关于加强师德建设的意见(定稿)

农安县关于进一步加强和改进师德建设的 实 施 意 见 为适应新时期教育改革与发展的要求，进一步增强全 县教师教书育人，为人师表的自觉性，努力提高教师职业 道德水平，建设一支让家长满意、领导放心的教师队伍。 根据吉林省关于进一步加强和改进师德建设的实施意见 和吉林省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年） （吉发201031 号）等文件精神，结合我县实际，现就进 一步加强全县教师师德建设提出如下意见： 一、充分认识进一步加强师德建设的重要性和紧迫性 师资是立教之基、兴教之本、强教之源。教师队伍职 业素质的高低，直接关系到青少年儿童的健康成长，关系 到国家和民族的未来。建设一支高素质的师资队伍，是推 动教育改革发展、提高教育质量的关键措施，是实现教育 强国的根本保证，是进一步加强青少年学生思想道德建设 和思想政治教育的迫切要求。胡锦涛总书记在全国优秀教 师代表座谈会上提出四点希望：爱岗敬业、关爱学生；刻 苦专研、严谨笃学；勇于创新、奋发进取；淡泊名利、志 存高远，深刻揭示了师德的丰富内涵。我们要从全面建设 小康社会，实现中华民族伟大复兴，落实科学发展观，建 设和谐农安，实现教育强县的战略高度，充分认识新时期 2 进一步加强师德建设的重要性。 多年来，全县广大教师都能够敬业奉献，弘扬高尚师 德、教书育人，赢得了社会的赞誉和尊重。但是，我们也 必须看到，目前全县中小学师德师风方面还存在着不容忽 视的问题。特别是在市场经济条件下，有的教师不爱岗敬 业、不讲职业道德、不遵守社会公德、不注重个人品德的 修养等问题，严重损害了人民教师的形象，在社会上造成 严重的恶劣影响。如果不尽快扭转这种不良风气，任其发 展下去，不仅会使教师的人生观、价值观、道德观形成扭 曲， 尤其会严重影响青少年学生的健康成长。全县各级各 类学校要充分认识加强师德建设的重要性和迫切性，把师 德建设摆在教师队伍建设的首要位置，下最大决心，在最 短的时间内，采取最有力的措施，运用各种有效的形式和 手段，使全县师德师风有一个较大的改进，把师德师风建 设提高到一个新的水平。 二、师德建设的总体目标 进一步加强和改进师德建设，要以“厉行师德规范， 扩大典型宣传，弘扬师德新风，树立良好形象”为核心建 设，打造一支师德高尚、学养深厚、业务精湛的优秀的教 师队伍。使每一位教师都能在政治品德、职业道德、社会 公德、个人品德“四位一体”的总体师德建设水平上有一 个较大的提高。 3 1、具备积极向上的政治品德。广大教师要牢固树立正 确的人生观、价值观、道德观，始终保持较高的政治觉悟， 热爱祖国，热爱人民，坚持四项基本原则，坚决拥护中国 共产党的领导，积极响应党的号召，对党的教育事业充满 信心，广泛深入地进行爱国主义、集体主义和社会主义教 育，坚持科学发展观，并以科学发展观指导教育教学实践， 进一步提升自身政治品德的修养。 2、严格恪守教师职业道德。广大教师要牢固树立诚信 为本，操守为重、守信光荣、失信可耻的信用意识和道德 观念，真正做到爱岗敬业、关爱学生、刻苦钻研、严谨笃 学、勇于创新、奋发进取、淡泊名利、志存高远的道德理 念；在工作中要形成相互激励、教学相长的和谐的同事关 系、师生关系；要刻苦钻研、忠于职守，遵守各项规章制 度，严格执行学校的教学计划，完成教育教学工作任务， 不断提高教学质量；对社会要多讲奉献，多讲责任，进一 步提升职业道德的修养。 3、认真遵守社会公德。广大教师要牢固树立知义明礼、 互助友爱、和谐相处、遵纪守法、保护环境的社会公德意 识。在公共场所要自觉遵守公共行为准则，维护公平正义。 为人处事要树立和谐相处的理念，多为他人着想，要热心 公益事业，增强法制观念，带头学法、用法、守法，自觉 维护国家利益，通过社会公德教育，达到人与人、人与社 4 会、人与环境的和谐，进一步提升自身的社会公德意识和 修养。 4、注重提升个人品德。广大教师要牢记“勿以恶小而 为之，勿以善小而不为”的古训，从身边的点滴善事做起， 弘扬中华民族传统美德。不但要自己学会感恩，而且要通 过自身的言行教育引导学生，从感恩社会、感恩国家、感 恩人民延伸到对党、对人民、对祖国、对社会主义的热爱。 使学生从小养成高尚的思想品质和良好的道德情操，从而 也进一步提升了个人品德的修养。 三、师德建设的主要任务 1、进一步提高政治素质，牢固树立科学世界观。要坚 持实践科学发展观，牢固树立科学世界观，密切联系教育 教学实际，提高广大教职工的思想政治素质。一是着力提 高教师的政治素质修养，增强其爱岗敬业、忠于职守、服 务学生、教书育人的使命感、责任心及能力水平。二是抓 好开展“师德建设提升年”活动，切实将师德建设提升一 个层次。在师德建设活动过程中，要使广大教职工始终深 刻认识师德建设的目标要求和重大意义，对师德建设有着 强烈的责任感和紧迫感。三是努力推进教师自身建设，改 革教风，促进学风，端正校风。在进一步提高教职工政治 素质的同时，更加严格执行教育教学纪律，以良好的思想 政治素质示范和引领学生。 5 2、努力学习业务知识，提高教师业务水平。知识在于 不断更新，学习是更新知识、提高业务水平的最有效途径。 第一、要使广大教师树立勤奋学习的意识。学习是一个永 恒的主题，是伴随人生的重要任务，只有勤奋学习，才能 不断提高知识水平。第二、要使广大教师树立大局意识。 遵循教育教学规律，更新教育理念，创新教学方法，丰富 教学研究、教育理论知识。只有掌握现代教育手段，勇于 探索创新，才能提高教育教学水平。第三、要使广大教师 树立严于律己的意识。端庄、大方的仪表，端正、严谨的 教学，一腔正气、言传身教的师表形象。只有断更的要求 自己、约束自己，才能不断提高业务水平，把学到的知识 运用于教育教学实践。 3、提升道德水平，以身立教，为人师表。时代进步需 要健康向上的道德风尚来引领，社会发展需要道德楷模的 力量来推动。提升教师的职业道德水平，需要教师以身立 教，为人师表。一名优秀的教师，除了必须以满腔的热情 对待事业，对待学生以外，还必须自觉地，高标准地去塑 造自身的人格。一是热爱科学追求真理。教师要把学生引 入科学真理的殿堂，自己就必须具有热爱科学、追求真理 的品德。要努力培养出求实、严谨、虚心、刻苦的学生。 二是尊重规律，勇于创新。教育是一门具有自身特殊规律 的科学，教育事业是关系到千百万人的成长、发展和人生 6 幸福的事业。必须小心翼翼的严格的遵循客观规律办事。 三是关心集体，团结协作。现代教育是主体化、开放式的 教育，学生的成长是由多方面因素形成的“教育合力”综 合施加影响的结果。而教师作为教育活力的组织者和专门 者，应当对教育合力的形成、发展和优化发挥主导作用和 调节作用。四是讲究文明，以身作则。教师的高尚人格不 仅应当反映在内在的精神境界上，而且应当体现在外在的 言谈举止上。对于教师来说，言谈举止不是区区个人小事， 而是一种对于学生具有重要影响的教育因素。 4、着力解决存在突出问题。近几年，全县的师德建设 取得了一定的成绩。各学校都能认识到师德建设的重要性， 下大力气抓师德，已经形成了浓郁的师德建设氛围。但是 我们也必须看到，与社会发展和人民群众的要求相比，全 县师德建设工作还有一定的差距，还存在一些突出问题。 要解决好这些问题，首先，要组织广大教师认真学习相关 的法律法规，引导教师牢固树立正确的世界观、人生观和 价值观，坚持正确的政治方向，不断提高教师的职业道德 水平。其次，要引导教师对照各种有关师德建设的规章制 度，通过自评、互评等方式，认真查摆自身及他人存在的 问题，要进一步完善学生、家长、社会评价制度，广泛征 求各个层面对师德建设工作的意见。第三，要加大典型的 挖掘和培养力度。榜样的力量是无穷的，而身边的典型更 7 具有说服力。第四，在师德建设中要树立以人为本的管理 理念。各学校要将师德建设作为一项事关教育工作全局的 大事，纳入教育工作的总体规划，贯穿于教育工作的全过 程。第五，要严肃查处突出问题。坚决禁止教师从事有偿 家教、私自外出兼课或校外办班；坚决禁止教师讥讽、歧 视、侮辱、体罚和变相体罚学生以及用粗鲁言行对待家长； 坚决禁止向学生推销或变相推销教辅资料、午餐和其他商 品；坚决禁止接受或索要学生、家长财物等以教谋私的行 为；坚决禁止在招生、考试和组织社会实践活动等工作中 的不正之风和违纪违法行为；严厉惩处败坏教师声誉的其 他失德行为；严厉惩处长期旷职、离岗自谋其他职务的行 为等。 5、树立典型，弘扬正气。坚持“抓典型激励，扬师德 风范” ，树立并宣传一些教书育人、管理育人和服务育人的 先进典型。一是组织学习农安教育网宣传的我县优秀教师 感人事迹去激励和感染广大教师；二是通过民主推荐身边 先进、评比师德标兵、优秀班主任、优秀共产党员等，并 举行事迹介绍或宣传，树立身边典型，以身边真实生动的 事迹激励、教育、完善教师自身，努力在全县形成“崇尚 先进，学习先进，追求奉献，勇于奋进”的良好氛围。让 广大教师从榜样的身上得到更大的鼓舞，工作热情有了新 的迸发和激扬。通过典型示范带头，在教师队伍中弘扬正 8 气。采取师德论坛、专题讲座、师德演讲报告会等活动， 交流师德教育经验。引导广大教师对照先进找差距，完善 自我求发展，自觉抵制社会不良风气的影响，增强自身师 德修养的自觉性。 四、切实加强师德建设的组织领导 1、成立师德建设领导组织。县教育局成立师德建设工 作领导小组，负责全县师德建设的统一领导、规划、检查 和监督。各学校也要成立相应的组织机构，校长为第一责 任人，指令一名副校级领导为具体责任人，负责制定本校 师德建设的具体工作计划、学习内容、考核办法（依据教 育局制定考核方案） ，并健全规章制度。形成统一领导、分 工负责、协调一致的工作格局，保证师德建设工作落到实 处。 2、建立健全师德建设各项制度。师德教育要做到经常 化、规范化、制度化。要建立健全师德建设的奖惩制度， 建立健全师德建设考评制度，改革和创新师德评价办法； 加强师德评优表彰制度建设，积极开展典型示范教育；加 强师德工作评估制度建设，建立和健全师德监管机制；加 强师德督办制度，及时解决在师德建设中出现的问题。通 过制度规范教师的行为，建立师德建设长效机制。 3、全面进行师德建设督导评估体系。把师德建设作为 考核学校办学质量和水平的重要指标，纳入学校办学水平 9 评估、学校达标升级、评先选优等的重要内容。教育局师 德建设领导小组负责对全县各级各类学校的师德建设工作 进行全面督导评估，并把教师职业道德建设作为督导评估 的重要内容，及时纠正师德建设方面存在的带倾向性的问 题。要把师德考核结果作为教师聘任、奖惩、培训以及教 师职称评定、职务晋升的重要依据，实行“一票否决制” 。 要将师德表现作为新教师聘用转正的重要考核内容，切实 把好教师入口关。对师德建设评估不合格的学校，要限期 整改。整改后仍无起色或效果不明显的，要在适当范围予 以通报，并建议调整其领导班子。凡是教师职业道德教育 和规范不符合要求的学校，一律不得评为先进学校、文明 学校、示范学校（幼儿园）等先进称号，已经评上的要视 情况摘牌。 附件：农安县教育系统师德建设领导小组成员名单 10 农安县教育局 2011 年 11 月 17 日 附件 农安县教育系统师