关于生长环境对牙鲆幼苗生长的影响的研究报告(含承诺书)

课题名称：关于生长环境对牙鲆幼苗生长影响的研究报告 研究时间：2008 年 5 月 学校：普陀二中 班级：八（5） 组长：应一丹 执笔人：应一丹 组员：胡琼文、虞梦晴、孙思缘、龚之哲、邱仕杰 指导老师：李思云（浙江省海洋水产研究所） 2008 年度中学生 研究性学习成果评比 2008 年度中学生研究性学习成果评比 1 关于生长环境对牙鲆幼苗生长的影响的研究报告 内容摘要 牙鲆是一种海产经济鱼类。由于多年的过度捕捞，致使其资源量锐减，产品供不应求。对于牙 鲆的养殖，一直以来十分不易。对于它们的生长环境，人工饵料的配比，周围水温的高低，更是难 以把握。这些因素的各种问题，又会使其产生幼苗活力降低，成活率低下等现象。因此，针对这些 问题，我们课题小组提出了“生长环境对牙鲆生长的影响”的课题研究，在研究指导员的指导下， 进行准确的观察，合理的分析与比较以及各种不同的实验。我们通过几天的多次实验初步得出结论： 投饵（配制饵料）数量、光照、水的清澈程度对牙鲆幼苗的生长有影响。其中，光照对其摄食能力 的影响较明显，但对其活动能力基本没有影响。在有光照、水质量好的情况下，投饵（配制饵料） 数量在57粒/2时最有利于牙鲆幼苗生长。 关键词 牙鲆幼苗 生长环境 人工养殖 正文 一、 研究背景及意义 舟山群岛是海产品的聚宝盆。而人工苗养殖，又是使舟山渔业优先于其它地区的 主要方面。在人工苗养殖中，牙鲆（见右图）外 型独特，生活习性特殊，使我们产生了极大的兴 趣。而且它在市场上的出售和渔业经济的增长有 着分不开的联系。因此，牙鲆是一种海产经济鱼 类。由于多年的过度捕捞，致使其资源量锐减， 目前的年产量仅为 2 000 吨左右，产品供不应求。 因此，只有通过发展其养殖才能弥补商品供给的 不足。但，对于牙鲆的养殖，一直以来一些专业的工作人员认为都十分不易。对于它 们的生长环境，人工饵料的配比，周围水温的高低，更是难以把握。这些因素的各种 问题，又会使其产生幼苗活力降低，成活率低下等现象。因此，针对这些问题，我们 课题小组提出了“生长环境对牙鲆生长的影响”的课题研究，利用这个在西闪岛海洋 生物研究性学习基地学习的大好时机，在研究指导员的指导下，进行准确的观察，合 理的分析与比较以及各种不同的实验，对这次研究进行认真的实践。 2 二、研究目的 通过实验分析、询问专家以及查找相关资料，得到影响牙鲆幼鱼摄食能力的主导 因素，并总结归纳出牙鲆幼鱼最适宜的生长环境，使牙鲆在幼鱼期，达到最佳的摄食 能力、活动能力，大大提高幼鱼期的成活率，使人工培养牙鲆更上一个新的台阶。 三、 研究对象、地点及时间 时间：2008 年 5 月 地点：西闪岛牙鲆鱼苗培育基地 对象：48 天的牙鲆幼苗 四、 课题研究时间及步骤 本课题从 2008.5.5 至 2008.6.1 研究分三个步骤： （一） 准备阶段：2008 年 5 月 5 日2008 年 5 月 8 日 1. 初步了解牙鲆 2. 设计课题方案 （二） 研究阶段：2008 年 5 月 8 日2008 年 5 月 11 日 1.向指导老师了解有关牙鲆生长环境的问题 2.实地观察 3. 进行研究实验 （三） 整理阶段：2008 年 5 月 12 日2008 年 6 月 1 日 1. 整理实地调查所获得的资料 2. 整理、归类相关资料 3. 撰写结体报告 五、研究方法 1. 实地观察、实验 2. 询问专家、老师 3. 上网查找相关资料 六、研究人员及分工 小组人员 分工 组长 应一丹 撰写研究报告、拍摄照片 组员 胡琼文 记录、整理资料 2008 年度中学生研究性学习成果评比 3 虞梦晴 设计实验表格、询问专家 孙思缘 撰写研究报告、记录 龚之哲 进行实验 邱仕杰 查找相关资料询问专家 七、研究过程 （一）研究对象介绍 牙鲆(Paralichthy Olivares Temminck et Schlegel)属于蝶形目，蝶亚目，鲆科，牙鲆亚科， 牙鲆属，又称牙片、偏口、鲆、比目鱼等。牙鲆体 延长，呈卵圆形，扁平，双眼位于头部左侧，有眼 侧被小栉鳞，具暗色或黑色斑点，呈渴色，无眼侧 被圆鳞，呈白色。侧线鳞左右侧同样发达。尾柄长 而高。体长为体高的 2. 3- 2.6 倍，为头长的 3.4-3.9 倍。有眼侧约位于眼间隔正中 的前方，前鼻孔后缘有一狭长瓣片；无眼侧两个鼻孔接近头部背缘，前鼻孔亦有类仪 瓣片。口大，前位。口裂斜，左右对称。牙尖锐，呈锥状，上下各一行，均同样发达。 前部牙齿较大，呈犬状。背鳍约始于上眼前缘附近，左右腹鳍略对称，尾鳍后缘呈双 截形。奇鳍均有暗色斑纹，胸鳍有暗点或横条纹。牙鲆为冷水性底栖鱼类，具有潜砂 性，多栖息在靠近沿岸水深 50 米潮流畅通的海域，底质多为砂泥、砂石或岩礁地带。 它的个体硕大、肉质细嫩鲜美，是做生鱼片的上等材料，深受消费者的喜爱，市 场十分广阔，经济价值很高。牙鲆在我国的渔业史上占有一定的地位，但是近 20-30 年来，由于过度捕捞和环境污染，造成自然资源大幅度下降，出现了供需矛盾，促使 人们走向养殖道路。 在西闪岛海洋研究中心的牙鲆育苗基地，指导老师推荐我们将 48 天的牙鲆幼苗作 为研究对象。 出生四五十天的牙鲆，身体扁平，右眼往左移，所以它的眼睛看上去都位与头的 左侧，身体颜色显透明色，但部分带黑或灰色，有些开始有了一些斑点。 （二）实验探究： 1. 准备工作 实验器材： 烧杯、玻璃棒、小块黑色塑料带、手电筒（强光） 4 其他： 配制饵料 2. 建立假设： 影响牙鲆幼鱼生长的因素可能是：光照、投饵数量、水的清澈程度 3. 设置实验对照组（控制变量法） 比较投饵数量对牙鲆幼苗生长的影响 经比较发现，投饵数量对牙鲆幼苗的生长会有影响，在光照的情况下，在一定范 围内，投饵数量应控制在 37 粒之间，超过则会抑制其生长，甚至导致死亡。 比较光照强度对牙鲆幼苗生长的影响 经 比较 发现，光照强度对牙鲆幼鱼的摄食能力会有影响，但对活动能力的影响不大。一般来 说，允许范围内光照越强，牙鲆幼鱼的摄食能力就越强。 比较水的清澈程度对牙鲆幼苗生长的影响 组数 投饵数量/2 时 摄食能力 活动能力 1 13 粒 弱 较弱，不太游动 2 35 粒 一般 一般 3 57 粒 强 一般 4 710 粒 很强，但 2 天后出现 幼苗死亡 刚喂食后较强，但之后又减弱 组数 光照强度 摄食能力 活动能力 1 黑暗 弱 较弱，不太游 动 2 弱 比较 1 组稍强 一般 3 正常日光 一般 一般 4 强光 比较 3 组稍强 一般 组数 水的清澈程度 摄食能力 活动能力 1 清澈（一天换一次） 正常 一般 2 浑浊（放有粉笔灰、 在刚开始 4 天正常，但 同左 2008 年度中学生研究性学习成果评比 5 经比较发现，水的清澈程度对牙鲆幼鱼的生长有所影响，但在短时间内不会造成 太大影响或死亡。 我们还认为牙鲆幼苗的生长环境可能与水中的溶解氧气量、饵料种类等有关。这 些还有待日后研究。 八、研究成果 我们通过几天的多次实验初步得出结论：投饵（配制饵料）数量、光照、水的清 澈程度对牙鲆幼苗的生长有影响。其中，光照对其摄食能力的影响较明显，但对其活 动能力基本没有影响。在有光照、水质量好的情况下，投饵（配制饵料）数量在 57 粒/2 时最有利于牙鲆幼苗生长。 经过查阅资料，我们还得知，牙鲆放卵的密度为 1 万5 万粒/m 3，最高可达 15 万粒/m 3。试想如果不进行人工养殖，如果不用科学的方法投饵，那它们的摄食就会成 为问题。牙鲆仔、稚鱼的培育生长的适宜水温为 17C 20C ，成鱼生长的适宜温度为 8C 24C ，最适宜的水温为 16C 21C ，养殖牙鲆在水温 5C 以下不摄食，基本不 活动；13 C 以下、23 C 以上摄食减少，活动能力减弱，10 C 以下、25 C 以上不大摄食 并停止生长；水温在 13C 23C 范围内随着水温增高摄食能力、活动能力加强。 通过询问专家，我们还得知牙鲆仔、稚、幼鱼具有明显的摄食节律，呈现以白天 摄食为主，夜晚摄食能力较弱，清晨和黄昏双高峰的特点。 雨水） 之后，逐渐减弱（推测， 将会有幼苗死亡） 6 附件一：研究学习活动日记 2008 年 5 月 8 日 星期四 阴有小雨 怀揣着盈盈的新奇与惊喜，我们搭乘着通向西闪岛的航船， 一脚踏上西闪岛的一刹那，满盈的欣喜将要溢出来。沐浴着海风的抚摸，感受着海风的气息， 我想，这将是一次特殊的“旅行” 。 我们徒步走向宿舍，经过简单的整理后，将正式进入这儿的学习。而海洋研究所的厂长异常的 热情，主动为我们搬运行李，望着满满一车的行李在厂长的推动下缓缓地驶来，尽管略为颠簸，满 心的感激在心中涌动，这是个淳朴的小岛。 小憩一会儿，我们开始了今天的“旅途” 。 在所长的带领下，我们先参观了海洋生物研究所的养殖场。这里是一间间低矮的房屋，一个个 装满水池子，池子上方是交错的水管，阴暗潮湿的环境散发着浓浓的海水的气息。一个个圆形的洞， 则是为换水时所要用到的。我们不得不惊叹于养殖场的规模巨大，听所长介绍说，这屋子里侍养殖 牙蚲，那一间屋子里养殖日本黄姑鱼不同的池子，不同的温度所养殖的生物是不同。每个池子 里至少养殖了几十万的幼苗，小小的，有些甚至连肉眼也没法看清。 紧接着，我们参观了研究所，尽管屋内放置的仪器有些简陋，但种类齐全，用于鱼儿生长过程 中的及时观察与研究。这小小的地方是那么重要。 熟悉了这儿的环境更有利于我们以后几天的研究，这是一个全新的开端，或喜或忧，将会在这 儿展开。 2008 年 5 月 9 日 星期五 雨 淅淅沥沥的雨儿下着，溅落在地面上。 今天早上，我们坐在临时的教室里上课，内容是关于海洋生物的。同学们专注地融入课堂中， 心中充满着好奇。时间嘀嗒，嘀嗒地走动，但是我们却丝毫不感到枯燥，反而充满了兴趣。在投影 仪与老师的讲解中，我们对海洋生物有所了解，更是对这儿有了进一步的认识。可这一节课过去得 很快，我们的兴致并没有停止。 窗外的雨愈来愈大，噼哩啪啦地撞击着窗户，震碎在透明的玻璃上。 2008 年度中学生研究性学习成果评比 7 下午，我们制定了自己所要研究的课题与方法，便在老师的带领下一齐去找指导老师。 那是一个可爱的大姐姐，她也是来这儿实习的，几句简单的问候过后，我们正式进入主题。我 们几个明确了分工，两个同学记录，一个同学拍摄，其余同学提问。 活动有条不紊地进行着。同学们积极提出问题请求解答，大姐姐耐心、详细地解答，顺便进行 了补充。 “这一池牙鲆幼苗是 20 天大的，而那一池则是 40 天大的，他们的形态不同” 我们仔细地听着，就像是在听故事般入迷，思绪飞向牙鲆的世界，充满了新奇。 今天的活动结束了，但同时是明天崭新的启程。若想圆满顺利地进行研究，还是得制定合适的 计划，并有条不紊地进行，一步一步脚踏实地的。 雨滴阻挡不了我们奋勇的前行，那只是行进途中必不可少的障碍，愈发磨练我们的意志。 2008 年 5 月 10 日 星期六 晴 今天，我们终于迎来了一个放晴的好日子，大家也都变得格外的兴奋。毕竟，这是来西闪岛的 第一缕曙光啊！看着近在咫尺的登步岛，在几度大雨冲刷之后被晨光也照耀地格外醒目，满眼的是 金色！ 金色，却未给我带来第一缕好运。还没起床洗漱，老师的大嗓门就在下面叫了，我们是最后一 个集中的寝室，直接罚跑 2 圈，真可怕。 匆匆忙完早餐，正待回寝室稍微休息一下，缓和一下跑完 3 圈的幸福感，很可惜，还没坐下休 息个半秒钟，老师客气的话语又传了过来， “注意了，5 分钟后四楼教师上课！”大家都心灰意冷， 没想到这样一句再上来，差点吓个半死，只好匆匆从沉重的书包里拿出笔记本，拖着沉重的双腿上 楼去了。 今天，老师给我们上的是潮间带生物。 生物分类，分植物界、动物界和菌界，植物界是进行光和作用获得能量的，菌界是通过吸收而 获得能量的，而动物界是通过捕食而获得能量的。 生物界的排序是界门钢目科属种。 潮间带生物分浮游生物、游泳生物、底栖生物三种。 而潮间带就是指陆地与海洋交界处由于受到潮汐的影响。每天各有几小时被海水淹没。12 小 时涨潮 2 次，高潮维持 1 个小时。 就这样，一节课过去了同学们有的听的兴致勃勃，也有的昏昏欲睡，胆子大的也就直接趴在桌 子上想起了呼呼，也不知道昨天晚上都干了些啥。 接着，我们回到了寝室，进行我们的休息。啊，还是休息爽，听着歌儿，放松一下那才叫体 验 8 中饭过后，没有正式的任务安排，各个小组继续进行着各自秘密的课题研究，像特工一样一个 个神色紧张，偷偷摸摸的。我们组自是无事可干，跟着老师去玩去了。 我们跟老师来到了海边，看到了美丽迷人的海景，也就只有这儿，这原汁原味的舟山海岛，才 能给人那么真的感受，这才是自然啊！只见隔海想望的沈家门在对面和我们招手，她是在呼唤我们 回去，还是在给我们加油呢？我想是后者吧，我就加油了，跟老师一起努力地捡海螺，晚上放汤喝。 浅蓝深蓝夜幕降临了，我们也就放弃了努力，回到寝室去迎接我们的最后一天了。 2008 年 5 月 11 日 星期日 晴 转眼，3 天飞一般过去了，我们不得不接受这最不愿到来，也最好永远不要到来的第四天，心 中真是有说不出的舍不得。 回想 3 天前，我们刚来时，我们满脸的兴奋与稚气，笑容堆满面颊，原来笑容是红色的。不 然，大家脸上写满的又都是什么呢？ 可 3 天后的现在,左手上的手表转了 6 圈,虽然还是这个时刻,8 点 50 分.但是 ，一切都变了， 变了个大样，特别是我的心情，变的那样沮丧，那样凄凉，我是多想再多待两天啊！多待两天 但现在，在多的幻想也变不了现实，现在的我只坐在教室里，翻动着笔记本，无聊地刷刷记着， 用笔写着潦草的字体，记录下我的心情，只在笔中留下而没有在脑中印下的： 三疣梭子蟹的人工育苗繁殖： 蜕壳：13-14 次 其中： 变态 6-7 次 生长：7 次 生殖：1 次 老师讲的津津有味，我却听的索然无味，真是浪费时间啊！ 哎！ 为了提起精神，上完这节漫长的课，我就邀了同学一起去打羽毛球，只好这样了，比虚度光阴 好点吧。 可没想到这羽毛球也不起作用,打了一会,也没兴致了,反倒是把同学也弄的不开心：“刚刚 还打的，现在又不想打了，没意思！” 第 4 天，在索然无味中漫漫度过了，度过了，度过的仅仅是时间吗？大概是有喜到悲的转变吧。 但是真的，我在这四天中成熟了，成熟了不少，长