农村初中实验室仪器设备的维护保养与维修管理

农村初中实验室仪器设备的管理与维修 刘明波 郑远洪 摘 要：经过两全普九和教育均衡发展两次大检查，目前学校在实 验仪器设备配备上，基本达标。在“技装三开”的不断检查督促下，各 功能室的器材都已得到充分应用。但是，就目前农村初中的师资和管理 现状，使得实验室的仪器设备完好状况堪忧。因此，加强对教学仪器设 备的管理维护保养与维修工作就必须作为重要的抓手落实。 关键词：实验室 设备 管理 维修 经过多年农村初中实验室的管理工作经历,我目睹了学实验设备的不 断更新升级,也见证了实验室工作人员管理水平的提高。实验室设备就好 比一台汽车,汽车能够运行多久，取决于发动机。那么实验设备的管理和 维修就是汽车的发动机。因此,做好实验设备的管理、维护保养与维修， 以充分发挥教学设备、器材的效率。 一、实验仪器设备管理现状和存在的问题 1.管理现状。近年来，在上级主管部门的大力督查下，学校对实验 教学等技装工作的重视度都有显著提高。上至校长下到教师，都在按要 求认真进行。学校成立技装工作领导组，明确一副校长管技装工作。各 功能室也明确了具体的管理人员。在硬件设施方面，经过均衡发展验收 的学校，实验器材的配备率都在 90%以上，实验室、保管室等功能室都 焕然一新。 2.存在问题。各校虽说有副校长分管技装工作，但很多学校仅仅为 有人分管而也，管的仅是传递一下文件，或是在出现工作累积时，协调 一下加班人员的工作上。对本应履行的监督职责，却很少行之。技装、 实验器材在政府不断加大投入的前提下，数量上得到了增加和更新，但 更新的部分器材的质量问题令人堪忧，部分器材使用一次后就基本无法 使用。由于器材的增多，学生分组实验都能满足，但由于各种原因，在 实际中存在分组不开足的情况，这就导致一部分器材成为摆设，存封在 保管室内，至使器材的使用率达不到要求。当前各校的技装、实验台帐 （仪器总帐；教学仪器明细帐；易耗品及危险药品明细帐；报损单等等） 都是通过最费时费力又低效率的手写制作完成的，这就不可避免的会出 现差错、没统一标准、不便操作、不便查询与统计等问题。这种陈旧不 合时代的费时费力的实验室管理模式，明显不适应当前中小学教育发展 的需要。实验教师的学历条件、职称条件基本符合要求，但大多数不完 全对口。中学理化生课由其他专业教师兼职的现象比较普遍。而承担仪 器设备保存和管理的直接工作人员，则多是兼职或即将退休的人员；他 们从事实验教学和管理工作的能力是非常有限和不足的,对管理和使用新 仪器、新设备感到力不从心的，更谈不上维护保养与维修管理。 由此看来，学校仪器设备的维护保养与维修管理,必须从教育的经费 投入和本校的实际出发,充分挖掘现有仪器设备潜力，因此我们必须转变 观念，把工作重点转移到设备管理和使用上来,才能改变现状。 二、实验仪器设备管理的对策 （一） 、学校领导要重新审视实验室管理工作，确立一整套实验室工 作规范化、制度化、标准化的管理目标，使技装、实验的管理工作也和 学校其他教学工作一样跟上整体步伐甚至超前。 （二） 、各级管理部门及其管理人员要牢固树立为广大师生服务的 服务与提升意识。技装、实验室工作的实质是“服务” ，为学校教育教学 服务，为师生服务，远离了服务就丧失了工作的意义，有了服务意识才 能够主动做好自己的本职工作。实验室管理人员不能单靠经验、督查、 整改进行管理。应该做到主动积极参与、不断提升，作为学校领导，理 应想方设法为其提供更多的培训学习和提高机会。 （三）要抓实管理措施。 1.建立健全各功能室管理的规章制度，首先要根据功能室管理的目 标、任务和要求，遵循实验教学的特殊规律和分工协作的规律，合理组 织实验教学。不能靠感觉，要靠真实的数据来管理。 2.结合学校的实际情况，制订功能室器材配备标准、装备要求，正 确合理地选择、采购、配备仪器设备，充分利用信息技术手段做好帐册 管理工作。科学存放、规范管理。提高仪器设备的利用率，实验教学的 开出率。尽量做好“技装三开放”工作，通过开展兴趣小组和自制实验 小工具等活动，做到每个学生参与到实验中。 三、教学仪器设备维护保养与维修的对策 各校应该结合本校的具体情况, 利用现有的师资力量成立仪器设备 维护保养管理与维修工作室（站）, 全面负责仪器设备的维护保养与维 修工作，建立健全有关器材维护保养与维修管理评估制度，拟定维护保 养与维修计划，从后期维修保养及整体经费支出的角度为学校提供合理 建议并分层安排人员进行管理,以寿命周期费用理论作指导，组建一支维 护保养与维修队伍；具体负责仪器设备的维护保养与与维修管理。 以实验员为主的管理人员技装、实验工作的中坚力量。为了增强主 动维护仪器设备的责任感，学校有必要规定实验技术人员自修本实验室 仪器设备，按所费工时核算工作量，完工后经使用人员和校维护保养与 维修工作室（站）验收合格者,由学校酌付劳务补贴；除按照学校管理章 程的要求将工作业绩作为评优晋级的依据外，同时给预适时表彰或奖励。 这些措施对实验技术人员维护保养与维修仪器设备都有鼓励作用。 各学校制订科学的维护保养与维修：“以日常维护为主；故障维修 为辅”的原则。把故障排除在故障出现之前,杜绝设备带病工作;保证日 常工作的进行。 仪器设备维修遵循方便、快捷、经济的原则,采取校外、 校内、自修相结合的维护保养与维修途径,立足自修,鼓励校内维修,逐步 建立由仪器设备生产厂商、专业维修站、学校维修人员组成的稳定、高 效、运行灵活的仪器设备维护保养与维修体系。 总之，功能室设备设施维护保养与维修管理是一项综合性很强的系 统工程。它所涉的面很广，既有自然科学和社会科学；又有教育教学； 科研工作同时还有行政工作。作为学校教学工作不可缺少的重要组成， 我们要在实验室管理上下大力气，向管理要效益，向管理要质量，达到 实