个性化学习诊 断的三个层次

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 个性化学习诊断的三个层次 个性化学习诊断的三个层次 “MsoNormal” style=“学习是指学习 者因实践经验而引起的行为、能力和心 理倾向的比较持久的变化。学习就是主 体与环境的相互作用，经过内化而获得 经验并外化为行为表现的活动。所谓 “主体”即是参加学习活动的主体，所谓 “环境”，即是学习的客体，学习的外部 刺激。所谓“ 内化” 就是客体作用于主体 的学习过程，通过感知理解巩固 运用的学习过程，所谓“ 获得经验 ”是指 个体或群体参加学习活动获得的以内隐 的知识形态表现的结果。所谓“外化” 就 是主体反作用于客体的学习过程。其所 获得的结果是表现于主体的外显的行为 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 变化。所谓“ 活动” ，是反映学习既是一 种认识活动，又是一种实践活动。 “MsoNormal” style=“学习活动应包 括学习的主体，客体和学习活动的结果 三个基本要素，即学习就是主体与环境 的相互作用，经过内化而获得经验并外 化为行为变化的活动，这就是学习的实 质。 “MsoNormal” style=“学习是一个由 未知到已知的过程，学习过程的完成需 要诸多因素作为支撑，想要促进、改善 学习状况首先要了解影响、制约学生学 习发展的各个因素。学习诊断就是通过 对影响学生学习过程和学习效果的各个 因素进行测评和分析，从而提出调试学 习心理、改善学习行为、促进学业成绩 的教育教学建议。所以，个性化诊断是 个性化辅导的前提条件，不了解客户个 性化的需求就无法提供个性化的服务。 “MsoNormal” style=“目前学习诊断 存在三个层次的服务： “MsoNormal” style=“一般学习诊断、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 专家学习诊断、智能学习诊断。 “MsoNormal” style=“一、 一般 学习诊断 “MsoNormal” style=“所谓一般学习 诊断指现在很多小型培训机构或者家庭 作坊式辅导者采用的方式，往往通过听 取家长要求或者简单通过对孩子经验性 的判断作出辅导决策。这种辅导方式有 两种类型，一种是“ 大包大揽 ”全能型的， 家长需要什么我就教什么，教学计划具 有随意性；一种是“ 包治百病 ”万能型的， 往往是教授者总结了某种教学方法或者 学习方法，宣称采用这一种方法可以解 决所有问题，学好了是老师的功劳，学 不会、学不好是孩子不能掌握或者努力 不够。 “MsoNormal” style=“此类学习诊断 不能反映学生个性化发展，学好学不好 全凭“运气”孩子的学习问题正好或 者碰巧与教授者对路了，也就学好了。 所以此类机构也有成功案例，但是往往 归结于自己方法水平高。此类机构生存 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 依靠的是名师效应或者全靠低价。一旦 名师离开，或者一段时间效果不明显， 或者低价倾销策略失效，就会迅速消亡。 “MsoNormal” style=“ “MsoNormal” style=“二、 专家 学习诊断 “MsoNormal” style=“现在很多大型 培训机构采用的是专家学习诊断模式， 通过采购或者开发学生测评系统对学生 学习心理和学习能力与状态进行评估。 “MsoNormal” style=“此类机构采用 诊断系统一般是集成某些心理测评工具， 比如：心理健康、学习方法、学习类型 等等，对学生学习心理进行评估。测试 结果随工具的信效度以及测评师的能力 高低来决定。 “MsoNormal” style=“对于学业的评 价，多数还是依靠有经验的教师来主观 评价。也有一些机构建立了题库，通过 入学测试来检验学生的学业水平。 “MsoNormal” style=“但是，这种诊 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 断方式存在两个缺憾： “MsoNormal” style=“1、 缺乏教育思想的内核支撑，选取测评工 具具有偶然性， “觉得这个很好、很专业 ” 就用了，这个测评理念和辅导理念没有 完成整合，测评专家、咨询专辑与辅导 专家之间各自为战，不能形成配合。 “MsoNormal” style=“2、 这些测评手段的运用多数还是停留在营 销层面上，也就是为了赢得家长的认可， 显示自己与其他机构相比具有专业性， 测评师只在辅导前期的工作，测评完之 后，所谓“个性化 ”辅导仍然回归到某种 固有模式之中。 “MsoNormal” style=“当然，我们也 看到现在一些培训机构也在慢慢形成自 己的“个性风格 ”，也越来越重视 “个性 化诊断”在训练辅导中的运用，有亮点， 但是还未形成特色，未形成“核心竞争 力”。在心理测评工具、测评工具以及 诊断模式上还有很大改进提升的空间。 教育培训行业的特点决定了，名师模式 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 必将长期存在，实现培训机构的差异化、 特色化的过程，必定是将传统的教学手 段与信息化、网络化融合的过程。 “MsoNormal” style=“ “MsoNormal” style=“三、 智能 学习诊断 “MsoNormal” style=“其实，用“ 个 性化”学习诊断似乎从表意上更准确一 些，但是为了区别现在通常所说“个性 化”而采用“智能”学习诊断的称谓。 “MsoNormal” style=“所谓智能是指： 测评工具、测评内容、测评过程的选择 运用具有智能化特点，即：针对不同对 象选择不同测评工具、测评内容，设计 不同测评过程。测评结果为心理辅导与 学业辅导提供方向和目标，作为辅导、 训练过程监控，作为辅导、训练效果评 价依据。 “MsoNormal” style=“智能化学习测 评系统的建立需要 4 个条件： “MsoNormal” style=“1、 教育思想的形成与辅导训练理论体系的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 建立，为学习诊断和辅导训练系统提供 “模型构架”； “MsoNormal” style=“2、 心理测评工具的选择、整合与开发，提 供侦测学生学生心理的有效工具。 “MsoNormal” style=“3、 海量试题库建设，为学科诊断与训练提 供测评工具和训练材料。 “MsoNormal” style=“4、 软件开发与数据库建设，为诊断与训练 提供平台。 “MsoNormal” style=“智能学习诊断 系统的功能： “MsoNormal” style=“1、精确诊断： “MsoNormal” style=“可以实现从智 力、心理、能力、知识多角度的测试评 价，实现“核磁共振 ”般精确断层扫描， 清晰成像，将学生学习相关因素全面评 价，寻找可以充分利用有利因素，发现 影响学生学习的不利因素，进行定位， 明确提出教育目标。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 “MsoNormal” style=“2、目标导引 “MsoNormal” style=“在精确诊断基 础上与家长、学生、辅导教师达成一致， 在共同目标下共同努力，提高实效性和 效能感。 “MsoNormal” style=“3、全程