初一地理教学案例设计之日本

初一地理教学案例设计之 日本 前言及提要：在我讲解日本这一个国家的时候， 总怀着一种复杂的心情：日本即是一个美丽的国家， 但同时又是一个曾经给我们国家制造无数灾难的国家， 日本有很许多的国际友人，但也有不可饶恕的日本军 国主义恶魔，日本是一个小小的岛国，但同时又是一 个虎视眈眈整个亚洲的经济军事强国。做为一个地理 老师，学生第一次在地理课本中学习日本这一个国家， 这样一个民族，我深深的知道，在这个时候，我不仅 仅是一个地理老师，我更是一个历史老师，我要在学 生学习地理的时候永远记住一句话：勿忘国耻，振兴 中华！ 案例之引入： 因为我们学校今年装备了班班通工程，学校也建 设了电教室，上网学习已经在我们学校实现，每个老 师办公室里面也有电脑可以上网，所以我在上课的时 候给学生先提出了几个问题让学生记在纸上，可以通 过查资料，问家长，看课本，上网，报纸等各种形式 来了解日本这一个国家，我提出了这样几个问题： 1、你听说过日本这一个国家吗？你在哪些电视 电影中看到过日本人？日本人是什么模样？（让学生 先在心中有一个基本的意识：日本人是经常出现在我 们的影视作品中的） 2、日本侵略过中国吗？为什么要侵略中国？为 什么我们要叫小日本，要叫日本鬼子？（启发学生自 己去了解历史，重视历史） 3、日本人现在生活的怎么样？现在的日本可怕 吗？（让学生立足现实，了解中国，了解日本） 4、做为一个中国人，面对一个这样的国家，我 们国家应该怎么办？（在国家层面堤防日本） 5、做为一名中学生，我们应该怎么办？（上升 到实际行动） 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 （学生查资料，学生讨论交流， 学生互相帮忙，第一节课结束，有的学生要回家问父 母等等。同时，我要了电教室的钥匙，学生在第二天 中午全部带上本子到学校电教学上网查资料四十分钟。 。 。 。 。 。 ） 在我第二节上课的时候学生这一次有备而来，我 把我的学生回答的一些问题记录如下，可能不太完整： 学生 A：老师，老师！我在小兵张嘎中看到 过日本人！他们可坏了，到处杀人，但最后还是被我 们打败了！（老师引导他唱一下小兵张嘎的主题歌： 1937 年啊，鬼子就来到了中原学生一下子热情 高涨起来了！） 学生 B：老师，老师！我在地道战和地雷战中看 到过日本人，我们打的日本人四处逃散！（我引导学 生唱地道战的歌曲，地道战，地道战） 学生 C：老师，老师，我来说，我在亮剑中看到 了日本人，他们不都是打败仗，他们杀害了我们许多 的中国军人和中国老百姓，他们不是人！是畜生！ （我一下震惊了，学生开始了解真实的战争，我开始 引导他们了解抗日战争） 学生 D：老师，我觉得日本有许多动画片做的很 好，我看过樱桃小丸子 聪明的一休 ，我可喜欢 看了。 （我引导学生了解日本的文化，特别是日本的 动漫产业） 学生 E：老师我们身边有许多日本的产品，比如 照相机，比如我们班班通上用的投影机都是日本的产 品。 （我开始引导学生了解日本的经济) 学生 F：老师我还听说过日本的 311 大地震！死 了好多的人！（我开始引导学生了解一下地震的形成， 为什么日本多地震） 学生 G：老师老师，做为一个中国人，我们一定 要消灭小日本！（我为学生的回答感到可笑，但同时 也知道他一定是查了许多的资料，才会有这样的回答!) 学生 H：老师我长大了要当兵，当人民解放军， 保卫我们的国家！（我引导学生保家为国的责任和重 要性） 学生 I：老师我们要学习日本的科技使我们的国 家更加的发达，使我们的民族更加强大。 （我引导学 生要开始认真努力的学习） 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 一节课的讨论结束了，下面知识的讲解就是自然 而然的事情了，学生也学习的很快，不但没有耽误时 间，还完成了导学案和作业。我深深的感觉到