，不是问题的重复，更不是一 种作业任务的分配，它是学生能力考查、 思维拓展的导火线，设计的问题要符合 教学目标，要适合学生的实际，也要激 发学生的学习兴趣，更重要的是能够起 到抛砖引玉的目的。让学生通过问题不 仅能够巩固所学知识，更能够通过老师 的问题亮出他们的问题，去思索更多的 问题，最终全面、高效的解决更深入、 更全面的问题，提升学生学习的能力。 之所以，高效课堂对于老师要求的更高， 老师需要的做的工作也更多，这些工作 就是为了我们在课堂上能够退出讲台， 高效引导学生做好铺垫的。 三、关爱学生，微笑对待学生。 新课程理念下的教师要把“爱” 始 终贯穿在高效教学的始终，课前备课要 倾注自己的爱，课堂中时时体现爱，课 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 后的训练交流中更是要拓展爱。爱是对 学生的全面关注，是对学生学习的信任， 是师生平等地位的尊重，是心灵的沟通， 是教师对于学生的精神奖励。这次 xx 之行有一个细节我很关注，那就是教师 对于学生所倾注的那份朴素、诚挚的爱， 记得在八年级 3 班梁老师的课堂中，老 师会时不时的用手去抚摸孩子，一个微 笑、一个点头，一句表扬处处都体现着 教师对于学生所倾注的爱。在课后与学 生的交谈中我有了解到：对于老师，学 生不再有以往的畏惧，他们喜爱自己的 老师，也敢于谈论老师，同样他们赋予 老师的也是浓浓的爱。这就是新课程下 的改变，是一种发自情感内心的变化， 吾师爱我，吾亦爱吾师。我想只要我们 能够真正的构建起这种对于学生的关爱， 用爱去引导学生，用爱去感化学生，那 么高效教学才算真正的走进学生的心灵 深处，学生的学习也会更加的自觉、更 加的投入。 面对学生的活泼可爱，笑不起来 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 的老师不算是好老师。高效课堂呼唤老 师的微笑， 用微笑指导学生更多的 是情感上的认同。 传统教学割裂了老 师与学生的情感交流，一堂课更多的是 老师紧促而详实的讲解，缺少微笑，缺 乏关爱。而在高效课堂的建构中，我们 则会有充分的时间、有机会去笑对学生， 笑对每一张充满希望的脸，用微笑架起 信任的桥梁，用微笑去打动学生内心的 学习激情，把知识之外的情感融入到课 堂之中，寄予到课堂之外，让学生每一 天都在微笑的阳光之下去放松自我，去 充实自我。这样，我们的教学不仅体现 的是知识的魅力，更多的将彰显我们人 格的魅力，最终将会收到意想不到的惊 喜和收获。 四、信心和勇气是成就未来的基 石。 高效课堂正如雨后的春笋，它焕 发着生命的气息。但同时它仍然很脆弱， 需要阳光，需要风雨，更需要我们的信 心和勇气。到 xx 中学总的感受是一种 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 震撼，简陋的校舍、有限的办学条件， 但处处呈现的却是希望和勃勃的生机。 学校领导能够积极的倡导高效课堂的实 验，实验教师积极践行，学生也是踊跃 的响应。像邵校长为学校的发展，为高 效课堂的实施更是倾注了无限的关注和 支持，实验教师朱晓娟老师，她放弃自 己的休息时间投入巨大的精力和财力去 充实自己，挖掘教材、研读理论和积极 实践，这一幕幕都给我们展现了一个实 验名校的风采，给我们树立了乐观自信、 勇于实践的丰碑。自信来源与我们对于 高效课堂的认可和支持，我们希望教育 改革，希望通过我们的努力换取丰硕的 成果；勇气是我们扎根一线实现教育理 想的胆魄，没有一个教师不希望自己能 够通过努力改变自己和学生，我们都向 往着做这场教育大改革中的先锋，时代 在召唤着我们，历史的责任在鞭策着我 们，我们只有在自信和勇气的担当中去 实现生命的价值，去点燃那燎原的薪火。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 xx 之行正如一把引领前行的火把 照亮了我内心的迷茫。也许就是这几节 课、这一幕幕的印象点燃了我内心的狂 热和躁动，赋予了我教育的生命力。临 渊羡鱼，不如退而结网。把这一点一滴 的经验付诸于自己的教学之中才是我此 行的最终归宿。通过这次影子培训，我 深刻认识到了自己身上的责任重大，我 会在今后的教学之中摒弃旧的观念，用 全新的教育理念