六年级社会教 学工作总结(精选多篇)

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 六年级社会教学工作总结(精选多篇) 小学社会课包括了日常生活、历史、 地理以及法律等常识。要使学生在有限 的时间内掌握如此丰富的知识，必须突 破课堂局限，采取多种生动有趣的教学 手段，激发学生的学习兴趣。通过本期 的教学我总结出如下。 直观教学法。 利用图表进行课堂教学，把抽象的知 识寓于直观的图表之中。我在教环境 保护一课时，曾设计了一张表格进行 教学。学生通过读课文看表格，深深地 认识到保护环境的紧迫性和重要性，自 觉争做环保小卫士。充分利用教学挂图， 也是直观教学的好形式。 趣味教学法。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 通过短剧、哑剧、小品、快板、表演 唱等文艺形式，突出和深化主题。让学 生在表演过程中得到美的享受，受到美 的熏陶，从中获取知识，受到教育。如 我在教少数民族的节日与习俗一文 时，就让学生扮演蒙古族小伙子和傣家 姑娘，表演民族歌舞。学生们通过观看 形象、生动的表演加深了对课文的理解 和对少数民族节日、习俗的了解。 社会实践法。 在课堂教学过程中，有些知识则需要 通过课外的调查来进行补充和考证，巩 固学生所学知识。我在教我国的基本 国情一文时，学生通过学习，已初步 了解了我们国家在人口、资源、环境等 方面的知识。如何使这些知识真正为学 生所掌握呢？这就需要通过接触社会、 参与实践这一途径，因此我组织学生对 自己家乡的资源和环境进行调查，让他 们发现问题，解决问题。这是对课堂教 学的极好补充。 小学社会课教学最本质的特点，是区 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 别于其它课程的最突出的特征。社会课 教学大纲规定：“ 社会课的教学目的是 使学生认识一些常见的社会事物和现象， 初步了解一些家乡的、祖国的、世界的 社会常识；从小培养他们正确观察、认 识社会，适应社会生活的初步能力；进 行爱国主义教育以及法制观念的启蒙教 育，培养他们对社会的责任感。 ”又规定： 小学社会课教学要“ 遵循小学生的认识 规律，和他们认识的范围。 ”由此可见， 无论在教学目的的确定上，在教学内容 的安排上，还是在教学过程和教学方法 的设计上，都是紧紧围绕“了解社会、 认识社会、适应社会” 这个中心来说。 六年级品德与社会教学工作总结 在这一学期我承担了六年级品德 与社会课的教育教学工作，在教育教学 任务中，我尽职尽责。按照大纲要求制 定并实施教育教学工作计划。做到开学 有计划，学期末有总结，质量分析。教 学中论题钻研教材，探索性的尝试设计 种种教学方式，以新教材理念为指导， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 不断反思积累经验，寻找有效的教学途 径。教学中把品德与社会课的教学同学 生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌 握正确的是非评价标准，懂得何谓善、 恶、美、丑，提高他们养成良好道德行 为习惯的自觉性和安全意识，形成健康 的人格和良好的心理、生理素质. 当我 空闲下来细细回顾一学期的教学工作的 得与失时,我深深的感到一份耕耘一份收 获,当然还有很多的遗憾.我知道教育终 究是一门遗憾的艺术,提笔写下点什么以 促进今后教学更加完善是及其重要的.以 下算是自己一点小小总结吧.现对这一学 期来的教学工作做如下总结： 小学思品课是一门教学性、情感 性很强的课程。 “激性、明理、导行 ”是 思想品德课教学的三要素，而激情则是 重要因素。因此，思想品德课更要摒弃 空洞说教，注重情感教学，引导学生以 积极的情感体验参与教学的的各个环节， 在愉悦的心情状态中学习、掌握、深化 道德认识，养成良好的道德品质与行为 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 习惯。在教学中，我依据教学特点和学 生实际，利用教材中的激发学生情感的 因素，力求把课导得巧妙、新颖、有趣， 达到引人入胜的效果，使学生的学习情 绪不断高涨。 学习明理是思想品德课的一个重 要教学环节。我主要通过学习课文、分 析归纳，让学生悟出道理，初步形成道 德意识，而情感是在认识客观事物中产 生的， “知之深，受之初 ”，因而在学生 学文明理过程中，形成道德认识前后， 因势利导地激发学生道德情感。例如精 心设计一些富于启发性的问题引导学生， 并借助假设、联想、想象、对色、角色 互换，心理移位等心理体验，把学文与 明理，知识上的接受与情感上的认同有 机结合起来。 学生要将学文明理中形成的道德 认识化为具体实践中的道德知为， “辩析 导行”十分重要。我根据学生认知水平 和教材重难点，有的放矢地设计一些富 有思考性、启发性、导向性的问题，引 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 导学生辩析正误，从中提高道德判断能 力。注重实效情感的评价标准。小学生 由于受年龄、家庭和周围环境的影响， 对 道德评价标准难免存在片面性和 局限性。因此，导行阶段的教学首先借 助教材，从理性的角度向学生阐明社会 主义的道德观念、道德行为和是非标准， 但仅有这些理性的标准是不够的，还必 须在学生的情感世界里树立起情感的评 价标准。通过介绍一些英雄或老一辈革 命家等具有高尚道德的人和事，让学生 真切感悟到什么叫高尚，什么是自己应 该学习的榜样。在指导学生学习英雄人 物时，不仅让学生了解英雄人物具备什 么样的高尚品质，而且让学生记住英雄 人物的主要事迹和一些感人的细节。让 学生从活生生的、真实可信的事例中感 受英雄的伟大，从而产生热爱英雄人物 之情。 动情用理，辩析导行。我根据实 际情况实事求是，动情用理导行，让学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 生心服口服，入耳入脑。例如，有道辩 析题：“国产的东西都不如进口的东西 好”。学生争论很激烈，最后教师从国 产名优产品为国争光，假冒伪劣产品败 坏名声，外国的东西并非样样都好，这 三个方面激发学生爱国产物品的情感， 引导学生澄清思想，统一看法，收到很 好的教学效果。 良好的思想品德体现于具体的道 德实践，在导行训练和实践中，让学生 不仅巩固道德的认识，培养道德行为和 能力，而且萌生崇高的道德情感。我热 情鼓励，积极肯定学生的点滴进步，让 学生产生成功的欢乐情感体验，从而顺 利地实现课堂教学的目标。 六年级品德与社会教学工作总结 -朱慧 本人承担了六班品德 与社会的教育教学工作。一学期来，按 照课程特点制定实施了教育教学工作计 划，对学生进行了一系列的教育。品德 与社会课程旨在促进学生良好品德形成 和社会性发展，为学生认识社会、参与 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 社会、适应社会，成为具有爱心、责任 心、良好的行为习惯和个性品质的社会 主义合格公民奠定基础。在教学中我主 要实施的措施有： 1、全面把握课程目标 品德与社会课程目标的三个方面 是一个有机结合的统一体。因此，在教 学过程当中应全面地把握目标，改变过 去偏重知识学习，忽略能力和情感、态 度、价值观培养的教学观念，通过多种 教学活动，帮助学生获得丰富的情感体 验、形成积极的生活态度、养成良好的 行为习惯、提高适应和参与社会的能力， 掌握必备的基础知识。 2、丰富学生的生活经验 学生的品德形成和社会性发展是 一个连续的过程，在现实生活中，学生 已经形成了一定的品德和行为习惯，积 累了一些社会生活经验，形成了相应的 态度和能力。因此，在教学时善于调动 和利用学生已有的经验，结合学生现实 生活中实际存在的问题，共同探究学习 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 主题，不断丰富和发展学生的生活经验， 使学生在获得内心体验的过程当中，形 成符合社会规范的价值观。 3、引导学生自主学习 儿童是学习的主体，学生的品德 形成和社会性发展，是在各种活动中通 过自身与外界的相互作用来实现的。为 此，要由单纯的知识传授者向学生学习 活动的引导者、组织者转变，创设学生 乐于接受的学习情境，灵活多样地选用 教学组织形式，为学生的自主学习和生 动活泼的发展提供充分的空间。注意引 导学生从自己的世界出发，用多种感官 去观察、体验、感悟社会，获得对世界 的真实感受，让学生在活动中探究，在 探究中发现和解决问题，要及时鼓励学 生的各种尝试和有创造性的思考，引导 学生得出有价值的观点或结论。 4、充实教学内容 本课程的教学内容要注重与语文 等学科教学内容的紧密结合，注重与学 生生活和社会的联系，要把静态的教学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 内容和学生丰富多彩的现实生活联系起 来。教学内容可以从教科书扩展到学生 的整个生活空间，包括社会生活中对儿 童发展有意义的题材，把教学内容与本 地区实际有机联系起来；同时关注社会 新的发展和变化，及时丰富、充实课程 内容，增进课程内容的现实性和亲近感。 5、拓展教学空间 教学要面向学生的生活实际，加 强课程内容与学生生活实际的密切联系， 教学空间不局限于学校和课堂，应创设 条件尽可能向社会延伸。为此，鼓励教 师积极地开发和利用地方和本校的各种 课程资源，以满足学生不同学习方式的 需要。创造条件让学生积极参与社会实 践，体验社会生活，在理解和感悟中受 到教育，获得经验，逐步提高认识社会、 参与社会、适应社会的能力。 我的评价方法主要有： 1、教师观察记录。教师对学生 在日常生活中表现出的情感、态度、能 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 力、行为进行观察，并做记录。 2、描述性评语。在与学生进行 充分交流的基础上，教师对学生在一段 时间内学习本课程的学习态度、表现等 以描述性的语言写成评语，鼓励学生巩 固进步，修正不足，继续努力。 3、学生自评。教师引导和帮助 学生对自己在学习中的表现与成果进行 自我评价，以提高自我认识、自我调控 的能力。 4、学生互评。学生依据一定的 标准互相评价，这种评价可以帮助学生 逐步养成尊重、理解、欣赏他人的态度， 相互促进。 5、作品评价。将学生调查、访 问、收集资料等活动产生的作品进行展 示和交流，师生共同进行评析。 6、个案分析。教师针对某一学 生学习的特殊状况进行跟踪评价，它有 助于教师因材施教和个别化教学。 小学思品课是一门教学性、情感 性很强的课程。 “激性、明理、导行 ”是 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 思想品德课教学的三要素，而激情则是 重要因素。因此，思想品德课更要摒弃 空洞说教，注重情感教学，引导学生以 积极的情感体验参与教学的的各个环节， 在愉悦的心情状态中学习、掌握、深化 道德认识，养成良好的道德品质与行为 习惯。 在教学中，我依据教学特点和学 生实际，利用教材中的激发学生情感的 因素，力求把课导得巧妙、新颖、有趣， 达到引人入胜的效果，使学生的学习情 绪不断高涨。学习明理是思想品德课的 一个重要教学环节。我主要通过学习课 文、分析归纳，让学生悟出道理，初步 形成道德意识，而情感是在认识客观事 物中产生的， “知之深，受之初 ”，因而 在学生学文明理过程当中，形成道德认 识前后，因势利导地激发学生道德情感。 例如精心设计一些富于启发性的问题引 导学生，并借助假设、联想、想象、对 色、角色互换，心理移位等心理体验， 把学文与明理，知识上的接受与情感上 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 的认同有机结合起来。 学生要将学文明理中形成的道德 认识化为具体实践中的道德知为， “辩析 导行”十分重要。我根据学生认知水平 和教材重难点，有的放矢地设计一些富 有思考性、启发性、导向性的问题，引 导学生辩析正误，从中提高道德判断能 力。 注重实效情感的评价标准。小学 生由于受年龄、家庭和周围环境的影响， 对道德评价标准难免存在片面性和局限 性。因此，导行阶段的教学首先借助教 材，从理性的角度向学生阐明社会主义 的道德观念、道德行为和是非标准，但 仅有这些理性的标准是不够的，还必须 在学生的情感世界里树立起情感的评价 标准。通过介绍一些英雄或老一辈革命 家等具有高尚道德的人和事，让学生真 切感悟到什么叫高尚，什么是自己应该 学习的榜样。在指导学生学习英雄人物 时，不仅让学生了解英雄人物具备什么 样的高尚品质，而且让学生记住英雄人 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 14 物的主要事迹和一些感人的细节。让学 生从活生生的、真实可信的事例中感受 英雄的伟大，从而产生热爱英雄人物之 情。 六年级品德与社会教学工作总结 本学期，本人承担了六年级品德 课的教育教学工作，现对一学期来的教 学工作做如下总结： 在这一学期中，在教育教学任务 中，本人尽职尽责。按照大纲要求制定 并实施教育教学工作计划。做到开学有 计划，学期末有总结，质量分析。 一、激活教学新观念。 教学中认真钻研教材，探索性的 尝试设计种种教学方式，以新教材理念 为指导，不断反思积累经验，寻找效的 教学途径。学生积极主动的学习，成绩 良好，提高了学生的整体素质。 1、教学中把思品与生活课的教 学同学生日常生活紧密联系起来，帮助 学生掌握正确的是非评价标准，懂得何 谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 15 道德行为习惯的自觉性和安全意识，形 成健康的人格和良好的心理，生理素质。 2、在课堂上，关注言行不良表 现的学生，及时调动班级和教师的力量 帮助他们认识错误，认识错误造成的严 重后果，从而校正自己的言行。平时注 重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老 爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为 习惯，个性心理方面培养学生形成健康 的人格和良好的心理、生理素质，总之， 通过一学期的品德课教学，学生的整体 素质得到了提高，达到了预期的效果。 3、注重学生的亲身体验和活动， 是有效实施道德品质教育和社会知识教 育的客观要求。本学期，我强调拓展课 堂的内涵，让学生有更多的时间进行各 种活动，承担一定的脚色，在做中不断 领悟、感知，在做中培养社会生活能力， 发展个性品质，体验道德准则并规范自 身的行为。让学生通过合作、动手、对 比实验体会集体的涵义、集体的作用。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 16 教学中钻研教材，探索性的尝试 设计种种教学方式，以新教材理念为指 导，不断反思积累经验，寻找效的教学 途径。所任科目学生积极主动的学习， 成绩良好，提高了学生的整体素质。 教学中把思品与生活课的教学同 学生日常生活紧密联系起来，帮助学生 掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、 恶、美、丑，提高他们养成良好道德行 为习惯的自觉性和安全意识，形成健康 的人格和良好的心理，生理素质。 在课堂上，关注言行不良表现的 学生，及时调动班级和教师的力量帮助 他们认识错误，认识错误造成的严重后 果，从而校正自己的言行。平时注重培 养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼， 遵纪守法，保护环境的道德行为习惯， 个性心理方面培养学生形成健康的人格 和良好的心理，生理素质，总之，通过 一学期的品德课教学，学生的整体素质 得到了提高，达到了预期的效果。 六年级品德与社会教学总结 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 17 2014-2014 学年第一学期 本学期，本人承担了六年级品德 与社会的教育教学工作，在教育教学任 务中，本人尽职尽责，按照大纲要求制 定并实施教育教学工作计划，现对一学 期来的教学工作总结如下： 一转变观念，树立课程观学生 观教师观。 在教学中我注意到转变观念，力 求树立先进的课程观学生观教师观。 因此，我充分利用各种课程资源、创造 性地使用教材，并联系本地区和学生的 实际和学生生活中的现象，对教科书中 提出的问题、预设的活动进行合理的拓 展和延伸，及时、合理地调整教学目标， 灵活有效地推进教学过程，增强教育的 针对性、生动性和实效性。引导他们去 关注生活，珍视学生独特的生活经验， 强调体验式、探究式和研讨式等学习方 式，帮助他们尝试着去解决生活中的问 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 18 题。 二认真钻研教材，探索种种教学 方式。 品德与社会科目涉及历史、地理、 人文、科技、心理等诸多领域，对教师 备课的要求也相当高，尤其是教授新教 材。本学期我力争在教学中认真钻研教 材，多渠道地搜集资源，探索性的尝试 设计种种教学方式，以新教材理念为指 导，不断反思积累经验，寻找效的教学 途径。学生积