参加高考复习 专题讲座研讨会心得体会(精选多篇)

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 参加高考复习专题讲座研讨会心得 体会( 精选多篇) 参加高考复习专题讲座研讨会心得 体会 今天学校请得省教育厅教研员姚 跃涌主任为我校高三级师生开高考复习 专题讲座，并与参会领导老师探讨高考 复习相关问题。会后，参会领导老师都 觉得这是一次落到实处的教研。讨论过 程中，大家都能畅所欲言，提出自己在 教学过程中的疑问和想法，虽然姚主任 只研究物理和理综，但他的高度和视角 决定了他的影响力，为我们参会的老师 开拓了视野眼界。我参加了后阶段探讨 过程，及时将收获和自己的想法整理如 下： -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 一、高考不会那么难，要降低平 时练习题的难度 1、现在高中已经不分专业，而 到了大学，某一专业只面向 5%的学生， 而要让另外 95%的学生去学那 5%的知 识，显然不人性化，所以单科试题不可 能出得很专业； 2、全国各省就广东没有设置学 业水平测试，所以广东高考内容设置和 难度设置上需要承担学业水平的内容； 3、区分度不需要很大，对中等 及下的考生不设区分度，而在数学和物 理两科的大题上设置重点线区分题。 4、教育厅长不换人，试卷难度、 内容、方向基本不变。 5、高考有两种功能 普及功能：各科“ 中等难度 ”题量 比例大； 选择功能：6 科中有 3.5 个题区 分尖子生； 思考：二 a 线以下考生应该承担 放弃这 70 分的心理，老师应该指导学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 生在大题难题区分度大的题中，哪些可 得分，哪些不可得分。 例如化学科，全卷 62%的分数为 80%的学生所能完成，换句话说 80%的 考生在化学这一科能及格。从上面信息 可得化学中的大题不在此上面 70 分范 围内，对于二 a 到二 b 的考生，化学四 道大题完全可以拿 80%的分数，如有机 大题可以得满分。至于三 a 及以下的考 生，后面的大题也存在大量的得分可能。 因为化学卷大题一般设置五六问，每 问之间的联系很弱，甚至出现题问与题 设之间完全没关联的情况。 虽说考题对于二 a 线以下的考生 没有区分度，但分数却有高低，可见区 分度还是存在的，那又是以什么为区分 的呢？这让我联想到之前省召开的化学 教研会中提到了“ 易题也有区分度 ”。高 考的题型、知识点其实都是考生们训练 过的，对于类似的问题，他们一般都懂 都会，但考下来这些二 a 以下的考生分 数却都不理想，出现了“ 会做 ”却“无法 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 得分”的现象。这是为什么呢？大概有 以下几个方面：一是这类考生的思维方 向出差错，俗称答偏了，如语文科作文 写偏题跑题了；二是思考严密性不够， 由于很多考生知识体系不完善，以及答 题经验主义的存在，更多的考生只是凭 经验做题，所以面对高考中的新题型， 无法适应考题中的变化，加上考场上较 紧张，做题时只想到表层或者某一方向， 所给出的回答无法得高分；三是答题细 节不注意，专业术语不规范，这一问题 在三 a 及以下考生更体现的淋漓尽致。 二、高三复习过程指导 第一阶段：对于中下层次的班级， 不要求进度一致，只在于每个学生每个 知识点都有进步； 思考：对于甲中这样基层高中， 想复习三轮甚至四轮是不可能的，二轮 也仅仅只有一个月的时间，所以甲中所 定的进度是比较适合自己的，各科任尽 量跟上级组进度。至于班级之间存在差 别，所以前后班级存在一定的进度差别 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 是正常的。 第二阶段： 1、进行题型专题训练； 2、纵 向研读主观题； 3、查漏补缺，规范作答； 4、 身体、心理调节。 指导过程中要注意作答时间的训 练，答题顺序的训练，优差生的差 别 建议：理科拼重点线的学生要先 做 35 题和 36 题，但需要在 3540 分 钟内完成；文科生一般每科先用时 40 分钟，后 30 分钟自由选做或复查。 举实例：让理科生做 800 道学业 水平物理选择题两次，让他从中挑错， 结果该生在后来的考试中，物理选择题 基本可拿满分。 思考：与姚主任讨论得出：这不 算题海战术，题海战术应该是无休止的 做题，但现在只做一定的题。通过思考 我本人觉得这样做是有好处的：一者可 以用题带出知识体系；二者训练学生严 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 谨学科态度；三者挑错不同于做题，其 效果比呆板做题要好。根据学习金字塔 理论，做简单的题，带着挑错的目的， 无异于是在讨论实践，有利于学生对知 识体系的掌握。针对化学学科，我们最 近搞了元素及化合物专题练习，我觉得 如果学生能认真完成，是很不错的。还 有一方法，在五一假期，可以把我们之 前考过的题都拿出来，进行整理，再做 一次，查漏补缺，把每一道题都弄懂， 想通，并且进行纵向比较，总结相同类 型题的出题规律和方向。 第三阶段：老师在比较两年内广 东省高考题、广州一二模题、各市模拟 题之后，得到一两套新题，有创意的题 给学生训 思考：虽然没有高考信息，但至 少让学生训练一些陌生题型，加强了心 理辅导。 三、高考出题信息 1、广东省高考命题组在命题过 程中一定会参考的资料：广东省高考年 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 报；广东省高考学科试题分析；各版本 教材；学科课程标准；考试大纲等。其 中年报和试题分析所提供资料详细，对 于老师对高考的认识和复习方向的指导 有很大的帮 2、选择题基本都取材于各版本 教材。 思考、总结，及时整理成文，对 自己以后的教学工作应该有帮助，贴上 空间，也希望给同行和学生们带来一些 帮助。 参加 2.22 杭州高考复习研讨会体 会 语文 1.应深入研究浙江省教育考试院 2014 年高考考试说明和浙江省普 通高中新课程模块教学指导意见 ，明 确新的学习内容和要求。浙江卷采用这 样与众不同的结构是由我省新课程语文 模块选择的内容以及相应的语文考试内 容决定的，跟我省推进新课程看重“平 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 稳过渡”的总体特色也吻合。不能仅凭 以前的经验来复习，宜采用纲举目张的 策略，不要盲目跟风。命题有延续性， 不会突变。 2.应充分利用教材资源，特别是 新增的课程领域的教材，比如语言文 字的运用 、 论语选读 、 外国小说欣 赏和选修 lb 的教材。 3. 复习用书只要一本就够了，练 习太多会适得其反。应该精选本省编的 复习用书，以 2014 年本省高考与各省 市高考试题为典型题例。特别注意今年 与去年有变化的试题以及不曾涉及的题 型。 4.加强逻辑推理能力、想象能力 和语言表达能力的训练，这是任何学习 的基础。这个基础打实了，对任何题型 都能得心应手。精选练习，提高复习效 率。 一、语言文字运用 1.字音： 对课本和生活中易读错的字音平 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 常注意作纠正并引导学生多积累，帮助 学生建立“误读字档案 ”。 多看现代汉语常用字字表 普通话异读词审音表及易错混淆 的字 ，牢记正确读音。 明确复习重点，总结规律，进行 分类整理。 2. 字形： ”识记现代汉字的字形” ，既包括 汉字的识别，也包括汉字的书写。这一 检测内容可以客观题的形式检测，也可 以以填空题的形式考查，或者纳入作文 中进行检测。从 2014 年、2014 年本考 点各地的试卷来看，虽然选用常见词语， 采用客观选择题的形式来检测为试题主 流，但随着语文试卷主观题逐渐增多、 客观题逐渐减少的趋势，采用句段作为 语料，以填空的形式、字音字形混合命 题也有可能会出现在试卷中。 试题的 考查内容一般不超出国家语言文字工作 委员会和国家新闻出版署联合颁布的 现代汉语通用字表 ，而生活中易书 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 写错误的字、课本中出现过的易写错的 字仍将成为高考命题的重点。从近几年 的命题趋势看，对字形的考查难度并没 有降低。 平时要重视课本中出现的容易写 错的字，不妨在一个单元的教学结束后， 列出易写错的字词听写一次，然后组织 讲解、订正。这种做法可以加深学生对 这些字的印象，更主要的是让学生养成 识记、积累的好习惯。 复习时要将重点放在常见汉字上， 要根据汉字形、音、义之间的关系，教 会学生以音定形、以义定形，加强理解、 深化记忆，帮助学生作一些知识梳理。 不要让学生反复、机械操练，这样会使 学生将正确的和错误的搅在一起，结果 只会更糟。 要让学生了解汉字的“六书” ，汉 字是表意文字，也是形音义的结合体， 应注重培养学生根据词语的意思推断字 形的能力。 要明确复习目标，以现代汉语 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 常用字字表中的 3500 个汉字为重点。 对生活 中常用字的字形要有足够的重视。 要特别重视成语中易书写错误的词语。 对某些常在各类试卷包括高考卷中出现 的词语要保持足够的重视 3.词语： 从内容上看，使用词语的考查重 点仍会是实词、熟语，命题的角度仍应 是词语词义的差别、使用对象的不同、 词语的感情色彩区别、词义的轻重、是 否符合语境等，突出考查的往往是考生 同中求异的准确使用词语的能力。对熟 语的考查仍会结合语境，考查是否望文 生义、是否张冠李戴、是否搭配不当等。 从选材上看，对近义词的考查更 注重语言材料的生活化，重视检测考生 在生活实际中运用语言的能力；对熟语 的考查从 2014 年全国各地的试卷看， 其考查地位超越了一般的实词、虚词， 重视祖国传统文化、重视生活中的鲜活 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 语言。 4.病句： “辨析并修改病句 ”是浙江省考 试说明中必定出现的考点，自主命题 五年来，浙江省从未放弃过对该考点的 考查。每年全国各地的高考试卷中， “辨 析并修改病句” 几乎是必考考点， 2014 年 18 份高考试卷中，有 17 份考查了病 句的辨析和修改；2014 年 18 份试卷中， 有 16 份考查了病句的辨析。有时，个 别试卷还设置两题，既考辨析也考修改， 考生应引起高度关注。 把“读 ”的时间还给学生。不要把 所有的教学时间都用来讲或练，缺少了 “读”，学生就无法形成良好的语感，也 就无法以最简捷的方式判断语病之所在。 重视语法教学。判断病句最有效 的方法就是对其进行语法分析，现在中 学生普遍缺乏基本的语法知识，这对辨 析和修改病句极为不利。 教给学生判断病句的一些方法， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 让学生熟知 6 种语病类型及它们的子类 型。如语序不当的具体情形有：多个定 语并列时的语序不当，多个状语并列时 的语序不当，关联词与句子主语的语序 不当，分句之间的句序不当等。 5.语言运用： 加强语言实践训练。语言运用实 践性更强，还应该注意课内外知识结合， 要在平时积累，在平时的语言实践中提 高语言运用能力。 二、阅读 ? 要改进阅读复习教学：学生表 现在卷面上的水平与他们在阅读课堂上 的研讨水平是 基本一致的。将讲题课当阅读课 上，将阅读课当习题课上。 ? 要抓住新的增长点：论语 阅读、主观题答题训练、探究题；改正 不看文章就做题 的习惯。 ? 要突破长期存在的阅读瓶颈： 看不懂对选文的内容和形式感到陌 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 14 生，把握不了 全文的思路、主旨和艺术特色； 做不好对题型感到陌生，找不到解 题思路，看不出设题的陷阱，不明白题 干的意思，对术语的含义有些把握不定。 答题技巧不熟练，不了解阅卷评分的情 况。做题时不能集中注意力等等。 ? 要训练强化四种意识：认真审 题意识、细心阅读意识、语言比对意识、 言必有据意 识 三、作文 ? 命题走向：命意作文东风劲吹， 标题作文南风宜人，话题作文西风残照 ? “六重 ”：重生活、重体验、重 感悟、重理性、重表达、重特色 ? 好作文：文中有人，真情实感， 内容厚实，语言鲜活，富于个性 ? 力求六个“ 一” ：一点材料，一 点情感，一点思想，一点色彩，一点个 性，一点技法 ? 对策：注视高考方向， 把握命意作文，落实写作操练，提升表 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 15 达能力，突出文中有 人，优化情感体现，点燃思想火 花，重视材料更新 ? 训练：加强审题指导，注重命 题、半命题作文，掌握基 本技法，落实多种操练，优化语 言能力，提升理性思辨。 数学 1、答题规范，必要的步骤反映 出来，不能跳步太快。 2、讲必练，练必批，批必评， 评必纠，纠必考。 3、训练学生答题时间的合理安 排。 4、训练学生注意审题。 外语 *浙江省连续六年高考英语阅卷 组组长： 一、 从改卷角度看学生考试时 容易丢分的题： 1、 一些最基本的语用题，如 2014 年第一小题单选。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 16 2、 非谓语动词与从句连词题。 3、 介词、动词、以及词组辨析 题。 4、 阅读中 best title 题。 5、 完形中一些固定搭配、习语 和地道的用词。 6、 作文很差，在退步。 二、 作文万花筒： 1、 批判以下四种作文： 1） 蒙混式：背范文背框架，然 后去套以达到蒙混过关的目的。 2） 套路式：全是 as far as im concerned, in my opinion 等词。 3） 套路式加中文式：纯翻译， 还是中文式的翻译。 4） 复合式：以上的组合 2、 作文中容易出现的问题： 1） 乱套 2） 中文式英语 3） 语法概念模糊 4） 拼写错误多 5） 词汇量少，概念不清 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 17 6） 审题马虎，叙述不着点 7） 过分相信套路能起作用 3、 什么样的作文是他心目中的 好文章？ 1） 有内容，涉及基本要点 2） 句子没毛病，句法、语法无 错误 3） 句法上，长短句结合 4） 连贯性好 5） 词汇档次高 6） 表达功能与意念时，用语得 体地道， “有骨 -点，也有血有肉-发挥” 三、 建议： 1、 认真研究、分析浙江省自主 命题五年来的试题，领会其命题思想。 2、 多读多写，适度做模拟题以 适应考试难度，要培养时间调控能力。 3、 无论阅读还是写作，要重视 语篇处理能力，注重为了一定的交际能 力而连词成句，组句 成篇的构筑篇章的能力。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 18 4、 要发挥学生自主学习的能动 性和学习规律。 - linda 整理 理综物理 1、 认真钻研学科指导纲要和考 试说明，高考内容即为二者的交集； 2、 高三复习策略：知识要内化； 整合和拓展； 3、 可以尝试电脑阅卷操作，引 进相关程序； 4、 考试题目总体稳中有降 5、 回归教材，注重教材的变形 题 6、 提高预设问题的价值 7、 突出重点热点问题，关注学 生薄弱环节 8、 二轮复习按照我们学生的特 点进行整合 理综化学 一、09 年高考浙江试题命题指导 思想 有利于高校新生的选拔；有利于 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 19 推进新课改。 命题原则：科学、公平、安全、 规范。 更加关注试题难度的稳定性和新 课改理念的具体实施。 二、解读 09考试说明 1增删内容： 新增八处：了解用盖斯定律进行 有关反应热的简单计算 了解焓变和熵变与反应方向有关 的两种因素 理解化学平衡常数的含义，能够 用化学平衡常数进行简单计算 了解溶度积的含义，能运用平衡 移动原理分析沉淀的溶解、生成和转化 过程金属元素增加铜 树立绿色化学思想 了解确定有机物结构的物理方法 关注有机物对人体健康的影响， 关注有机物的安全使用问题。 删掉四处：胶体的聚沉和制备 晶体结构的计算 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 20 化学键与分子的极性与非极性 非金属元素磷 2 考试说明与省教学指导 意见的关系 考试说明中明确规定各知识 点的考查不超省教学指导意见所规 定的内容，但要完整的领悟省教学指 导意见在不同模块中的要求。 三、分析“09 浙江省考试院命题 的新高考第一次全省抽样测试卷”的特 点 四、09 高考命题趋势 1试题平稳、稳中求变，立足 基础、突出主干 2难度适中 3突出实验考查，渗透科学探 究 4联系实际、贴近社会、关注 社会热点，强化理论联系实际，突出学 科内综合 5引领课改 五、复习策略 1研究考试说明与省教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 21 学指导意见 ，提高复习的针对性 复习要体现“ 三维”目标；要明确 增减内容，复习有的放矢；要构建学科 体系，突出主干知识。 2突出学科特点，重视实验能 力的培养 3突出时代性、科学性与创新 性 六、正确处理好课标、教材、高 考、试题的关系 “ 四变 ”与“四不变” 教材变了但知识体系不会变 知识变了但主干知识、基本原理 不会变 试题变了但能力要求不会变 命题人变了但考试形式不会变 关注金点题各实验区的经典 试题，作出基本判断 22 日上午 10：4012：00 由杭 州师范大学盛国定老师作“评卷过程存 考生答卷存在的问题” 的报告 一、 阅卷老师的组成 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 22 二、 试题评分细则与评分方法 非选择题被切割为 26、27、28、29 四大块，扫描到电脑上 进行阅卷 三、0408 年高考“ 五大块”知识 分配比例 四、考生答题存在问题 化学用语不规范，错误 审题不请，思维混乱 答题词不达意 卷面乱 22 日下午 1：302：30 由舟山 南海实验中学李明老师作“研究命题方 法，提高复习效度” 的报告 一、 新课改的纲要：有助于推 进新课改，有于助推进素质教育，有助 于高校新生的选拔。强调素质和能力的 考查。 二、 介绍新课改实验区课改的 实施情况 三、 四、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 23 比照 08考试说明和 09考 试说明 解读实验区高考化学卷的结 构及第一次全省抽样测试卷结构 22 日下午 2：404：00 由慈溪 中学化学特级教师邵守灿作报告，他的 发言内容重复 2014 年 12 月 14 日杭州 第一次高复会的内容 理综生物 2 月 22 日杭州高复会之行，给我 最大的感触是：后期的高考复习要三研 究： 一、 研究高考命题文本，特别 是将考试大纲说明与学科指导意 见结合起来，不 降低要求，也不超出要求导致做 无用功。 二、 研究各地历届高考题，研 究出题意图，研究考察层次与维度。 三、 研究学生，研究学生的答 题存在哪些非科学性的术语，哪些不规 范的表述，思维存 在哪些惯性；研究学生审题存在 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 24 哪些陋习。 文综政治 通过模拟训练，培养在新材料、 新情境中综合解决问题的能力。具体进 行以下四个方面的训练：一是审题训练， 要认真审读材料及设问要求，特别要注 意设问的规定 性条件。二是信息筛选 的训练，要找谁关键词，它是答题的依 据和切入点。三是寻找试题与已有知识 关联点的训练，这是解题的依托。四是 语言表达的训练，要恰当地用学科术语， 条理清楚，逻辑严密地表达自己对问题 的认识。同时还要注意训练答题的速度， 合理安排时间。 文综历史 1.命题趋势：试题创新、生活、 开发、地域特色。 2.第二轮复习注意事项：构建完 整的历史知识结构体系，是难点，宜粗 不宜细。适当增加相关联的新知识，注 意知识的延伸和迁移，强化”活用意识” 。 注意学习方法的指导。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 25 解题思路的训练和答题方式的规 范性训练。高考典型体例分析，搞清” 参考答案”与 ”评分标准细则 ”的关系， 解决学生”会 ”但不得分的问题。关注新 的史学研究动态和学科前沿知识，用文 明史观和全球史观梳理知识，引领复习 方向。研究和解读考试说明、浙江样卷， 处理好”说明 ”与”指导意见”的关系。注 重历史素养和文化素养的教育。做好复 习规划，各个环节” 到位”是实现好成绩 的基础。 文综地理 一、命题 题型不会变化，与调研卷不会有 太大出入；难度不会太大，不会高于前 两年。复习中应加强基础知识和基本技 能的训练，注重知识迁移能力的培养。 二、阅卷 今年评卷会从严处理，要求更紧。 平时要训练学生用规范的专业用词，关 键词不能用错别字。 三、复习 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 26 1、基础知识要重视 2、平时要注重能力要求 3、训练中情景设计要新颖，但 不能太时髦。 4、加强空间定位、空间思维、 读图的训练。 5、加强学生提取有效信息、分 析有效信息能力的培养。 6、二轮复习中要抓牢主干知识， 要舍得放弃。 7、关注系统地理与区域地理的 结合。 8、重要原理、概念要全面准确 把握。 9、区域地理要学会地理特征的 基本描述方法，要建模。复习时要抓共 性，重迁移。 张建萍 参加自治区高考英语研讨会的心 得体会 兴海中学王永春 2014 年宁夏高考英语研讨会于 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 27 2014 年 3 月 9 日10 日在吴忠中学召开。 参会人员为全区各中学高三英语老师。 会议为期两天，由自治区教研室教研员 肖克义主持。我有幸参与了这次会议， 并收获颇丰。 9 日下午，由自治区教研室教研 员肖克义老师主持并宣布高考研讨会的 开幕。之后分别由石嘴山三中全志刚老 师就石嘴山三中英语高考复习、银川一 中高三英语教研组长郑晓红就银川一中 英语高考复习及河南郑州外国语学校王 文明老师就词汇语境化复习策略进行交 流探讨。 以上老师的发言让我受益匪浅。 他们针对备考中，教师容易犯的错提出 了自己的看法：1，以高考为指挥棒的 备考过程中，大部分教师自己却未阅读 研究过考纲，考试说明。2，没有分析 试卷，精练试题，而单纯运用题海战术。 以完形填空为例。做完填的前提是把自 己想成作者，自己在阅读有空缺的短文 时已经对此篇短文有完整的模式。提到 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 28 阅读表达，要分析阅读表达的题型及考 点。并提到在培养学生写作能力时，宜 改对不改错。将学生写的好的句子用画 线的方式画出来。鼓励其在下次的写作 中争取多写几个好句子。这个方法非常 值得我们推广。最后提到一题三做。一， 按时间让学生正常做。二，解析。三， 把学生容易错的题抽离出来，换个角度 编写，再让学生做。 10 日上午则由郑州外国语学校王 文明、银川一中武永玲、吴忠中学马灵 琴三位老师各上了一节公开课。 郑州外国语学校王文明老师是词 汇语境化复习专题课。王老师在课堂上 利用自己的优美的英语口语积极调动学 生的参与意识，讲解词汇言简意赅，示 例很典型，并通过语篇使学生理解词语 的活用。整个课堂复习容量大，效果明 显。 银川一中教师武永玲是写作专题 课。她在高中英语教学中，体现出写作 能力的培养是贯穿于整个教学过程中的， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 29 即运用学过的英语知识进行思想交流。 高考的书面表达，常常会要求学生根据 所给的情景和要求写出一篇文理通顺、 语言准确、连贯流畅、地道的英语短文。 吴忠中学教师马灵琴是选择题专 题课。选择填空的命题范围虽然涉及语 法、词汇、惯用法、句型、口语交流等 诸多方面，覆盖面广，但大多数题目都 源自于课本，即命题者多以课本上的语 言点为蓝本，然后精心编制成考题。近 几年的“单项选择 ”已由原来的语法型测 试逐渐向考查学生的实际交流能力、语 言应变能力、词语运用能力等为主的能 力型测试。 通过这次高考研讨会，我认为针 对目前我校的实际学情，要更加精练， 注重基础知识的夯实。第一轮复习以课 本为主。第二轮复习主要以专题为主。 精讲精练。不主张题海战术。鼓励学生 自主学习。 希望在高三复习的过程中，我将 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 30 结合所有学校的优点，好的方法组织我 的教学。 2014 年高考地理复习研讨会心得 体会 2014 年 11 月 20 日我有幸参加了 郑州市 2014 年高考地理复习研讨会， 上午会议安排的是宁夏银川一中的老师 的高考复习经验介绍，下午先观摩了两 堂高三复习课：7 中苏军奇老师讲授的 外力作用与地貌 、11 中的王贵银老 师讲授的田纳西河流域的开发与利用 ，然后是听取我校教师沈永民老师讲在 开封跟进培训张亚楠讲的有关内容，受 益匪浅。 首先，地理高考复习应立足地理 本学科教学，注重打好“ 双基 ”，培养学 生地理综合能力。初、高中地理知识是 一个完整的知识体系，只要高中地理中 涉及到的初中地理知识，都要求学生掌 握，不能回避。由于众所周知的原因， 多年来初中地理一直重视不够，学生的 初中地理基础普遍较差，到高一学生已 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 31 基本淡忘，初、高中知识间形成断层。 这就需要我们采用适当的方法，选择适 当时机将初中地理知识渗透穿插到高中 地理教学中。 其次，加强图表教学，重视图文 转换，培养学生读图、析图、绘图能力。 文科综合考试的考试说明中提出的“随 着科学技术的发展和社会的需要，社会 科学的交流媒体大量地使用了图表和数 据。能够阅读这类资料并初步运用这种 资料形式说明问题，是测试综合能力的 内容之一”这一要求。各类地图和图表， 其本身就是知识载体，又是知识的综合 体， 1 还是进行综合能力测试的训练基 地。加强图表教学，一是要求正确指导 学生掌握多种地理图象的阅读和分析方 法。如在这两年的高考中就出现了等值 线图、统计图、区域分布图、示意图等， 种类较为齐全。二是要求不断进行地理 图象的取舍、转换设计训练，包括图文 转换、图图转换、分布图取舍设计等， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 32 以培养学生的读图分析能力、绘图技能 和应变能力。平时教学中就应使学生在 学习过程中突破时空的局限来观察、认 识与分析地理事物，从而使学生的观察 力、想象力和地理思维能力得到发展。 再次，加强综合意识，锻炼学生 综合思维能力。经过我们的调查发现， 由于学生长期受“ 分科教学，单科考试 ” 的传统习惯影响，一开始时对综合考试 不适应，长期形成的思维定势，从一个 学科跳跃到另一学科，脑子一下子转不 过弯来，在综合考试中学科知识鉴别时 间长，综合思维能力差。这就造成了学 生在单科考试中能考出好成绩来，但三 科一综合，成绩就差得多。这些说明了 学生对跨学科综合思维不习惯，习惯于 传统的一维纵深思维，而横向联系渗透 的思维能力低下，学科知识干扰明显， 学科跳跃思维不适应，增大了综合考试 的难度，降低了综合考试的成绩。在复 习教学中我们应改变划学科为牢的传统 教育观念，在搞好本学科内综合的基础 -精选财经