教师招聘面试考官最爱问的答辩题之一

教师招聘面试答辩题 问题一：当在你上课时，一个学生在传纸条，你怎么办? 答案： 1、 用眼神暗示他，引起他的注意，让他聚精会神的听课。 2、 边讲课边走到他的课桌边，用手敲打他的书桌，提示他，让他聚精会神的听课。 3、 课后把他叫到办公室，给他讲清楚，传纸条的危害，让他今后注意上课认真听讲。 其实这是一个开放性试题，答案不唯一，只要围绕这三个要点，说法正确就可以。 问题二：学生早恋怎么办?你支持学生早恋吗? 参考答案： “不支持，但也不生硬地反对。先了解学生情况，分析早恋的原因。 通过在班上开展讨论，让学生明白青春的可贵，爱情的神圣很多人只是因为空虚，寂 寞，贪玩而随便、不负责任地把爱情当游戏有必要的话，可以找学生单独谈话，动之 以情，晓之以理。” 讨论：我会和他/她讨论如何 对待这种“爱慕”，而不能叫爱情。 我比较喜欢私下沟通，上升到班级讨论会不会让孩子难为情呢? 这也是人生一道彩虹! 问题三：你对工资和福利有什么期望? 答：我对工资没有硬性要求。我相信贵校有一个薪酬标准，在处理我的问题上会友善 合理。我注重的是找对工作机会，所以只要条件公平，我则不会计较太多。 问题四：“为什么要选择教师这个行业”、“你是怎么看教师这个工作的”? 答：我读的就是师范类的专业，做教师符合自己的专业，而且现在公司之类的工作不 够稳定，教师稳定性比较高，现在好的学校对教师的培养很好，也能为教师提供很大的发 展空间等。 对孩子的爱心、耐心和责任心，更多了一份成熟和自信。教师这个职业是神圣而伟大 的，他要求教师不仅要有丰富的知识，还要有高尚的情操。因此，在读师范时，我就十分 注重自身的全面发展，广泛地培养自己的兴趣爱好，并学有专长，做到除擅长绘画和书法 外，还能会唱、会说、会讲。“学高仅能为师，身正方能为范”，在注重知识学习的同时 我还注意培养自己高尚的道德情操，自觉遵纪守法，遵守社会公德，没有不良嗜好和行为。 我想这些都是一名教育工作者应该具备的最起码的素养。 问题五：教师要耐得住寂寞、清贫、教师要守住这片净土，你为什么选择教师这个行业? 参加教师招考进行教师队伍你的动机是什么?你觉得做教师的伟大之处在哪里? 回答：做一名光荣的人民教师一直以来是我的梦想，也是我最真实的理想，虽然我从 教已经有十几年了，但我还没有成为真正意义上的教师，所以我要报考教师这个职业，并 不是因为听了“教师是太阳底下最光辉的职业”这句话，而是因为我非常了解这个职业， 也非常热爱这个写满奉献、充满挑战的职业，因为在这里有着可爱的孩子，令人敬佩的同 事们，他们都已成为人生路上不可磨灭的一笔。 教师在精神上是富裕的，是其它行业所不能比拟的，因为我们从事的是伟大的事业， 是令人尊敬的事业，至少我们的灵魂是幸福的。如果上天要我选择财富的富有和灵魂的幸 福，我想我会毫不犹豫地选择后者，这可能就是我选择教师这个职业的根本原因吧! 问答六：谈谈你的缺点 常规思路：不宜说自己没缺点;不宜把那些明显的优点说成缺点;不宜说出严重 影响所应聘职位的缺点;不宜说出令人不放心、不舒服的缺点;可以说出一些对于所应 聘职位“无关紧要”的缺点，甚至是一些表面上看似“缺点”，从工作的角度看却是优点 的“缺点”。 点评：这个问题上是各种教人面试技巧中，最“害人”的。 考官问这个问题，是想测试一个人的成熟度、对自己的判断、和学习改进能力。说出自己 有什么缺点，其实一点都不重要。这里重点测评的是面试者是不是真正的对自己有一个正 确的评价，而且一般在问这类问题的时候，我喜欢让面试者举出一两件具体事例，这样更 具有真实性。尤其是用上面的思路 5 来回答，纯粹是把面试官当成 XXX，难道他们听不出 来吗?，如果这样回答，应聘者在面试官心中一定减分不少。 问答七：你是应届毕业生，缺乏经验，如何能胜任这项工作 常规思路 如果招聘单位对应届毕业生的应聘者提出这个问题，说明招聘公司并 不真正在乎“经验”，关键看应聘者怎样回答;对这个问题的回答最好要体现出应聘者的 诚恳、机智、果敢及敬业;如“作为应届毕业生，在工作经验方面的确会有所欠缺，因此 在读书期间我一直利用各种机会在这个行业里做兼职。我也发现，实际工作远比书本知识 丰富、复杂。但我有较强的责任心、适应能力和学习能力，而且比较勤奋，所以在兼职中 均能圆满完成各项工作，从中获取的经验也令我受益非浅。请贵公司放心，学校所学及兼 职的工作经验使我一定能胜任这个职位。” 问答八：我们为什么要录用你 常规思路应聘者最好站在招聘公司的角度来回答；招聘公司一般会录用这样的应 聘者：基本符合条件、对这份工作感兴趣、有足够的信心；如“我符合贵公司的招聘条 件，凭我目前掌握的技能、高度的责任感和良好的适应能力及学习能力 ，完全能胜任这份 工作。我十分希望能为贵公司服务，如果贵公司给我这个机会，我一定能成为贵公司的栋 梁！” 问答九：当好一个班主任需要具备哪些素质 常规思路：首先要把课教好。做为一个班主任，只有先成为优秀的老师，才能取得同 学们的认可。 其次是善于把握班级整体气氛。班主任要注意观察班级整体的学习气氛、娱乐气氛、 活动气氛，要善于把握与引导。例如：我曾经的班主任看到同学们不喜欢做广播操，总是 说他年轻时的故事，给大家树立榜样。这事班主任不倡导，就没人管了，气氛不好，班级 凝聚力就差。 次之是沟通能力。这里主要说的是单独与同学的交流能力。因为每位同学的性格与基础不 同，班主任要明白对不同同学应有不用的沟通方法。如何准确的提出建议、到位 中肯的 批评，都是班主任需要掌握的。 最后应该是观察能力。班级里的很多问题都是班主任主动发现的，很少有同学主动找 老师帮忙。这时，就需要班主任细心的注意每位同学的变化。成绩上，生活中，都需要留 意。如果学生在困难时，发现班主任的一直在关怀着自己，一定会对其成长有很大的帮助。 问答十：做班主任吃亏吗？ 常规思路：根据我十多年的教学经历来说，我觉得做班主任还是比较合算的。 我的想法有以下几点： 一、能吸取先进的教育理念，提高自己的教学管理水平。班主任既要完成学科教学任 务，又要做好管家，大事小情都要做到有的放矢。从直观上来说可能学习的时间相对较少。 但是从另一方面，为了能经常吸取先进的教育理念，我经常收看、收集与教育有关的信息， 在潜移默化中提高了自己的管理水平。 二、交流经验，加快自己的成长步伐。班主任工作纷繁复杂，为了取得较好的管理效 果，我经常和其他班主任互相交流自己的育人经验，有失误的败笔，也有成功的喜悦。大 家在互相交谈中多了几份留意和思考，多了几份关注和细心。同行间的交流与思考似一道 强劲的催化剂，加快了我成长的步伐。 三、增强了反思精神。学一学，听一听是班主任积累经验的过程，现代信息条件下的 网络技术为班主任发展提供了平台，我写教育札记、教育日记，写同孩子们相处的成长故 事，并粘贴在网络上进行交流，后来干脆建立了自己的教育博客，成立了自己的家园。写 一写，让我品尝到了交流带来的成功和快乐，班主任工作极大的炼就了我的反思精神。 所以说，做班主任虽然辛苦，但对我快速成长为一名优秀的教师却有些不可估量的作 用 问答十一：你教的学生很任性、急燥、不爱学习，你该如何办？ 常规思路：如果他很任性，应多让他和别人相处，体会一下世间的人情冷暖，多去帮 助他人培养自己的爱心。另外，他很急躁，不爱学习,是不是他进入了青春期，有叛逆的思 想。或许是对学习没兴趣，多给他读一些名人成长的故事，和励志文章。再有可能就是他 学习不好，所以很急躁，想学习好却没有办法，应多和他沟通，找合适的方法培养他的学 习兴趣。 问答十二：说课和课有什么区别,你是怎么看？ 常规思路：课的对象是学生，而说课的对象一般是专家，同行。 讲课一般时间是一节课，说课的时间是十几分钟。 说课着重点在怎样处理教材，怎样突破重难点，怎样上课。 13/如何与不同类型的家长沟通，怎样一种家校合作方式比较好? 【参考答案】：首先，尊重家长是沟通的第一原则，也是老师基本素质的表现。其次， 老师要有较强的服务意识。 第三，老师与家长联系沟通时要有理性的意识。最后，应重视 沟通方式，通常情况下对学生的评价要先扬后抑，让家长在心理上有一个适应过程。 家长的组成非常复杂，其知识结构、职业类别、性格气质、修养程度等都参差不齐， 没有哪一种教育方法是万能的，某种方法在这个家庭有效，但到另外一家则可能不灵。班 主任应对学生家庭进行调查分析，对家长的文化水平、职业状况、年龄、家教思想、家庭 关系等做到心中有数。在与家长沟通的过程中，尽量做到有针对性和实效性。 14/.学生心目中的好班主任形象有那些? 【参考答案】：我心目中的好班主任应该是一个有爱心的人。当然，这个世界上绝对 没有爱心的人几乎不存在，但真正有爱心并懂得怎样付出爱的人更难能可贵。有爱心的班 主任应当是一个善解人意的好老师、好长辈、好朋友，最起码的，他不会体罚和侮辱学生。 在他眼中，所有的学生都是平等的，没有什么好生和差生之分。他会尊重学生，一视同仁， 让学生健康地成长。最重要的是，他懂得宽容学生，能够原谅和宽容学生，给学生改正错 误的机会。他懂得关怀学生，在学生受到挫折时去安慰他们，在学生烦恼时去开导他们， 在学生迷茫时去帮助他们。我认为，一个创造了高升学率的“成功”班主任未必就是一个 好班主任。作为一个班主任，我认为最重要的是要有很好的管理能力，使得班级纪律严明， 风气良好，教给学生做人的道理、健康的思想和正确的学习方法，以提高班级的整体素质， 而不是只盯着成绩。 15/.如何组织与培养班集体? 【参考答案】：班主任对组织和培养集体负有主要责任，应把主要时间和精力用在建 设班集体上。我认为可以从几下几点做：第一提出共同的奋斗目标，可以达到振奋学生精 神、鼓舞学生前进的动力、有利于达到凝聚集体的目的。第二选择和培养班干部，要把全 班学生组织起来，班主任应该善于发现和培养积极分子，挑选和培养班干部，建立班集体 的领导核心。让学生学会自我管理、自我教育的目的。第三培养正确的集体舆论和优良的 班风，正确的集体舆论和良好的班风会形成一种巨大的教育力量，对每个成员都有熏陶、 感染和制约的作用，在管理班集体的过程中发挥着巨大的作用。第四加强对班集体纪律的 管理，班级好的纪律有利于学生更好的学习，是调高学生学习成绩的关键，也可以使集体 及其成员变得更美好。第五组织多样的教育活动，有了集体活动，学生会焕发精神，开阔 眼界，增长知识，促进学生才能、特长的发挥和相互的团结。班主任指导学生参加或组织 适当的活动室比不可少的。以上是组织和培养集体的一些方法，在实际工作中，还可以灵 活采用一些别的方法。 16/“学生自己管理自己”的观点你赞同吗? 【参考答案】：赞同。每个学生都希望自己在班集体中得到重视。既然学生是主体， 那么教师就要敢于放手，让每个学生发挥自己的能力，体验成功的快感，激发了他们的积 极性。老师要善于引导学生，放手让学生自己管理自己。 17/.请你描述青春期男女学生的心理特点? 【参考答案】：青少年步入青春期，心理发育迅猛，心理特点体现在： 第一、性意识骤然增长由于生理上出现性发育加速，使得青少年对性知识特别感兴趣， 对异性有强烈的交往欲望，性的好奇感和神秘感与日俱增。 第二、智力水平迅猛 提高 对问题的精确性和概括性发展迅速，逐步从形象思维为主向抽象逻辑思维过渡。 第三、自我意识强而不稳独立欲望增强，对事物能做出自己的判断和见解，但对自我的认 识和评价过高或过低，常被一些矛盾所困扰，如独立欲望与缺乏独立能力的矛盾，自己心 中的“成人感”与成人眼中的“孩子气”之间的矛盾等等。 第四、情感世界充满 风暴常常表现出幼稚的感情冲动和短暂的不安定状态，孤独、优伤、激动、喜悦、愤怒微 妙地交织在一起，组成一个强烈、动摇和不协调的情感世界。 第五、兴趣爱 好日益广泛求知欲与好奇心强烈，富有理想，热爱生活，积极向上，乐于参加各种创造性 活动，对于竞争性、冒险性和趣味性的活动更是乐不知疲。 第六、人际交往欲 望强烈一方面强烈希望结交志趣相同，年龄相仿，能够相互理解、分亨生活感受的知心朋 友，另一方面，对自己周围的人尽量保持良好的关系，尤其是对自己所属的集体，有强烈 的归属感和依赖性，宁肯自己受点委屈，也要保持生活圈的平衡与协调。 18/.何谓“班级文化”，怎样营造? 【参考答案】：班级文化可分为“硬文化”和“软文化”。所谓硬文化，是一种“显 性文化”，可以摸得着、看得见的环境文化，也就是物质文化，比如教室墙壁上的名言警 句，英雄人物或世界名人的画像;摆成马蹄形、矩形、椭圆形的桌椅;展示学生书画艺术的 书画长廊;激发学生探索未知世界的科普长廊;表露爱心的“小小地球村”;悬挂在教室前面 的班训、班风等醒目图案和标语等等。而软文化，则是一种“隐性文化”，包括制度文化、 观念文化和行为文化。 19/.你最欣赏的班主任是那一种类型? 【参考答案】：每一位班主任都有自己独到的教育管理班级的方法。有人将优秀的班 主任划分成以下六种类型： 第一母亲型。这种班主任主要靠“爱心”来工作。他们 总是把“爱”的旗帜举得高高的，把爱的气氛搞得浓浓的。无论遇到什么问题，他们都诉 诸感情，求助于“爱”。这种班主任活脱脱就是一位“亲妈”，眼巴巴地盯着一帮儿女， 喜怒哀乐搅成一团。 第二官员型。这种班主任主要靠“监督检查评比”来工作。 他们热衷于制定各种条条框框，热爱指标，喜欢板上钉钉的要求。他们早来晚走，不错眼 珠地死盯着孩子，高密度地使用赏罚手段。这种老师摆出的是一副和学生拼到底的架势， 学生没奈何，只好就范。于是各项工作井然有序，颇见成效。 第三政治家型。 这种班主任主要靠“煽情”来工作。这是一些知识丰富、口才上乘、有一定表演才能的人。 他们凭三寸不滥之舌，能把学生一会说哭了，一会又说笑了。如果你能引领学生的情感， 当然你也就能引领学生的行动，于是我们就看见他的学生常常热泪盈眶地追随在他后面。 第四领袖型。这种班主任主要靠活动来工作。他们是优秀的鼓动家，更是优秀的组织家和 活动家。他们的拿手好戏是不断地组织学生进行各种各样地活动。在活动中凝聚集体，在 活动中形成正确舆论，在活动中冲刷存在的问题，用活动裹挟差生前进。他们领导的班级 往往充满生机。 第五导师型。这种班主任主要靠威信来工作。他们 的威信往往高到令学生“迷信”的程度。这样，他们就可以摆脱一些俗物，很多事情只要 “运筹帷幄”，甚至“遥控”就行了。这种班主任一般有自己独立的教育思想，有特殊的 思路，会用班干部。他们能像“巫师”一样把学生迷住，甘愿为老师赴汤蹈火。 第六科学家型。他们主要靠科学来工作。他们对学生，第一是尊重，第二是爱。他们遇到 问题，总是采取研究的态度，进行诊断，然后拿出解决方案。对他们来说，学生不但是朋 友，而且是研究对象。对他们来说，工作本身也是一门科学和艺术，是研究的对象。更重 要的是，对他们来说，自身也是研究对象，他们很注意经常反思和梳理自己的思路。 我认为这六种类型都有各自的优势和特点，我更倾向于自己能成为一名综合型的班主任。 关于教师聘用、离职手续及相关规定 一、学校教师招聘程序 1.资料报登 填写应聘员工登记表； 2.面试谈话 根据需要安排实习或考察； 3.试用期限 提出评价及用人意见（最多一个月）； 4.建议聘用 查验相关证件原件并缴复印件两套留存； 5.正式审批 ）审批签名签订劳动合同； 6.建档理财 带人上缴一套袋装聘用证件复印件、应聘登记表、配发员工卡。 二、教师选聘必须交验下列材料及存档复印件： 1.个人简历（毕业生就业推荐表）；2.学历证书（毕业证、学位证）；3.教师资格证书；4.普通话等级证书；5.英 语等级证书；6.计算机等级证书；7.职称等级证书；8.高校及工作单位各类获奖证书；9.社会实践材料；10.身份证 及复印件两份；11.其他相关材料。 三、学校应聘员工登记表 姓名 性别 出生年月 籍贯 民族 健康状况 婚姻状况 政治面貌 学历 专业 职称 职务 第一学历 毕业学校 毕业时间 家庭电话 最高学历 毕业学校 毕业时间 移动电话 家庭住址 身份证号码 照片 基本技能 英语水平 计算机水平 普通话水平 起止年月 学校或工作单位 专业或工作类别 职务/职称 履 历 获证时间 证书类别或等级 颁证机构 有效期 职业 技能 证书 时间 名称 鉴定或颁奖机构 成就或获奖 能力强项 个性特征 自我 评价 兴趣爱好 应聘职位 五险缴纳情况 可兼学科 招聘部门意见 实习成绩 学部校长意见 总校校长审批 备 注 填表时间 年 月 日 四、参聘面试要求： 1.爱党爱国爱家爱校爱班爱生敬业； 2.相貌端正； 3.起始学历二本以上； 4.身体健康； 5.最好工作满一年及以上。 五、学校教师聘用合同书 根据国家法律法规和政策规定，经双方协商一致，自愿签订本合同，确立聘用关系。 （一）聘用合同期限 本合同自_年_月_日起至_年_月_日止，其中试用期为_月。 （二）工作内容和工作条件 1.甲方聘用乙方从事_工作，乙方按甲方规定的岗位职责，完成工作任务。 2.甲方应按照国家规定，根据乙方的岗位特点和工作要求，为乙方提供必需的工作条件和劳动保护措施，保障乙方的安全和 健康。 （三）工作纪律 1.甲方应加强单位内部管理，根据国家的法律，法规，政策建立健全各项规章制度。 2.乙方严格遵守国家的法律法规和单位内部的规章制度，乙方在签订本合同时应缴纳公物押金_元， 合同终止时，如公 物无损坏则退还。 （四）工资报酬和福利待遇 1.甲方贯彻按劳分配的原则，按照聘任乙方的岗位、工作量标准确定教学类老师：基础工资 300 元，课时工资_元，跨 课头工资_元，早读晚自习补助_元，学额作业量补助_元，另类岗位补助_元，部门年级中层补助_ _元，班主任补助_元，教研备课组长补助_元，总计约_元。奖励工资按学校校长室文件执行,寒暑假期间发 给基础工资；生活类老师：基础工资 1000 元，奖励浮动部分平均额 元左右，总计约_元。 2.在合同期内,甲方按照国家规定为乙方办理养老医疗等社会保险(已退休人员、在职公职人员或原单位已办理社会保险的， 不办理此项保险)，乙方享受国家规定的公休假日等福利待遇。婚假，丧假、产假按国家规定执行，病假、事假按学校考勤制 度办理。 3.甲方以货币方式支付乙方工资，且不得低于本地区最低工资标准。 （五）聘用合同变更、解除和终止 1.经聘用合同双方协商一致，聘用合同可以解除。 2.乙方有下列情形之一的，甲方可以随时解除聘用合同，并应当书面告知乙方理由： （1）乙方试用期内被证明不符合甲方聘用岗位要求的或乙方有矿工行为的；（2）乙方违反工作规定或者操作规程，发生责 任事故，或者失职、渎职，造成严重后果；（3）乙方严重违反工作纪律或教师职业道德，按照甲方规章制度的规定或聘用合 同的约定可以解除聘用合同的；（4）乙方严重扰乱工作秩序，致使甲方或其他单位工作不能正常进行的；（5）乙方被判处 拘役、有期徒刑以上刑罚收监执行（含缓刑人员）或者被劳动教养的；（6）法律、法规和规章规定的其他情形；（7）乙方 年度岗位考核不合格，又不同意甲方调整其工作岗位的，或者虽同意调整工作岗位，但到新岗位后年度考核仍不合格的；（8 ）乙方患病或非因工负伤，医疗期满后，不能从事工作，也不能从事由甲方安排的其他工作的；（9）聘用合同订立时所依据 的客观情况发生重大变化，致使原聘用合同无法履行，经双方协商不能就变更聘用合同达成一致的； 3.乙方有下列情形之一的，甲方不得解除聘用合同： （1）患病或者负伤，在规定医疗期内的或在孕期、产期和哺乳期内的（违反计生按有关规定执行）； （2）因工负伤，治疗终结后经劳动能力鉴定机构鉴定为丧失或部分丧失劳动能力的； （3）属于国家规定不得解除聘用合同的其他情形的； 4.有下列情形之一的，聘用合同终止履行： （1）乙方履行国家规定的法定义务的；或出现法律、法规规定或者聘用合同约定其他中止情形的；（2）发生不可抗力的； （3）聘用合同期满的或双方约定的聘用合同终止条件出现的；（4）甲方被撤销、解散或其他原因终止的；（5）乙方退休、 退职、死亡或者被人民法院宣告失踪、死亡的； （六）任何一方要求解除聘用合同，应提前一个月通知对方（违法、违纪者除外）取得对方同意后方可，否则视为违约。承 担违约责任。 （七）违反聘用合同的责任 1.任何一方违反聘用合同的约定给对方造成经济损失的，应当承担相应的赔偿责任。 2.任何一方违反聘用合同约定的，应支付给对方违约金_元。 （八）聘用合同的争议处理 双方因履行聘用合同发生争议的，应协商解决，不愿协商或者协商不成的，可以向当地劳动争议仲裁部门申请仲裁。 （九）本合同未尽事宜，按国家规定执行。 （十）本合同一式二份，甲乙双方各执一份。 校长意见_ _年_月_日 乙方（签名）_ _年_月_ 董事长（甲方法人）审批、签名、盖章_ _年_月_ 六、学校工资审批表 姓名 性别 出生年月 所属部门 进校时间 连续校龄 学历 职务 基础工资 部门年级中层补助 教研.备课组长补助